作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案：我做的鞋子最漂亮，希望對大家有所幫助。
活動目標：
能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。2.嘗試利用不同的材料，藉助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。
活動重點：能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
活動難點：嘗試利用不同的材料，藉助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子
。活動準備：經驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿着特點。物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
一、播放課件，教師講故事引入主題
1、“小朋友，今天森林裏小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問：小松鼠的鞋子在哪裏，有什麼記號？哪隻是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？爲什麼有胡蘿蔔的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛吃蘿蔔，還愛吃什麼?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。你在這雙鞋子上發現了什麼圖案？它們一樣嗎？哪裏不一樣？引導幼兒通過觀察，發現鞋子的圖案左右對稱並嘗試自己表達出來。
2．出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的.情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小祕密，你們發現了嗎？它們哪裏是一樣的？引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什麼花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
三、創設情境，請幼兒進行設計，教師巡迴指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什麼樣子的。提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什麼樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。3.創設情境“爲小動物設計鞋子”，請幼兒進行創作。小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，爲它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料爲小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設計製作鞋子，引導幼兒大膽創作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？爲什麼？你是怎麼來做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？爲什麼？教師及時肯定色彩鮮豔、有創意的作品。
五、活動延伸請幼兒回家爲爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
一、活動目標：
1、能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2、嘗試利用不同的材料，藉助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。
二、活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》；幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動過程：
1、播放課件，教師自編故事引入主題。
（1）森林裏的小動物不小心將鞋子混在了一起，請小朋友幫忙尋找。
（2）引導幼兒觀察、討論。
（3）可根據需要設計提問：小松鼠的鞋子在哪裏，有什麼記號？哪隻是小白兔的鞋，誰能幫他找到？爲什麼有蘿蔔圖案的是小白兔的鞋？
2、教師藉助課件進行示範講解。
重點介紹左右對稱：小猴子想讓自己的鞋子與衆不同、更漂亮，除了設計了桃子的圖案，還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右，這就叫左右對稱。
3、鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺蝟中間，選擇一個自己喜歡的小動物爲他設計一雙新鞋，按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案，看哪位設計師做得最漂亮。
4、幼兒自主選擇材料分組（繪畫組和剪貼組）操作，設計製作鞋子，引導幼兒大膽創作，教師指導需要幫助的幼兒。
5、展示作品，欣賞評價。
（1）引導幼兒自評：有誰對自己設計的鞋子最滿意？爲什麼？
（2）引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？爲什麼？教師及時肯定色彩鮮豔、有創意意的作品。
6、觀看教師教學資源，瞭解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動延伸：
將自己設計的鞋子放到美工區進行展示。
