巧用七招解決家長教育苦惱，孩子的成長問題是每個家長都非常關心，父母總是想把最好的都給孩子，希望他們能夠成長爲有出息的人，要想教育好孩子，方法是很重要的，以下分享巧用七招解決家長教育苦惱。
不必採用過激的方式
有的家長覺得，“玉不琢不成材”，“小孩不責罵不易成材”。因此每每小孩犯錯誤的情況下，並不是平心靜氣地講理，只是好壞不分先罵一通、打一頓再聊。那樣粗魯的看待小孩，不但沒有辦法讓小孩真實瞭解到自身的不正確，還很有可能會心裏留有黑影，性情非常容易越來越偏執。
要言傳身教
爸爸媽媽的一言一行，小孩都看在眼中，她們的效仿工作能力很強，空洞說教遠不如身體力行的知名度大。並不是有那麼一則公益廣告視頻嗎，媽媽給姥姥冼腳，大兒子看在眼中，便像模像樣學着要給媽媽冼腳。一樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的假如品行不端，那麼文化教育出去的小孩難說並不是一個不成功的仿製品。由此可見成年人的以身作則確實很重要。
高度重視心態的功效
不一樣特性的心態對心理過程有不一樣的功效。積極主動的心態讓人衣食住行開心，滿懷信心，心情愉快；消沉的心態讓人衣食住行壓抑感，欠缺自信心，情緒消沉。一樣，不一樣特性的心態對家長的心理狀態和個人行爲也是有不一樣的危害。
積極主動的心態能激起家長以充滿愛的方式，積極掌握小孩，關心孩子成長，並以民主化、科學研究的方式文化教育和鼓勵孩子，進而使親子溝通緊密融洽，家中氛圍和諧溫暖。家長要高度重視本身的心態在親子教育中的功效，勤奮塑造和維持積極主動的心態，擺脫和清除消沉的心態。
成年人的建議要統一
有的情況下家長中間互相要換氣，針對同一件事的觀點要爭得一致，心態還要統一，切勿你覺得東我講西，你扮白臉我扮臉紅，更不可以當衆小孩面就互相責怪。不然得話小孩通常會莫衷一是，不清楚到底該聽誰的。時間一長，成年人在小孩心裏的影響力和威信和權威也會化爲烏有，再要想教導小孩就較爲艱難了。
不必抹殺小孩的興趣愛好
課業雖然關鍵，可是興趣愛好是激起小孩想像力的原動力。如今的社會發展必須的並不是唸書設備，只是全面的發展的多面手。因此，假如小孩主要表現出某層面的喜好，千萬別干預，只是應當激勵他，或許還能變成小孩的一項專業技能。
絮叨比不上讓小孩來回應
對一件事情，有時候家長會對小孩叮囑很多遍，非常是做媽媽的，惟恐小孩搞不懂，不按自身的含意去做，這就是大家常說的絮叨。對絕大多數小孩而言，她們所不肯聽的、牴觸的，更是爸爸媽媽的絮叨。
她們越不肯聽，做爸爸媽媽的就會越不安心，反倒翻倍地絮叨起來，這就變成兩極化。當爸爸媽媽的經常覺得難過與焦慮：“絮叨還並不是以便小朋友們好？”“不給她們講，怎能聽話啊！”彷彿只能無節制地爲小朋友們闡述一個又一個大道理，纔算是最好是的親子教育方式。
絮叨的情況下，何不使用一個新方法：把絮叨變爲提出問題。如果你發覺一個什麼難題，把自己應說的內容，變爲提一個難題，讓小孩說說，或許小孩要比家長說得又好又栩栩如生。
提出問題時，不必擺家長鐵架子，心態要誠摯、激情，要認真地傾聽孩子迴應。小孩假如說得不徹底對時，你也不必急切絮叨，能夠 再問，即便說錯了，也無須由你發佈權威性回答，只是恰當用提出問題暗示着他的不正確所屬，讓小孩再思索。
戰鬥力處罰比不上激勵
當心裏的怒火總算打破了忍受的道德底線，從語言的指責升級到身體的指責，戰鬥力處罰出現了！戰鬥力處罰不可以解決一切難題，只有使彼此的激化矛盾，使本來有可能堅持下去的學習培訓半途拋錨；在爸爸媽媽的握拳下，小孩的虛榮心也捱打得一敗塗地，非常容易產生自暴自棄的心理狀態，乃至進而對全部的指責無堅不摧，真是太是同歸於盡。
因此，母親要想戰鬥力處罰時比不上換爲激勵，讓小孩開心地接受批評。小孩必須在較爲和切切實實的讚美中察覺的差別，假如爸爸媽媽毫無疑問了小孩的一點考試成績，他會有信心改正自身的不正確；反過來，爸爸媽媽對小孩的一個不正確採用粗魯的方式，他很可能得寸進尺更爲判逆。
