作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述畫面內容。
3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真，並從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規。
活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
小朋友們有沒有吃過跳跳糖？吃了以後會有什麼樣的感覺？有四隻皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會發生什麼事情呢？（幼兒猜測故事內容，引出主題）
到底是不是這樣呢？老師給大家帶來了一本大圖書，一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一幅圖：
1、把書翻到第一頁，看看圖上有誰？什麼時候了？它們在幹什麼？
2、觀察後回答（對於回答對的小朋友及時的表揚鼓勵）
3、這是誰啊？（媽媽）你是從哪裏看出來的呢？媽媽會說些什麼？
4、我們一起來講一講第一頁的故事。
5、它們有沒有睡着呢？我們來看第二頁的故事。
第二幅圖：
1、有沒有睡着呀？它們在幹什麼？發生了一件什麼事？誰來說一說？
2、哦，它們在牀上跳！它們在哪裏跳？（強調讓孩子記住）
3、我們一起來學皮皮鼠跳的樣子，喲，這隻皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢？（問：你是怎麼跳的，讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳）
4、好，請坐。一隻皮皮鼠是怎麼樣掉下來的呀？（看圖示）原來是咕嚕咕嚕滾下來的。
5、它 “咕嚕咕嚕”滾下來跌到了地板上會發生什麼危險呢？讓我來看一看，喲，原來它“折斷了手臂，摔破了頭”，它怎麼樣了？（個別，集體說一說，強調便於記住）
6、它們爲什麼要在牀上乒嘭乒嘭地亂蹦亂跳呢？（引導幼兒說出吃了跳跳糖）
7、誰來把四隻皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講？（鼓勵幼兒大膽講述並作適當的表揚評價）
第三幅圖：
1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀？（三隻）
2、剩下的三隻皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢？我們來看第三頁
3、誰來了？媽媽會說什麼呢？（幼兒猜測）
4、它們有沒有聽媽媽的話呀？你是從哪裏看出來的？
5、它們這次又在衣櫥上跳了，它們在哪裏跳？（認識衣櫥）
6、它們怎麼跳的？用我們剛纔學到的詞來說一說。
7、誰來講一講第三頁的故事？
第四幅圖：
1、三隻皮皮鼠跳呀跳會發生什麼事情呢？結果又會怎麼樣呢？請和旁邊的小朋友說一說。（自主討論）
2、好，誰來講一講？
第五幅畫：
1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀？兩隻皮皮鼠以後的故事你們想不想知道呀？老師爲大家準備了每人一本小書，故事就藏在小圖書裏，請你從書袋中拿出來放在小桌子上，從第五頁開始一頁一頁地往後看，仔細的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來問我，開始吧。（幼兒自主閱讀，教師巡迴指導）
2、請把書寶寶合起來，放在小桌子上，誰來講一講後面的故事，從第五頁開始？其他小朋友聽好，他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖：
1、後來怎麼樣了呢？你們想不想知道呀？四隻皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家，小朋友們，你們想對皮皮鼠說寫什麼呀？（講完最後的故事）
2、這個故事有趣嗎？想不想再來講一講？好，拿好自己的小圖書，從頭開始邊看邊講。
3、誰來試一試，其他的小朋友聽一聽，他有沒有把圖片上的內容全部講進去。
4、他講的好不好呀？好在哪？（讓幼兒做評價）
5、誰也想來講一講？那現在去把這個故事講給班裏其他的小朋友聽。
活動目標：
1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容並知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲會變爲蝴蝶，並學會說:XX的XX我愛吃。
活動準備：
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
活動過程：
一、課前活動。
唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、圖片導入。
這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什麼？王老師這裏有個故事，聽完故事呀，你就知道！
三、教師利用教學圖片講故事。
第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什麼？最後毛毛蟲變成了什麼？
第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什麼？蘋果是什麼顏色的？毛毛蟲說了一句什麼話？我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。（同上）。
講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲吃了這麼多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾後提問：毛毛蟲睡醒以後變成了什麼？
四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什麼水果是紅色的等。
2、練習“*色的**，我愛吃”
出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什麼水果？它是什麼顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎麼說？我們一起說一說。
4、結束
剛纔呀毛毛蟲吃了這麼多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！（教師帶領幼兒飛出教室）
⊙教學目標
1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。
2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.瞭解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
⊙教學重點
1.認識10個字，寫好6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學難點
感悟課文內容。背誦課文。
⊙教學準備
1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關窗花的資料。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
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(一)創設情境，激發興趣
1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。
2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎?
