時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這學期，很高興被院所推薦參加天津市幼兒園教師第五期骨幹班培訓。市教研室的老師爲我們安排了很周密的學習計劃，讓大家在工作之餘通過學習豐富自己的知識素養，優化專業水平，開闊教育視野。我們正在經歷着一次次的頭腦風暴，常言道：“凡事預則立，不預則廢”，骨幹教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，爲了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，制定一個完整科學的學習計劃尤爲必要。下面，就將我的個人學習計劃展示如下，和大家共同分享。
一、個人現狀分析：
我從教16年，在這當中取得過一些很好的成績。但隨着十八大的召開，《指南》的頒佈，我們看到了社會對於幼兒教育的再度重視。孩子的教育問題已經成爲一個社會關鍵問題，往大了說，它決定着我們國家的未來。面對家長層次的不斷提高，家庭結構的複雜化，幼兒教育要與時俱進。因此學習一些先進的理論，獲得一些切實有效的教育方法，給自己充充電，是我現階段急需解決的問題。骨幹培訓恰好給了我這樣一個機會。
二、具體措施：
1、 通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養。
2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關幼教的文章，不斷提高自身綜合素質。
3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動，用專業的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動，不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行爲。
4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感，不斷反思、分析、調整。
5、以自身良好的表現和學習成績，爭取能參加市裏幼教名師的學習班。
6、認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，並與實踐相結合。
7、積極參與小組的各項研討，多發表自己的觀點、多聽取借鑑他人的見解，感受集體的力量並達成共識，做到取捨、內化成自己的理念，爲實際教學服務。
8、每次學習後及時的反思、內化，寫出感悟。
9、制定課題研究的計劃和步驟。
10、在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經驗。
11、與老師們多溝通交流，相互學習和提高。
11、及時進行小結和總結，撰寫規範性科學性強的論文。
以上是對自己學習的一個初步規劃，在學習過程中還要不斷調整和完善，請大家監督和指正。
一、現狀分析：
我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率爲68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會製作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率爲100%。但存在着教師理論不深不透，基本功不紮實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。
二、措施：
1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行爲，努力實現新形勢下教師主角的轉變。
2、採取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
3、繼續實施名師帶動工程，實行骨幹教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。
4、加大對骨幹教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。
6、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考覈。
8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。
9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
本學期我們分園將自行開展培訓班活動，根據幼兒園的實際情況，我們將培訓班分爲了三個層次，而我帶領的是第二個層次的學員，她們分別是曹娜、林豔、吳燕、胡琪芸、胡錢歡，成員多爲大專文憑，有了5年以上的工作經驗，充滿朝氣，有自己的特長，是幼兒園的一支生力軍。本學期，培訓班將重點從彈、唱這兩面入手，紮紮實實地把好彈唱關。
一、彈
內容：《音樂》一書中的相關曲目。
方法：自由練習及檢查相結合，具體步驟：
●步驟一：佈置任務，自由練習。
根據本學期的具體時間進行分配，共4個月，平均每月10首曲子，由簡到難，每個階段將有不同的彈奏要求，具體安排如下：
10月：自由伴奏，節奏明確
11月：寫好伴奏譜，根據伴奏譜進行伴奏，節奏類型：輕快型；
12月：寫好伴奏譜，根據伴奏譜進行伴奏，節奏類型：緩慢型
1 月：寫好伴奏譜，根據伴奏譜進行伴奏，節奏類型：綜合性
●步驟二：結對練習，互相監督。
爲了讓老師們能夠更好地練習，要求組員進行結對，相互監督，具體安排爲：林豔和曹娜；胡琪芸和胡錢歡及吳燕。每週至少抽兩天的時間在下班後練琴半小時，其它時間自由練習。
●步驟三：班主任檢查，逐個過關。
每月月底，學員需主動到班主任地方回琴，如果不熟練，必須重新在兩天後回琴，否則將影響回琴成績。
●步驟四：領導抽查，獎懲分明。
邀請園級領導對老師們的練習情況進行抽查檢驗，檢驗成績直接與月考覈成績掛鉤。
二、唱
本學期，結合教研組“歌唱教學”的研討活動，將培訓的重點放在唱的上面，包括清唱及自彈自唱，從看着簡譜唱到看着五線譜唱，從C調到G調，程度會慢慢提升，具體安排如下：
11月：拿着簡譜進行清唱→自彈自唱進行檢驗
12月：拿着五線譜進行清唱→自彈自唱過關（C調及D調）
1 月：拿着五線譜進行清唱→自彈自唱過關（F調及G調）
三、其它
五位教師都有考編的資格，因此，在培訓班中也會進行一些考編的模擬練習，主要安排說課練習及理論問卷。同時還會安排一次座談會，請考編成功的教師來分享考編經驗。
具體安排：
9月：培訓班成立、分組，確定培訓方向
10月：培訓班計劃交流、師姐師妹座談會
11月：唱歌培訓、考編模擬練習
12月：伴奏講座、回琴
1 月：唱歌、彈琴過關、培訓班展示
新時代的到來，我們的幼兒教育發生了很大的變化，我們教師要堅信“前有古人，後有來者”樹立新型的教育觀。當今社會高品質的幼兒園教育關鍵在於打造一支高素質的教師隊伍。幼兒園骨幹教師作爲幼兒園發展中不可或缺的一部分，是具有一定影響力的教師隊伍，她們的成長與培養對幼兒教師羣體素質的提高無疑起着極其重要的影響和作用。幼兒園採用科學、有效地階梯式培養制度，針對新教師、青年骨幹教師、骨幹教師系統培訓，進行幼兒園骨幹教師培養計劃實施未來管理人員人才的儲備。
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，園長及專家引領，逐級提升”的指導思想，有精湛的業務水平，高水平的保育保健工作能力和較強的家長工作能力；能夠獨自完成班級家長半日活動開放活動及組織有效地家長會；能很好傳達幼兒園的各類會議精神，以幼兒園爲主，讓幼兒園成爲自己的第二個家，懂得感恩社會、感恩幼兒園、感恩父母和自己；真正實現我園教師專業化的梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質，打造我園優秀的骨幹教師羣體，促進辦園品質，提升我園的美譽度。
二、骨幹教師培養目標
1、優化育人環境，建設師德高尚的教師隊伍；
2、積極提高骨幹教師的專業素質和個人素養；
3、制定一對一的代培計劃，使之快速成爲幼兒園名副其實的骨幹教師，爲未來幼兒園的管理人員儲備人才；
4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會；
5、能夠主動進行自我反思，自行能力較強，有較好的抗挫能力；6、在參加園級教研活動時，起好帶頭輻射作用；
7、有傳幫帶的意識，爲幼兒園培養新教師和青年骨幹教師；8、協助幼兒園完成各類大小型活動策劃，並承擔主持人等工作；9、參與家長委員會，有效利用家長委員會爲幼兒園做好家長口碑，利用家長口碑對幼兒園進行宣傳，提高幼兒園的美譽度；
