作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1.能較細緻地觀察圖片,並用語言描述圖片的主要內容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;會運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。
3.敢於在集體面前大聲地說話。
4.能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5.萌發對文學作品的興趣。
教學重點與難點:
運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。
活動準備:
《幼兒畫冊》P22。
活動過程:
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁,看一看圖畫上是什麼地方?有誰?小老鼠都躲在哪裏?(根據幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,並用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠,你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中,繼續強調幼兒正確使用方位詞,並用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。)
3. 教師總結。
原來,一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見一隻小老鼠躲在枕頭底下,一隻小老鼠躲在抽屜裏面,一隻小老鼠躲在書後面,一隻小老鼠躲在臺燈裏面,一隻小老鼠躲在窗簾裏面,一隻小老鼠躲在牀底下,一隻小老鼠躲在衣服口袋裏,還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽說:“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)
三、遊戲:找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。
活動延伸:
完成《幼兒畫冊》P22的內容。
活動反思:
本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片,並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式,所以整個活動我都以遊戲爲主體,加以引導性語言的提問,如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入,讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏,一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌,搶着說,幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展,因而自始至終幼兒都在主動參與,最後玩“找老鼠”的遊戲,孩子們玩得十分帶勁,活動結束了還意猶未盡呢!但是活動中由於小班孩子控制能力差,遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況,我沒有呵斥孩子,而是輕輕地說:“太吵了,一個一個說,不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。
教學目的
通過教學使學生做到飯前便後洗手,經常剪指甲,瞭解到生水是不衛生的,並培養學生喝開水的習慣。
瞭解喝白開水對身體有好處。
讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
教具:
顯微鏡、載玻片
教學過程
一、板書:手的清潔。
提問:你覺得你的手乾淨嗎?
(我們用手寫字、畫畫、拍皮球,手上沾了很多細菌,所以我們要注意手的清潔。)
二、怎樣清潔雙手呢?
飯前便後要洗手。洗手時使用肥皂。
要及時修剪指甲。
保護手帕清潔,做到每天洗,隨身帶。
三、請一位用作手的同學,從手指上取下髒東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察,教育學生保持手的清潔。
讀課文。
取河水樣化驗,讓同學們看看,明白喝生水是不衛生的。
四、看圖。
圖上的小朋友爲什麼要看醫生?
教育同學們要養成喝開水或純淨水的習慣。
小百科:生水,是指未經消毒過濾處理過的水,如河水、溪水、井水、庫水等。
活動目標:
1、在吃火鍋的情境中,嘗試用封閉的方形表現火鍋食材。
2、在說說做做中知道吃火鍋能暖和身體。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備:
紙製大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動過程:
一、討論交流“火鍋真暖和”
幼兒回憶吃火鍋,知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論:現在天氣越來越冷了,寶寶們的衣服也穿得厚厚的來保暖,寶寶們還有什麼好辦法能讓自己的身體變暖和呢?
2、寶寶們吃過火鍋嗎?那火鍋裏都有些什麼好吃的東西呢?(老師根據幼兒的回答出示圖片)
小結:原來火鍋可以放好多好多菜,而且放在裏面的菜一直是熱熱的,在冬天裏吃可以保暖。
二、畫火鍋
模擬吃火鍋的過程中學習和嘗試畫封閉的圓形和方形
(一)和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引
1、告訴大家一個好消息,孫老師開了一家火鍋店(拿出紙製大火鍋),看看這是什麼?
2、現在我要開始做火鍋啦!孫老師喜歡吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、兩邊直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千萬不能讓他破掉哦!
3、你們喜歡吃點什麼呢?長長的粉條,和圓圓的肉丸呢,圓圓圓,頭和尾連一連。(老師邊說邊示範)
4、最後啊,我還要吃點大蝦、餃子和青菜,先把它們放進去煮一煮。(教師把操作材料包的食材貼紙黏上去)
(二)幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡迴指導
1、小朋友們,你們想不想嚐嚐好吃的火鍋呢?
2、我的火鍋店剛開業,所以今天送給寶寶們每人一個小火鍋,寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長長的粉條。
3、孫老師還準備了大蝦、餃子和青菜,喜歡的寶寶可以放進你的小火鍋裏哦!
三、嘗火鍋
一起吃火鍋過程中瞭解火鍋常識,知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦,我們一起來吃一吃吧!
2、把火鍋開關打開,紅色按鈕按一按,教師先加入菜,幼兒說出菜名和數量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎?下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦!
小百科:
金屬製成鍋、爐合一的一種食具。爐置炭火,使鍋湯常沸以熟菜餚,隨煮隨吃。亦指用火鍋煮的菜餚。
【目的要求】:
1、在遊戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短;
2、在操作中學習比較物體的長短,找出最長和最短;
3、培養學生的觀察力和判斷力,體驗學習的快樂。
【教具準備】:
1、教具:長棒
2、學具:
(1)、長棒
(2)、長短一樣的3根鉛筆
(3)、長短不一樣的3根吸管
(4)、長短不一樣的3條毛線
【教學過程】:
一、預備活動:
走線:學生隨着優美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長棒城堡”引入活動。
1、感知長短。
師:小朋友們,歡迎來到“長棒城堡”!今天是長棒國王的節日,我們的長棒娃娃已經等候多時了。
師:長棒過歡慶節日。看他們多高興!這些長棒哪裏不一樣呢?(教師引導幼兒說出“長短”的不同)
2、認識最長和最短。
師:三根長棒娃娃誰最長呢?(教師引導將“長棒”一端對齊進行比較,找出哪根最長哪根最短。)
三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學生找出最長和最短。
師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來比長短了,請
小朋友幫忙找找看誰最長,誰最短。你怎麼知道?用什麼方法知道的?
