作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班健康教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、鞏固幼兒對7以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。
2、引導幼兒按數量的多少進行排序。
3、引導幼兒比較7以內數量的多、少，正確感知7以內數與數之間的關係。
活動準備：
1、多媒體課件
2、魔術箱，小動物卡片1―7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。
活動過程：
1、以幼兒感興趣的“魔術表演”導入活動，在輕鬆愉快的遊戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內數字的認識，從而能正確理解數字與物體數量的關係。
“今天伊老師爲大家帶來一段精彩的魔術表演，請欣賞。”
觀察每種動物的數量，提出問題：
①“小動物有幾隻？”
②“我們可以用哪一個數字娃娃來表示”
③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”
引導幼兒用多種表達方式來表現物體數量的多少。並讓幼兒親自動手操作，正確感知。
2、按順序給小動物排隊，讓幼兒參與其中，從而達到更好的師生互動。
“我們的運動會馬上就要開始了，可小動物還沒有排好隊呢”穿插教師解說，幼兒參與操作，“請手中拿着小動物卡片的小朋友，來老師這裏，排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序，讓幼兒初步瞭解7以內相鄰數之間多1少1的關係。
3、結合錄像，讓幼兒觀看運動會場景，引導幼兒依次說出小朋友的名次。
“精彩的比賽結束了，你知道誰得了第一名嗎？”，可讓幼兒參與其中，結合幼兒手中的卡片，爲小朋友頒獎，“頒獎儀式進行第一項，請七名小選手上臺領獎”“請手中拿着蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，爲選手頒獎”，可根據幼兒手中的卡片，依次進行，以遊戲的形式，在做做玩玩中讓幼兒進一步理解7以內數的排列順序。初步感知7以內數的倒數。
4、活動延伸：
以遊戲的形式，結束本次活動。“孩子們，讓我們到活動室裏去，找一找你的朋友在哪裏？”引導幼兒根據手中的數字卡片，7個小朋友一組，自由結合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對1―7個數字的學習。
活動目標
1.知道鼻子的功能。
2.學習簡單的保護鼻子的方法，有初步的保護鼻子的意識。
活幼準備
材料準備：香水一瓶、鼻子姐姐頭飾一個、小豬姐弟和熊醫生頭飾各一個、小豬玩具、故事表演的場景（包括小醫院的材料及標誌）、擺放物品的桌子、小盤子、紙球小豆子。
經驗準備：教師要閱讀有關鼻子構造及功能的專業書；掌握幼兒對鼻子及功能的認識程度。
活動過程
1.遊戲“猜晴最什麼”引起幼兒活動興趣
出示小豬玩具，引出禮物，
師：小豬給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼晴猜一猜到底是什麼？小朋友可以閉着眼睛聞一聞。
師：小朋友，小豬給你們帶來了什麼禮物？
幼：有香味，是香水?
分析：教師在導人部分使用遊戲的形式，並請小朋友閉上眼睛聞，一下子就激起了幼兒的興趣，使幼兒更專注於下面的內容，還能起到暗示鼻子用途的作用。
2.引出鼻子的功能
師：誰能告訴我，你是怎麼知道的？
幼：我聞到香味了；我用鼻子聞到的。
師：小鼻子的本領真大啊！你們說一說，小鼻子除了聞味還能幹什麼？
幼：小鼻子還能聞出許多味；還能出氣。
引導幼兒閉上嘴巴，捏住小鼻子，吸氣一一呼氣——吸氣。再放開鼻子請幼兒重複呼吸的動作。
師：剛纔我們扭着小鼻子還能出氣嗎？
幼：不能。
師：我們的小鼻子能夠呼吸。
師：（小結〉我們的鼻子能聞味和呼吸。
分析：請幼兒在體驗的過程中感受鼻子的功能，比教師一味講解更有益於幼兒理解和接受，使幼兒的感知更加直接。
3.利用故事，學習保護鼻子的方法
邀請其他教師進行輔助表演。一名教師扮演小豬嚕嚕、一名教師扮演豬姐姐、還有一名教師扮演熊醫生。
師：有一隻小豬長得很可愛，可是他不知道保護自己的小鼻子，結果出現了危險，到底發生了什麼事呢？請小朋友看一個故事。
幾位教師開始表演。
師：嚕嚕做得對鳴嗎？
幼：不對，他不應該摳鼻孔，也不能把東西塞進鼻孔裏。
師：:還有哪要東西不能塞進鼻子裏？
幼：小豆豆、小種子、手指頭……
師：我們什麼東西都不能往鼻孔裏塞。
師：誰能說一說應該怎樣保分鼻子呀？
幼：不摳鼻孔、不往鼻子裏塞東西。
