作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班放風箏教案3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
小班幼兒正處於具體形象思維階段,通過日常觀察,時常看見孩子在點數仍然存在於唱數階段,沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《幼兒教育指導綱要》指出:幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分,而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象,這都是由於他們不理解數的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點,因此,5以內的基數是符合小班下學期需要與發展水平的。那麼如何讓孩子在玩中學呢?所以此次活動我選用了既具有鄉村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園裏的花和小朋友初步接觸4以內的數,接着有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數,在活動過程中手口一致的點數。
活動目標:
1、引導幼兒學習手口一致點數數量爲4的物體,並能說出總數。
2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑,發展觀察力。
3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1、教學掛圖
2、4的數字卡一張
活動過程:
一、引導幼兒學習手口一致地點數數量爲4的物體,並能說出總數(出示教學掛圖,引導幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?
(引導幼兒點數)老師:來,我們一起來數吧,1,2,3,4,5我們數到幾了呢?對!數到5了!廣場上有5朵花!
老師:我們再來數一遍吧!
(引導幼兒再次集體點數並說出總數)老師:剛剛我們是大家一起來數的,現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?
(請個別幼兒到黑板前點數,注意引導幼兒要手口一致地點數)老師:現在我們再來看看草地上還有什麼呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦,廣場上有四個小朋友。
老師:還有什麼呢?
(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師:有風箏!有幾隻風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示,兩根香蕉可以用數字2來表示,那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示,小朋友們看一看數字4,跟它打個招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾,根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學習排除干擾,根據顏色尋找一定的路徑。
老師:瞧,他們在放風箏呢?不好了,他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?
(引導幼兒觀察圖片,並回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏,可以繼續追問你是怎麼知道的?並幫助幼兒總結)老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手裏風箏的顏色,跟着線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起,請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎?
三、活動結束。
老師:這節課我們學習了新的數字4,請小朋友們要記住它跟它做好夥伴哦!
活動反思:
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終,環節清晰,由淺入深,循序漸進。從目標來看:目標表述角度一致,都是從幼兒的角度出發。材料準備看:材料準備豐富,有精神的和物質的準備,材料投放有階梯性,體現了"尊重幼兒發展的個體差異"這一理念,支持和引導幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。從活動過程來看:滲透了社會、藝術等領域,注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關注幼兒學習與發展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕鬆,便於老師引導幼兒操作,充分調動了幼兒的參與興趣。
一、活動目標:
1、認識小動物並且能說出小動物喜歡吃的食物
2、能與小夥伴體驗放風箏的快樂
二、活動準備:
1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏
2、塑料袋、毛線若干
三、活動過程:
(一)出示動物圖片,引題
1、提問:
①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)
②小貓怎麼叫的?(喵~喵~喵~)
③小貓最愛吃什麼?(出示小魚圖片)
④學說:小貓最愛吃小魚
2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪
提問:
①誰在叫?(小狗)
②小狗最愛吃什麼?(出示肉骨頭圖片)
③學說:小狗最愛吃肉骨頭
3、出示(小猴圖片)
提問:
①看,這是誰?(小猴子)
②小猴最愛吃什麼?(出示挑子圖片)
③學說:小猴最愛吃挑子
(二)根據教師的講述引導幼兒的想象
1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風箏,你們猜:
2、提問①小貓帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)
好,那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是小魚風箏呀。”
②學說:小貓放的是小魚風箏
3、提問①小狗帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)
好,那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。”
②學說:小狗放的是肉骨頭風箏
4、提問①小猴帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)
好,那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀。”
②學說:小猴放的是桃子風箏
5、小蜜蜂看到小動物們玩得那麼開心,它也來了。
6、提問①小蜜蜂怎麼來的?(飛來的)
那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)
(三)討論
1、小動物們都放着自己喜歡的風箏,那你們想不想去放風箏呢?
2、你們想放什麼風箏?
那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏,那我們一起去放風箏吧,出發嘍!
(四)放風箏
幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏,讓他們體驗放風箏的快樂。
幼兒園託班語言教案:水果歌
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、出示小老鼠導入
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的'方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結:邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》
接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什麼水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啓發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什麼水果黃黃的?(啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
6、請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。
三、遊戲:水果歌。
分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
附兒歌:水果歌
什麼水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動目標:
1.認識數字
2.學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑,發展觀察力。
3.培養良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1.數字四的字卡一張。
2.一張掛圖:廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。
3.幼兒用書、教學掛圖60-18。
活動過程:
1. 引導幼兒學習收口一致的點數數量爲4的物體,並能說出總數
教師:春天來了,廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數一數有幾朵花呢? (老師點,引導幼兒一起導幼兒一起來數。 )小朋友們我們一起來數一數,1、2、3、4,我們數到幾了? (4。)對,數到4了,廣場上有4朵花。我們再來數一遍。 (引導幼兒再次集體點數並說出總數)哪個小朋友也來數一數呢? (請個別幼兒到黑板前點數,注意要手口一致。)
2. 引導幼兒認識數字4,初步感知數字4的實際意義
1) 認識數字4,感知4的外形特徵。
2)進一步感知數字4的含義,進行手口一致的點數練習。
3.引導幼兒排除干擾,根據顏色尋找擬定的路徑
1) 引導幼兒學習排除干擾,根據顏色尋找一定的路徑。
2 ) 幼兒練習,教師巡迴指導。