10、參與幼兒園工會委員會中，主動承擔工會委員會裏面的部分工作；11、做好班級家長工作的同時，爲幼兒園排憂解難，主動協助幼兒園解決其他幼兒家長的家長工作；
12、積極參與幼兒園教研活動，協助園級領導進行教研工作，促進幼兒園教研工作的有效開展，提高教研的質量。
三、骨幹教師培養對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業3—5年的骨幹教師，業務水平亟待提高的3年以上的教師根據實際情況安排參加。
具體名單爲：
四、骨幹教師培訓內容
五、骨幹教師培養措施：
（一）更新教育管理的觀念，弘揚“以人爲本”的教育管理理念。1、搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。
2、確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。
（二）給骨幹教師成長提供支持與服務
1、發揚“團結、進取、求實、創新”的園風，爲骨幹教師創造良好的發展環境。
（1）加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。
（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬鬆和諧的學習工作情境。
（3）倡導合作精神，發揮集體作用。
2、爲骨幹教師的成長創造空間。
（1）關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。
（2）通過多種渠道加強對骨幹教師的培訓，樹立她們的新教育觀。
（3）與市內骨幹教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。
（4）通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
（5）有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。
（6）積極開展科研活動，讓骨幹教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。
一、培訓目標
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業的正確認識，成爲基本合格的`幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業理念與師德方面
初步瞭解幼兒園教師專業標準、幼兒園教育基本特徵，樂意從事幼兒教育事業，具有正確的教師觀。
2.專業知識方面
瞭解幼兒身心發展基本特徵，瞭解幼兒園各領域教學、遊戲活動、日常生活活動等一日活動各環節的目標、內容與要求，形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、遊戲與教育教學的基本規範與流程，能根據實際情況制訂幼兒班級常規，創設班級環境，設計、組織教育教學活動，提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
二、培訓對象
未從事過學前教育工作的“轉崗教師”。
三、培訓方式
1、理論培訓與教學實踐相結合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會精神，採用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，並通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化爲教師實際的操作行爲。
2、外出培訓與園本培訓相結合。根據教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，輪流參加了區組織的各項培訓.
3、專業培訓與實際技能相結合。如：組織大型的聽評課活動，教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛鍊活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等.
四、培訓預設效果
我園爲全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄着教師專業成長的整個過程的完整資料，內容豐富齊全：有教師個人發展計劃，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地瞭解教師專業成長的歷程，並通過學期結束時的成果分享及評優活動，學習他人的好的經驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發現、分析自己的不足，不斷總結經驗，使以後更好的工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛鍊，轉崗教師能夠了解幼兒身心發展的基本規律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性，具備基本的專業素質;；能夠熟悉幼兒園教育的內容與要求，瞭解幼兒園教育的基本原則，瞭解幼兒保育、教育的基本知識，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動；能夠認同幼兒園教師職業的價值和學前教育的價值，增強了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動性。
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規範管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二、培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合爲系列培訓，以教材培訓、基本功爲主，其它爲輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，着重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三、培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
（一）本學期，教師基本功培訓的主要內容有、普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
充分利用“幼兒早期閱讀”（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤
體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈
按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
物體形象，線條流暢。
能根據一定的命題現場作畫。
（二）教材培訓
1、新教材大綱把握、
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課、
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
（三）外出學習
爲教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，瞭解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
（四）繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二週的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍，對不瞭解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。12
五、培訓要求
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到佈局合理、物體形象、線條流暢。。
4、彈奏時兩手協調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”爲主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、爲教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
附、教師培訓時間安排
1、每週一、鍵盤
2、每週二、計算機
3、每週三、簡筆畫
4、每週四、普通話
5、每週五、舞蹈