分析：故事表演的形式更加生動、直觀，幼兒看起來更直接，教師能夠把握活動的節奏，適時與幼兒互動，使幼兒更加容易理解，進一步明確摳鼻子等不良行爲的危害。
4.教師以鼻子姐姐的身份總結鼻子的功能及簡單的保護方法。
教師忽然提出班上又來了一位客人，請小朋友看看她是誰？於是借請客人的機會，教師帶頭飾出場，向幼兒自我介紹，並總結自己的功能及保護方法。
（1）功能：聞味、呼吸。
（2）保護方法：我們要保護好小鼻子，不能摳鼻子，也不能往鼻子裏塞東西。玩耍時不碰撞鼻子，天冷時戴口罩，多喝水、多吃水果來防止鼻子流血。
分析：教師以鼻子姐姐的身份出現進行總結，主要是爲了再次吸引幼兒的注意力，使活動更具遊戲性，幼兒的注意力更加集中。
5.看照片判斷行爲的對與錯
讓幼兒現察與本活動相關的日常行爲照片，請幼兒說出對與錯。（最好是幼兒日常生活中一些不良習慣及流鼻血的照片）
6.和鼻子姐姐學兒歌
小鼻子呀真神氣，我知道要保護你。
不用小手摳鼻孔，不往鼻裏塞東西。
天冷給你戴口罩，玩時我也不碰你。
多喝水和吃水果，爲了讓你不上大。
分析：4、5、6步具有承上啓下的作用，層層遞進，使活動銜接更爲緊密，突出遊戲化的特點，使枯燥的講解更加生動有趣，爲更好地達成目標作鋪墊。
延伸：帶領幼兒做遊戲“貼鼻子”。
兒歌
小鼻子呀真神氣，我知道要保護你。
不用小手摳鼻孔，不往鼻裏塞東西。
天冷給你戴口罩，玩時我也不碰你。
多喝水和吃水果，爲了讓你不上火。
活動目標
1.初步瞭解食物在人體內的消化、吸收過程。
2.願意養成飯前洗手、細嚼慢嚥、不吃不潔食物的飲食衛生習慣。
活動準備
1.幼兒用書。
2.熱牛奶，洗淨的蘋果。
活動過程
1.體驗活動：食物哪兒去了？
請幼兒慢慢地喝溫牛奶，體會水被慢慢嚥下去的感覺，猜一猜喝下去的牛奶到哪兒去了？
請幼兒吃蘋果，體驗蘋果在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下嚥的感覺，說一說嚥下的蘋果去哪兒了。
2.閱讀幼兒用書，觀察食物的“旅行”線路圖。
教師引導幼兒觀察幼兒用書的相關畫面，並將上面的文字念給幼兒聽，再結合玄兒喝牛奶、吃蘋果的體驗做適當的講解，幫助幼兒瞭解食物在消化系統內的變過程。
教師：食物進人人體後，都經過哪些器官？
教師：這些器官都有什麼作用？
3.討論。
教師：小朋友有沒有腸胃不舒服的時候？什麼時候？爲什麼？
教師：小朋友怎樣保護這些器官？
教師小結：吃東西時要細嚼慢嚥，不要吃得太多，也不要餓着，不吃不乾淨的食物，少喝冷飲，多喝水，多吃蔬菜。
活動建議
活動變式可以結合本班幼兒的飲食問題引出話題。也可以用故事、保健醫生的專引出活動。
活動延伸進餐時，引導幼兒體驗不同的食物在口腔咀嚼的感覺；提醒幼兒飯後認真漱口，早晚刷牙，保護牙齒，以更好地咀嚼食物。也可開展娃娃家喂娃娃等遊戲，寫提供牙齒的圖片、模型，幫助幼兒認識牙齒作用，練習用牙刷刷牙。
重點提示講述食物在消化系統的旅行活動過程時，只要讓幼兒知道旅行的線路及各消化器官的名稱即可。
個別指導 進餐時，指導值日生報菜名，提醒幼兒幹稀搭配、葷素搭配、細噃貨咽，不暴飲暴食，養成文明進餐的習慣。
活動背景：
幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環節，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃裏面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯裏的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗裏。針對中班幼兒出現的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行爲，進而愛吃各種食物，有着重要的影響。
活動目標：
1、認識各種蔬菜，初步瞭解蔬菜對人體的作用。
2、知道愛吃各種蔬菜，有益於身體健康。
3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。
活動重點：
初步瞭解各種蔬菜吃的部位
活動難點：
知道各種蔬菜的不同營養。
活動準備：
1、芹菜、蘿蔔、胡蘿蔔、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。
2、豐富詞彙：維生素。
活動目標：
1、 知道太陽、空氣與人們的身體健康有密切的關係。
2、 知道多曬太陽，多在空氣清潔的戶外遊戲活動，可以使人的身體更健康。
活動準備：
幼兒用書："暖暖的太陽、新鮮的空氣"活動過程：1、討論：身體健康離不開太陽。
提問：圖片中有誰？他們在幹什麼？小朋友爲什麼喜歡在太陽下玩遊戲？媽媽爲什麼要抱小娃娃在外面曬太陽？
（在太陽下游戲會感到很舒服，很暖和，小朋友們正在長身體，更需要多曬太陽，太陽光能幫助我們身體多吸收鈣，使骨頭長得粗壯結實。）出示佝僂病，O型腿患兒的照片，介紹多曬太陽的重要性。