四、學生操作:
1、教師提出要求:
(1)、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。
(2)、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長;哪根棒子最短。
五、遊戲活動:比一比
師:盛大的舞會就要開始了,請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,並要說出:我的最長(短)。
六、收拾學具,活動自然結束。
師:長棒娃娃要回家了,現在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。
活動目標:
1、 理解詩歌,初步感知春風吹過,大地的色彩和生氣。
2、 藉助圖夾文的兒歌的提示,能有序的朗誦兒歌,並用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產生熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、 幼兒用書人手一冊,彩色筆若干。
2、 實物展示儀一臺。
活動過程:
1、 通過提問的方式,初步感知春天的氣息。
① 教師:春天到了,春風吹過來,春天是一片怎樣的景象呢?
② 鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認識。
2、 教師將幼兒用書放在實物投影儀上,展示出來。幼兒一邊看畫面,一邊聽教師朗誦兒歌《春風》,提問:
① 春風吹過,樹會怎樣?
② 春風還會吹來什麼?吹醒什麼呢?
啓發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內容。
3、 教師引導幼兒看圖夾文兒歌,師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌,教師念兒歌的前半句,幼兒手指圖念兒歌的後半句。
5、 啓發幼兒想一想:春風還吹來了什麼?鼓勵幼兒結合自己對春天的認識,大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風”,然後,讓幼兒自主地與同伴交流,並念念仿編的兒歌畫面。
7、 師生共同閱讀畫面《春風》,並完整的念兒歌。
活動目標:
1.初步瞭解腳的外形特徵、作用,用小腳感覺不同材質的東西。
2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程:
一、導入
教:今天天氣這麼好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪 裏啊?
教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪裏在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
二、瞭解小腳的特徵
1.撓一撓小腳
教:我們剛纔數了小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)
2.聞一聞小腳
教:我們來聞一聞小腳有什麼味道?爲什麼會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)
教:用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3.看一看小腳
教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)
4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢?(走路、跳、跑等)
教:我們的小腳丫原來有那麼多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)
四、總結
教:我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的.感覺,每天要洗腳換襪子小腳纔不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)
活動反思:
1、這節活動準備的內容較爲豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較爲有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較爲理想。但是由於這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束後,由於豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。
活動目標:
1、啓發幼兒學習用身體的各個器官去感受樹木的特徵,提高幼兒觀察的興趣。
2、知道樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用。
3、從小就懂得愛護樹木的環保意識。
4、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
5、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天,請家長協助做好豐富幼兒有關樹的知識經驗,聞一聞,聽一聽,摸一摸;大樹外形不同的圖片、PPT展示,紙和油畫棒。
活動過程:
一、PPT互動遊戲:親親小樹
1.看一看,認一認,你看到了哪些樹?
2.幼兒遊戲:邊看PPT,老師邊說:“你認識這些樹嗎?請寶貝們取出相同的圖片,親親吧。”學說:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來……
二、回憶已有經驗,組織幼兒交流感受。
1、聞一聞
寶貝們,昨天,你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎,感受怎麼樣?(清新的空氣)。
2、聽一聽
一陣風吹過,聽到樹上葉子怎麼樣?
3、摸一摸
你們摸一摸大樹的表皮,有什麼感覺?
4、看一看:(出示不同形狀的樹木圖片)
請幼兒看一看樹木的樹幹、樹枝、樹葉,讓幼兒知道各部分的名稱,並請幼兒想一想大樹像什麼?每種樹木都有自己的特徵,和小朋友一樣,每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態,看看誰學得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子,以後還能找到它。
三、討論。
你喜歡你的樹木好朋友嗎?爲什麼?(樹的好處真多,我們都喜歡樹)
那我們應該怎樣愛護樹呢?
四、小結。
樹木有平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音的作用我們要經常爲樹施肥,不在樹身上亂花,做樹的好朋友。
五、繪畫你喜歡的樹 音樂欣賞:愛護小樹苗。
活動延伸:
幼兒作品欣賞
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現,可存活幾十年。
活動目標 :1、學習用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備:1 宣紙若干張,報紙墊在桌上
2、廣告顏料 , 娃娃
活動過程:
1、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎麼不開心?老師來 問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎?(那怎麼幫娃娃呢?)
2、教師示範製作方法
今天,老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍,小耳朵聽好了,現在老師要變魔術了:將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時間不能太久,再換一種顏色染。然後小心打開,平齒輪泵kcb-200躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時間,宣紙浸染時間太久會浸爛,時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的,小心些)
3、幼兒操作,動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能幹,把手帕變得很漂亮,對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開zyb-b型可調式渣油泵始了,但小朋友們在選顏料的時候要小心點,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)
4、延伸活動:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現在可開心了,他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班遊戲:可愛的小動物(聽說遊戲)
活動目標:
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,並能協調的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體遊戲攪拌站渣油泵的積極性,並要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則,掌握遊戲方法,遵守遊戲規則。
活動準備:
1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個,汽車方向盤1個。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動過程:
1.導入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛重油煤焦油泵到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨:身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的);它有什麼本領?(游泳);它喜歡吃水裏的什麼?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在遊戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備:
1、各種小動物的胸飾人手—:一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創設遊戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2、在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。
(1)學對歌詞。
不錯的師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
3、在遊戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》,藉助胸飾創編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發揮想象,創編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛纔唱的小動物以外,還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?”
幼兒討論後回答。
幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會綿綿叫。
幼C:小牛會牟牟叫。
幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答後,個別唱,集體答。
4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那麼你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“ji棚裏還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點不錯的出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(四)延伸活動:
1、玩體育遊戲“小雞吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小雞”。
3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發,精心選材,並以角色遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景佈置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啓發和引導的地位,爲幼兒提供充分表現自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心,使活動的過程真正成爲促進幼兒主動發展的過程