3.這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文，初悟情感
過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多麼開心的事!聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師範讀。
2.學生評讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反覆練讀，讀準字音。
4.讓我們帶着高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。
(三)隨文識字
1.(出示生字卡)採用多種方式讓學生認讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎麼記住的?
3.重點指導記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什麼好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框裏面的好像窗戶上的花紋。
4.遊戲鞏固。
小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。
【活動目標】
1、教幼兒用對稱的方法裝飾飾物，如：大小對稱、形狀對稱、多少對稱等。
2、通過活動，讓幼兒知道生活中無處不存在美，學習善於發現美，從而激勵幼兒熱愛生活的情感。
【活動準備】
1、課前準備好各種有洞的廢舊物品及班裏有洞的玩具。
2、把廢舊物品裝飾好。
3、磁帶及做好的飾物若干條。
【活動過程】
1、出示課件，感受飾物的美。
老師：小朋友你們看老師今天有什麼不一樣？（老師今天繫了一條腰帶、戴了一條誇張的項鍊）大屏幕裏也有很漂亮的飾物，我們來欣賞一下（欣賞飾物）這麼漂亮的飾物我們也可以做出來。
2、教師講解示範製作步驟，
老師提問:
（1）小朋友這是什麼？
（教師出示各種玩具，讓幼兒講出名稱）這些玩具都是我們平常玩的，但是把它穿起來就變成很漂亮的裝飾物。只要我們善於觀察就會發現，我們的生活裏處處都有美。
（2）誰發現我們生活里美的東西？
（教師小結：散步時我看見樹葉掉下來像蝴蝶一樣，很美！下雨時，雨水打在玻璃窗上，濺起朵朵水花，很美！太陽照在草地上，草地變得閃閃發亮，很美!
我自己製作的飾物戴在身上，也可以系在腰上，還可以掛在腿旁，請倆幼兒上來做模特。很美！）
(3)這麼美的飾物怎麼做呢？
告訴老師你們見過什麼東西是對稱的嗎？（如人體、飛機、蝴蝶等）
（4）看看老師是怎麼做的：如果是項鍊的話以吊墜爲中心向兩邊對稱的穿，提問：這是什麼對稱？
（大小、形狀等）穿到你自己需要的長度，大概是胸前或是肚子。腰帶也是一樣。掛在腿邊的飾物就不一定要對稱，這些只是老師的一些建議，如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做，說不定比老師的'更好看。
3、幼兒動手製作，老師巡迴指導。
老師不斷鼓勵幼兒大膽創作，發現好的做法及時推廣。
4、展示作品。
我們的飾物做好了，你們真是太棒了，做的比老師想象的還要好。現在我們來開個舞會，把我們自己動手製作的作品秀給大家看。
活動目標
1.學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。
3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。
活動準備
1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）
2. 圖片：大花貓。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
聲音
活動過程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
1.教師懷抱“小花貓”
2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學習兒歌。
1.幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的願望，引出活動名稱。
（1）播放聲音：雷聲
（2）是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
2.幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說
雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡着。
最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。
3.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”
4.幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5.幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，
又不會吵醒小花貓。
三、幼兒人手一隻“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小花貓睡覺呢！
2.聽音樂《搖籃曲》，教師啓發幼兒，輕輕將小花貓送到小牀上，
讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的花貓在睡覺，
不要吵醒小花貓。
活動目標：
1、培養幼兒良好的科學素養，激發探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗，讓幼兒發現物體加重後，落下來的速度就不一樣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、老師示範用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動過程：
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景遊戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什麼？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！於是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜測後，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，爲什麼其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。
師：剛纔，我們看到比賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子裏（塑料），現在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始…….（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，爲什麼它會贏？引導幼兒說出裏面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問爲什麼？）師：小朋友想不想自己動手試一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小朋友在籃子裏取一樣東西，放入膠袋，然後，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時要聽老師的口令，先準備好，聽到老師說：開始―――小朋友纔開始鬆手……..
試驗兩次，回座位記錄結果。討論爲什麼它會快些？引導幼兒說出，因爲它比泡沫重，所以快。
4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）
5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