：太陽真好，照在身上很溫暖，能幫助我們殺死衣服及其他東西上的細菌，使人們不生病或少生病，使我們的骨頭長得結實。沒有太陽的照射，我們會生病。人離不開太陽，人需要多曬太陽才健康。
2、 討論：清潔的空氣對我們身體健康有好處。
提問：圖片中的小朋友怎麼啦？他們爲什麼會這樣？
（知道空氣被污染了，小朋友將被污染的空氣吸入體內，就感到很難受，甚至會中毒、生病，影響身體健康）提問：圖片中的小朋友怎樣纔不難受呢？
（捂住嘴、鼻子，儘快到空氣新鮮地方，平時注意不去空氣被污染的地方）你需要空氣嗎？清潔的空氣對我們有什麼好處？什麼地方空氣清潔？
3、 ：太陽和空氣真好，能使我們身體健康。
小朋友們要多曬太陽，多呼吸新鮮清潔的空氣，這樣才能使你們更好地健康成長！
活動目標：
1、初步瞭解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。
活動準備：
1、圖片,ppt；
2、木偶。
3、關於各種消氣方法的卡片
活動過程：
一、觀察表情標：
意圖：導入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎麼了？你是從哪裏看出來的？
2、生氣會讓人怎麼樣？
3、小兔可能爲了什麼事生氣呢？（聯繫生活經驗）
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎麼了？
二、故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時候做了些什麼？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡迴指導）
小結：深呼吸能使人冷靜、放鬆；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事，小兔用了這些好辦法，心的氣全了。
三、遊戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟着音樂玩遊戲：如果生氣你會怎麼做--小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動目標
1、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標誌。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標誌。
重點難點
重點：認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標誌
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標誌相關的安全小故事。
3、禁止吸菸、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬標誌
1、禁止標誌吸菸
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什麼?有一個什麼標誌？(禁止吸菸)這是什麼標誌?你是從哪裏看出來是禁止吸菸的標誌？（引導幼兒觀察圖片細節）爲什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌在此吸菸會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標誌
小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌（說完再出示PPT），說說這是你看到了什麼標誌?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標誌告訴了我們什麼?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標誌
小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什麼標誌?(禁止攀爬)這是什麼標誌?你是怎麼知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標誌應該怎麼做?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標誌的涵義，找到其相同點。
1、剛纔我們認識了三個標誌，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出後貼出標誌.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標誌有什麼相同的地方？
2、三個標誌有什麼不同的地方？.
