作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
活動目標：
（應體現三維認知、能力、情感）
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15，並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點：認識11-15難點：點數11-15
活動準備：11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程：
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。
二、基本部分（一）出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的.花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
（二）請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
（三）分別出示物品圖，請幼兒數一數總數，然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室裏找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來後大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
活動反思
不管上什麼課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不足之處，由於教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗纔能有更多的進步。
活動目標：
1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示，找到事物相對的位置，發展幼兒的思維能力。
3.體驗數學操作帶來的快樂。
活動準備：
1. 白板課件。
2. 蠟筆、操作單。
活動過程：
(一)圖片導入，激發興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什麼特殊的本領呢？魔法師的本領可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數一數，我們跟他一起數。
（二）比較高矮進行排隊。
教師：要想成爲真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎麼排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
（三）魔法考試。
1. 教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎麼說的，聽錄音（請在最大書架上數第4欄裏，找出櫃子的鑰匙。）2. 請幼兒說說聽到了些什麼？教師：那從上數是什麼意思呢？誰再來說一說（上數是從上往下數），原來上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數一數，真的是這個呢，鑰匙在不在裏面，我們來打開看一看，哇！上數第七欄裏真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，爲什麼呢？因爲他們找錯了。
4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個魔法師排着整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什麼呢？（小魔法師們，請在下數第六個抽屜裏取出明信片）6. 教師：誰聽清楚了，下數是什麼意思（從下往上數）原來下數是從下往上數，下數第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）7. 教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什麼呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什麼，怎麼數的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什麼？怎麼數？（你怎麼看出是從左往右數的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。
（四）幼兒操作。
1. 現在到最關鍵的時刻了，進行最後一輪考試了。
2. 教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3. 幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。
4. 講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏着一個機關，是通往魔法之城的樓梯。
5. 教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅乾，冰激凌，麪包製成的房子中跳舞，玩耍。
（五）結束活動。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學習好嗎？
活動延伸：
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。
