作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、能將生活中用品(鞋、襪)進行匹配。
2、認識鞋、襪的標記,並能按標記歸類。
活動準備:
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個。
3、場景“小貓的家”,家裏的地上零散的放着鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標記的櫃子兩個。
活動過程:
一、設置場景,引出課題。
(一)“貓媽媽”帶領孩子們做完遊戲回家。(走進家門)家裏很亂,小貓幫媽媽收拾房間。
(二)幼兒在收拾時,教師觀察並隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論,引導幼兒認識一雙。
(一)請個別幼兒說說:“你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子(襪子)爲什麼要放在一起?
(二)教師引導幼兒認識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(顏色不同)。
2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“爲什麼?”(圖案不同)。
3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩隻襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(大小不同)。
4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結:顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩隻鞋子(襪子)叫一雙。
三、遊戲“找朋友”
請幼兒將教室裏放得亂七八糟的鞋子、襪子配對並按標記放入櫃中。
活動目標:
1、複習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少並進行排序。
3、願意大膽表述操作過程和結果。
活動準備:數量爲1—5的動物數羣卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師:小朋友們好,這節課我們上數學課,大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師:真是有禮貌的寶寶,現在我們看看都來了幾隻小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師:哦,來了五隻小動物呢,那你們看看這個又是什麼呢?
(出示點卡)
老師:這些點卡想要找動物做朋友,誰是誰的朋友?我們應該怎麼分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師:接下來我們要給小動物排序了,誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師:那現在我們一起來說說,哪個小動物排在第一?爲什麼?誰排在一隻XX的後面,爲什麼?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師:好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊,現在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發放每人一套水果數羣卡。
2、幼兒自主操作,將水果順羣卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
活動目標
1、引導幼兒感知簡單的`裏外空間特徵;
2、讓幼兒初步嘗試理解和應用裏外空間形式的表達方式。
活動準備 大掛圖、小動物頭飾、裏外標誌卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。
活動過程
一、出示大掛圖,情境導入。
1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服。”
師:動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們去做客,一起去看看吧。
2、根據指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家裏的池塘裏有幾隻鴨子?池塘外面有幾隻鴨子?
3、找到胖胖豬家後,觀察胖胖豬家門前的圍欄裏都有哪幾種動物?哪隻動物偷偷跑出圍欄了?
二、師幼互動。
(一)去池塘邊散步
1、“現在我們一起到外面去散步吧。看,這裏有一個池塘。”-一個圈代表池塘,小魚在圈裏,小鴨在圈外。
2、請幼兒觀察誰-在池塘裏面?它在做什麼?(用語言完整表述出來)
3、出示裏外標誌卡,我們用小標誌來記錄一下,圈代表池塘,點代表小動物。
我們看到這張卡,就知道小魚在池塘裏面了。
4、請幼兒觀察小鴨子在哪裏玩?應該用哪張標誌來表示?請幼兒操作。
(二)音樂遊戲:圈裏圈外,進一步感知空間方位。
1、教師在地上畫一個大圓圈,請部分幼兒扮演小動物,聽音樂在圓圈裏外自由做動作,音樂停,小動物也馬上停止不動。
2、請圈裏或圈外的幼兒說己的位置,並請在記錄單上用筆標己的位置。
三、練習
1、“我們的書本上還有小動物,請小朋友記錄它們的位置,一看是誰吧。”
請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁,看一看、說一說小動物分別在池塘裏還是在池塘外?用點在“○”裏面或外面標記出來。
2、幼兒操作;
教後記:
感知裏外空間形式這一內容看上去簡單,但對於小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程,不是一說就會的。因此,在活動的設計上,我們更注重爲幼兒的感受過程,通過熟悉的遊戲互動的方式引導幼兒體驗感知裏外。在教學過程的具體實施中,有處理得當之處,同時也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。
1、活動導入這一環節,我們將之前學習的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用遊戲的形式也符合幼兒特點。
2、在觀察嘟嘟牛家裏的池塘時,小朋友雖運用目測的方法說出結果,但教師應引導幼兒進行點數。
3、互動(一)中,幼兒對裏外標誌已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標誌擺動物”的環節進行鞏固就更好了。
4、互動(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進行遊戲,如果遊戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物,學學它的動作,玩起來也會更投入。在記錄位置環節可以讓未參與遊戲的幼兒來記錄,這樣便能調動未玩遊戲幼兒的積極性。
5、幼兒在記錄位置時,教師對使用不規則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點做得較到位,只要幼兒理解了裏外的本質特徵,也可以用自己的表達方式來記錄。
雖然這一教學活動已結束,但我們的教學仍在生活中的每一細節中進行着,體育遊戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等,我們都可以鞏固加強幼兒對裏外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。
活動目標:
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知並分辨“裏,外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞。
活動準備
籃子一個,玩具動物若干
活動過程:
1、集體活動。
認識裏外,感知5以內的數量。
出示一籃子玩具動物,引導幼兒觀察動物在哪裏?說說:這兒有什麼?小貓在哪裏?讓我們一起來數一數有多少隻小動物?邊數邊將小動物拿到桌上,接着再看一看說臆說:小動物現在在哪裏?讓幼兒感知裏外。最後送小動物回家,帶領幼兒邊送邊說:一隻小動物回家了,二隻小動物回家了,……當小貓全部送回家後,再讓幼兒說一說,小動物在哪裏?
2、操作活動分辨裏外,進一步感知5以內的數量。
(1)認識裏外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪裏?認一認漢字:裏外。
(2)觀察籃子裏面和外面的實物,請你給籃子外面的東西塗上你喜歡的顏色。
(3)看圖說說:小動物在哪裏?請你勾出在裏面的小動物。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動目標
1、感受4以內的數量,學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
活動準備
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三隻小豬》故事掛圖。
活動過程
一、導入
組織幼兒,激發學習興趣。
教師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三隻小豬》。
二、展開
1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的故事,引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的香蕉!"時,就問幼兒"怎麼辦呢?
快幫助老大撿到小拖車裏吧。"
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續講故事,並引導幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,
並練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示範並和幼兒共同比較的方法。
如:數一數,數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數。
利用小朋友座椅子的遊戲,讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束
教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!
他們對你們說:謝謝
你們應該對小豬說什麼?對要說:不客氣
一、活動目標
1.感知5以內的數量,手口一致點數並說出總數。
2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。
二、活動準備
相關PPT、小動物圖片、教具。
三、活動過程
1.PPT導入,激發幼兒興趣。
出示相關PPT。師:今天天氣真好,太陽公公出來了,小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍,誰來了?
2.分別出示圖片,引導幼兒數一數、說一說。
分別出示5鐘不同數量的動物,引導幼兒一起數一數動物的數量並說出總數,並提問動物最喜歡吃的東西,一起給動物送最喜歡的食物,通過示範和自己操作讓幼兒瞭解幾隻動物就給幾個他最喜歡的食物,初步感知物物配對。
3.小動物乘火車去遊玩。
播放火車背景音樂,引導幼兒猜猜誰來了。出示火車,小動物去遊玩,讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示範讓幼兒瞭解安排座位的方法,並通過幼兒自己的操作學會物點配對。
4.和小動物一起去旅行。
播放音樂,幼兒與小動物一起去遊玩。