3、小結：這三個標誌都是禁止標誌，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標誌
除了這些安全標誌，老師還有一些標誌，小朋友們來看一看、說一說它們是什麼標誌？表示什麼意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標誌卡。
你知道這是什麼標誌嗎？哪些地方是不能倚靠的？爲什麼XXX不能倚靠？
這是什麼標誌？（禁止觸摸）你爲什麼說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？爲什麼？
四、貼安全標誌：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標誌卡）在教室貼上相應的安全標誌（分組限時粘貼）
1、你們都認識了這些安全標誌，知道了用途，請你們看看我們的教室裏哪些地方需要這些安全標誌呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標誌貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標誌）
3、幼兒介紹自己貼的安全標誌。
你貼的是什麼標誌？把安全標誌貼在這裏是提醒大傢什麼？爲什麼要貼在這裏？
4、小結：我們一定要按安全標誌上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標誌：（小朋友在牀上禁止做什麼事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在牀上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什麼？(出示禁止標誌)請小朋友們畫出你們認爲在牀上不能做的事。
1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標誌
3、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的'安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動總結
本次活動從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領着孩子在自由愉悅的氛圍裏學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論着關於課堂的問題，找安全標誌卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標誌作用，懂得了觀察到標誌我們應該怎麼做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在“閃卡”遊戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。
一、目標：
1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。
3、能自由地表達，積極地思維。
二、準備：
1、活動前的調查，對兩性的區別有了初步的認識。
2、蒐集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問。
3、角色分工、互助協調，佈置有關兩性知識的活動區角，提供較爲豐富安全的可操作材料。
三、過程：
1、談話引入，講解什麼是“性”。
師：“現在請小朋友分成男孩、女孩兩組。”（幼兒根據要求分組）
師：“我們一起相互觀察一下對面的小朋友和我們自己有什麼不同？”（引導幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什麼區別，充分討論自己對性別的看法）
師：“從什麼地方看出不同？這些地方說明他（她）是什麼性別的？”
幼1：“女孩子的頭髮長長的，梳辮子的。”
幼2：“男孩子平時上廁所都是站着的。”
2、思考：什麼是“性”？
師：從這些地方我們都能區分出我們不同的性別，看來“性”是和我們的身體密切相關的，不光是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位是代表着性別差異的。是哪些部位呢？
幼：“什麼地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來的部位”
3、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完後有什麼舉手告訴大家。”（觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行爲視頻，並進行討論。）
幼1：“小新不講衛生。”
幼2：“都不知道害羞的。”
師：“現在我們知道什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的。”（用游泳講解）
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因爲那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。
4、遊戲：“找朋友”。
體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
（一） 活動目標：
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協調的能力。
（二）重難點分析：
重點：學習基本拍皮球的方法。
難點：做到手眼協調。
（三）活動準備：
皮球人手1個。
（四）活動過程：
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
（1）請會拍皮球的幼兒爲大家展示，激發幼兒玩皮球的興趣。
（2）遊戲“大皮球”
教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。”唸到“跳跳跳”時，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
（3）幼兒每人拿一個皮球，在活動場地上自由活動，可以滾球、拋球、踢球，也可以拍球等等。
2.教幼兒學習拍球。
（1）請會拍球的幼兒爲大家示範如何拍一下球抱住，教師根據幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
（2）指導已經學會拍球的幼兒練習連續拍球。
（3）幼兒自由練習拍球，教師注意對個別幼兒的輔導。
3.教師表演花樣玩球，如：自拋自接、拍球轉身等，吸引幼兒，使幼兒對玩皮球產生更濃厚的興趣。
（五）活動評價：
幼兒在拍球遊戲中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼協調能力。
活動目標：
通過遊戲幫助幼兒瞭解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。
遊戲準備：
一盒油、每人一件外衣。
活動過程：
1、談話：
（1）請小朋友觀察某幼兒的手，談談這個小朋友的手爲什麼會裂開呢？
（2）從天氣冷了，經常颳風，談小朋友洗完手不抹油，就會開裂的。
2、出示油盒，小朋友學習抹油。
每人用食指抹一點油在手背上，兩手背相對搓一搓，然後兩手交叉互相擦。
3、學習穿外衣：
外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎麼穿外衣呢？
（1）請能力強的幼兒示範穿上外衣的方法。
（2）教師總結如何穿外衣的方法。
（3）請幼兒練習自己穿外衣。（衣服的裏對着自己，雙手交叉拿好衣領的兩邊。然後一隻手伸進衣袖裏，另一隻手同樣）。幼兒練習，教師對個別幼兒進行指導、幫助。
（4）小朋友都穿好衣服。
活動目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
活動過程
一、情景導入活動
1.教師拿着水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2.請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？
二、瞭解自來水的來源。
1.我們喝的水是從哪裏來的？
出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程
2.江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河裏的水不清潔，不能直接飲用，
自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，
通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”
三、水與人們的密切關係。
1.ppt課件：水的作用
瞭解水對人們的作用
2.ppt課件：如果沒有水
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，
我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。
3.節約用水，愛護水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，
我們要節約用水，好好保護水資源。
活動目標
1.學習彎腰半蹲走，鍛鍊運動的持久性。
2.培養初步的規則意識。
活動準備
1.音樂：一起走
2.沙袋若干，不同高低的隧道兩條。
活動過程
一、導入
1.幼兒隨音樂入場，做熱身運動。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同遊戲“機靈鼠小弟”
二、展開
1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式。
