總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園環境教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園是幼兒啓蒙教育的地方，重視環保意識的培養更有着重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟樑，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。因此，在獲評爲自治區級綠色幼兒園之後，我們並沒有停止創建的工作，而是加大力度對幼兒進行環境保護教育，一年來，我們做了以下工作：
一、環境教育內容貼近幼兒生活。
幼兒園的環境教育不同於其他年齡段的學生，我們衝破了危機教育、責任教育、倫理教育的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足於幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動春天來了、美麗的秋天等，通過對季節特徵的認識及人們活動的變化，瞭解人與自然的關係；可愛的小動物、神奇的海底世界等主題，讓幼兒瞭解與探索人與動物的關係；我的家鄉玉林我愛我的幼兒園等主題，則讓幼兒瞭解了我們的生活環境。
二、一日生活中滲透環境教育
幼兒良好的環保意識和行爲不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養幼兒良好的環保行爲習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，儘量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完後關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。
三、環境教育方法豐富多彩
幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關係，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來了，我們組織幼兒觀賞園內的桃花、柳樹，帶領幼兒到清灣江公園尋找春天，到小池塘裏抓來小蝌蚪飼養，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在清灣江公園，大班的幼兒插上自己繪製的環保警示牌，告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人我是環保小衛士，號召大家一起來愛護我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之後，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現象沒有了。我們還根據教育內容和重大環境紀念日，確定環境教育主題，如：植樹節、愛鳥周，帶領幼兒種植花草和爲小鳥搭建溫暖的家，組織了我愛綠色畫展，幼兒在教師的指導下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《小鳥哭了》、《美麗的家園》等，啓發幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的朋友。
通過一系列的觀察、體驗、遊戲等活動，幼兒瞭解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈紮下了根。
四、親子活動創環保教育新路
教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動着千萬名家長的心，幼兒園的'環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環保活動中來。我們請大班、學前班的家長利用廢舊材料製做環保時裝，家長各施其能，用舊掛曆紙、塑料袋、舊光盤、麥杆、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料製做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手爲自己縫製的漂亮時裝，自信地在臺上表演。中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕釦等製作成一件件精美的玩具，展示在教學樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的垃圾還有這麼多的用處。
週末，教師組織班上的孩子和家長一起到戶外開展郊遊、參觀等親子活動。桃花節時到紅十字會醫院看桃花；清明節到桂東南烈士紀念碑緬懷革命先烈；秋天大家一起到農家稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗豐收的快樂；城北水廠也留下了家長和孩子們的足跡，水廠派出專人陪同參觀講解，不僅是孩子，連很多家長也是在參觀之後才知道原來我們常用的自來水，要經過這麼多的消毒過濾程序才流進千家萬戶。
一系列的親子環保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關係。既豐富了孩子的知識經驗，也讓家長感受到教師爲此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環境教育工作。
本學期在我們大班年級組各位教師的團結合作努力下，我們的環境教育活動取得了一些成就，現總結如下：
一、領導重視
1、 每月通過各項活動的競賽活動，老師等環保和環境創設有了一定的認識，大家從思想上重視，從行動上實施。
2、 年級組織織各班每週自查，努力爲了孩子們創設一個乾淨、整潔的優美環境。
二、環境創設方面
1、各班製作了主題牆飾，把環境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬鬆和諧的氣氛中，學會了關心別人，對我們首都北京有了一家的瞭解，受到了家的一致好評。
2、根據時事及時更換增添副牆飾，下午家長來接時孩子們會接着爸爸媽媽高興的說這說那，常常得到爸爸媽媽的表揚。
3、幼兒從家裏帶來了自己喜愛的小動物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿蔔、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動物餵食，孩子們的心中充滿了愛。
4、秋天幼兒園裏的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最後共同品嚐柿子，孩子們每次體驗到了豐收的喜悅心情。
三、教育教學方面
1、我們組織幼兒去紅山動物園、中山植物園活動，在那裏孩子們對動、植物有了更深的瞭解，家長們和孩子共同製作樹葉貼畫，覺得非常有意義。2、大班幼兒舉辦了“環保與我們”的知識競賽，增強了幼兒對環境保護關心周圍環境的意識。
3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動——民族大聯歡，中秋賞月活動。
4、積極開展社區活動，帶領幼兒參觀郵電局。以上是大班本學期的總結，在新的學期我們將繼續努力，力爭更上一個臺階。
1、結合自然現象，進行環境教育。
（1）、組織幼兒在自然界中採集各種材料（礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…）投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。爲幼兒創設一個自然科學的環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象，學會在討論中得出結論互相學習，幼教之友《環境教育工作計劃》。
（2）、在飼養區中養殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規律，及食物鏈。
（3）、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發揮科學室的作用。
（4）、組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會爲植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。
2、結合日常生活的科技產品。
（1）、科技發達的背後，組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節約能源及探索科技原理。
（2）、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。
3、合理利用家長資源。
（1）、組織家長與幼兒共同學習環保知識，增強環保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。
（2）、發動家長收集各種材料，做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。
（3）、利用節假日，與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環境
爲了培養幼兒的環保意識。本學期我們有目的、有計劃地將環保內容滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育、教學方法，持之以恆地對幼兒進行環保教育，使幼兒獲得保護環境的知識，萌發幼兒保護環境的情感，增強幼兒環境保護的意識，逐步養成保護環境的良好行爲習慣。
一、因地制宜
在主題活動中，我們帶領幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領略大自然的美好風光，享受大自然帶來的清新空氣。同時，老師通過視頻和幼兒一起觀察了垃圾場，讓幼兒談談哪裏的環境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環境是每個人應盡的責任。在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環境光榮，破壞環境可恥的觀念。在幼兒園裏，我們利用種植園地，設立植物觀察角，爲幼兒提供了一個瞭解植物與環境的關係的機會，讓幼兒近距離地觀察動植物，從而萌發對它們的喜愛之情。在準備晨間活動材料時，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料製作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環再用的觀念，又實現“廢物利用”後的“美化”。
二、動員家長
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不可忽視。因此我們老師努力加強與家長的配合，引導家長了解家園配合的重要性，取得家長的支持和配合。要求家長加強自身的環境教育素質，做到處處爲孩子榜樣，從一點一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行爲其實就在我們的周圍，人人都可以爲環境保護貢獻一點力量，從而萌發出幼兒熱愛大自然，保護大自然的積極情感。
三、把握良機
要讓小班的幼兒有環保的意識，必須根據幼兒的年齡特點，教他們從自己做起，從小事、小環境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環保教育。如發現幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現象，教師及時提醒，增強幼兒環境保護的意識。
通過本學期開展的環保教育，我們發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任樹立良好環保意識和行爲規範。總之，環境保護教育應該從小抓起。通過經常持久的環保教育，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高環保覺悟，增強環保責任感，成爲真正的“環保小衛士”！
