作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、複習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
複習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特徵；
活動準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。
2、通過提問複習三種圖形的特徵。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
【教材分析】
符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標誌。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關係的標誌，可以將數物關係一目瞭然的呈現在人們面前。
幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步瞭解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴遊戲中開始通過數量關係比較兩數的大小（例：分餅乾、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大於3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等於2）。爲了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義並更好的運用於實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作爲本次活動內容。
綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等爲：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定爲：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。
【設計思路】
本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。
【活動目標】
1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。
2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。
3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。
4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。
【活動準備】
小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。
【活動過程】
一、師幼談話，發現問題所在
1、播放PPT
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎麼辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎麼了？）
2、傾聽苦惱
（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎麼分）
小結：原來它在爲分水果發愁呢。
二、同伴討論，找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小夥伴說說。
2、發表看法
師：誰來說說你的辦法？
個幼表述自己的方法。
小結：你們的辦法真不錯
三、課件展示，一一配對點數
1、自由點數
師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。
提問：看看有多少隻猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？
2、對應排列
幼兒點數一一對應排列的實物。
師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。
小結：算上淘淘，一共有三隻猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。
四、大小比較，認識數學符號
1、操作對比
師：我們就用一一配對的'方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋裏。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。
2、認識“=”
提問：你們發現什麼了？
師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等於號，也就是3等於3，你們也找一找。（詳細講解等於號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這麼看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）
師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。
3、認識“＞”
播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什麼問題了？（誰大？誰小？）
師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大於號，即3大於2，你們也找一找。（詳細講解大於號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大於號張大的嘴巴對着量多的一邊，是這樣嗎？唉，這麼看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）
師：真是隻謙讓的小猴子
4、認識“〈”
播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。
師：這次你們發現什麼問題了？
師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小於號，即3小於2，你們也找找看。（詳細講解小於號）（淘淘：原來小於號的小尖嘴對着量少的數，是這樣嗎？這麼看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）
小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作，實物配對比較
1、思考問題
師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？
2、幼兒解疑。
（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這麼多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的遊戲吧）
2、操作材料
師講解比大小遊戲的要求，幼兒操作材料，並與教師、同伴交流。
3、表達見解
師：誰來說說你是怎麼玩的？
小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功，感受助人快樂
1、感受快樂
（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）
師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什麼樣的？
2、體驗成功
結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小遊戲，可真棒。
延伸：以後我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？
活動目標
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。
活動準備
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。
（4）小結。
請幼兒一起說說這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後，說說這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
反思
此次活動，以“幼兒的發展爲本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成爲學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