兒童敏感的心裏實際上非常期待獲得爸爸媽媽的毫無疑問，給孩子信心，也可以使她們開心地接受批評。批評的藝術取決於正強化，並非負強化。兩者之間加強小孩的缺點或徹底否定，比不上將小孩的點點滴滴考試成績合好的跡象看在眼中、記在心中、掛在嘴上，加強其好的一面，給與必需的指導，讓小孩見到自身的發展潛力，提高信心。
不要採取過激的方式
有的家長認爲，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皁白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心裏留下陰影，性格容易變得偏激。
要以身作則
父母的一言一行，孩子都看在眼裏，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼裏，便有模有樣學着要給母親洗腳。同樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的如果品行不端，那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。
重視情緒的作用
不同性質的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的`情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質的情緒對家長的心理和行爲也有不同的影響。
積極的情緒能激發家長以充滿愛的方式，主動了解孩子，關切孩子的成長，並以民主、科學的方式教育和培養孩子，從而使親子關係密切協調，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。
大人的意見要統一
有的時候家長之間相互要通氣，對於同一件事的看法要爭取一致，態度也要統一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當着孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。
不要扼殺孩子的興趣
學業固然重要，但是興趣是激發孩子創造力的源泉。現在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發展的多面手。所以，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成爲孩子的一項技能。
如何緩解家長的教育焦慮
不攀比是緩解家長教育焦慮的基本觀念
沒有比較，就沒有差距，攀比是家長教育焦慮的根本原因，家長一旦陷入攀比心，就沒有了知足心理，再看不見自己孩子後邊還有多少，只會看見自己孩子前邊還有多少優秀生，教育焦慮就會越來越嚴重，不攀比也就成了緩解家長教育焦慮的基本觀念。
瞭解孩子是緩解家長教育焦慮的基礎性方法
教育焦慮有兩種內容，一是體格的健康成長，二是智力的提高，智力的穩步提升需要強健的體格做支撐，一定程度上講，智力地提升對體格健康存在透支作用，瞭解孩子是緩解家長教育焦慮的基礎性方法，不瞭解孩子，容易產生沒必要的焦慮情緒。
建立切實可行的目標是緩解家長焦慮的指導性方法
家長教育焦慮是一種擔心，普遍來說，擔心的是成績，怕成績不夠優秀，而忽視了體格的健康成長，造成部分學生前期成績好，後期體格不能支持，成績大幅度下滑，建立切實可行的目標，將成績與體格同步起來是緩解家長焦慮的指導性方法，畢竟生理機能的發展有快慢之別，不能與年齡等同起來。
家長提高自我是緩解家長教育焦慮的操作性方法
家長教育焦慮來自孩子，是對孩子的期望，更是對孩子教育結果的擔心，但教育畢竟是個過程性概念，是個十來年以至於二十年的問題，不能用階段性來評價，家長只有提高自我，構建起自在觀念，才能本質上緩解教育焦慮情緒。