教師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，
你們想想，你有什麼好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。
2.集體練習
（1）請個別幼兒表演剛纔過隧道的不同方法。
（2）教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
教師：剛纔你們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，
我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體魚貫式嘗試練習--彎腰半蹲走
4.集體講述
你在練習中發現了什麼問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示範。
6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。
7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。
8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
9.遊戲：運糧食
（1）教師：媽媽尋找到了一些糧食，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？
（2）遊戲要求：
小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
（3）幼兒魚貫式遊戲一次。
三、結束
1.放鬆身體。
2.把“糧食”放到指定地方。
活動目標
1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功遊戲的樂趣。
2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備
8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
活動過程
一、熱身活動。
——跟着音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
——雙手打開，踩直線跟隨音樂走。
二、“運食物”遊戲。
1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。
——這裏有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的過程中不能用手拿食物。
——請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。
——將幼兒分爲兩大組，分別練習運不同的食物。
2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。
——教師示範頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。
——幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇於挑戰。
3、趣味遊戲：“運食物”。
（1）教師介紹遊戲方法：將幼兒分爲4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿着直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐裏，然後起點那邊的幼兒接着繼續運食物，規定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。
4、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結經驗，不斷進步。
三、放鬆活動。
——隨音樂做腿部及手部放鬆動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
應變活動
遊戲環節：運食物踩直線交替向前走，可採用跑道上的線條或教師畫出規定的線條。
活動延伸
幼兒熟悉遊戲的玩法後，可以讓幼兒運更多的物品，或者用身體的其他部位來運物品。
區角活動
益智區：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛鍊幼兒的身體協調能力和平衡力。
環境創設
給幼兒遊戲的過程拍照，並將照片貼在教室內。
家園同步
家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的遊戲，鍛鍊幼兒的身體協調能力和平衡力。
隨機教育
在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。
活動目標：
1、引發幼兒感受活動的趣味性，發展肩上投擲能力和力量。
2、發展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養幼兒合作意識和能力。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、提高動作的協調性與靈敏性。
活動準備：
沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。
活動過程：
一、開始部分
今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎麼炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。
二、基本部分
1、 談話導入，激發幼兒遊戲興趣。
小解放軍，剛纔接到上級的命令，要我們去執行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們願意嗎？那我們用什麼去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。
2、老師講解示範正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
4、遊戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線後，聽口令用力將沙包投出去。
5、遊戲“炸碉堡”
（1）小解放軍，我們已練好了本領，快出發去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入遊戲）
介紹遊戲規則：用小車把沙包推到隊友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然後迅速跑回來。
（2）幼兒遊戲。
小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。
（3）幼兒再次遊戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）
小解放軍們，你們真能幹，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也誇我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林後在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發現的。最後我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎？開始行動。
三、結束部分
小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁着有力的步伐回到我們的駐營地。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
活動目標
1、瞭解鼻子的基本特徵。
2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特徵和作用。
3、懂得要愛護我們的鼻子，瞭解保護鼻子的一些方法。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
PPT、鏡子。
活動過程
一、導入活動：
捏着和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什麼不同呢?爲什麼聽不清楚呢，我們今天一起去發現。
二、瞭解鼻子的基本特徵。
1、孩子們，你看，老師畫了一樣東西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什麼?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什麼呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻樑、)
3、你有鼻子，我有鼻子，後面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師爲你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發現一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發現了什麼，哪兒不一樣?
哦，按形狀分，有圓的，還有什麼不同的?
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什麼樣的呢?(Ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因爲殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是捱得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是捱得很近。
