父母不能忽視兒童的才能萌芽期，在兒童成長過程中，存在各種能力發展的敏感期，所謂敏感期，就是發展的關鍵期，父母一定要加以注意，下面我們一起來看看父母不能忽視兒童的才能萌芽期。
想象智能發展期
3歲左右，幼兒的想象是很活躍的，他們的腦袋裏經常裝着許多神奇、美妙的東西。此時，家長首先要創造機會多讓幼兒想象，發展幼兒的有意想象。如給孩子講故事時，講到關鍵的地方停下來，以下的情節讓幼兒自己去想象，然後家長再講；讓幼兒看着無文圖畫講故事。
幼兒的想象如果富於創造，別出心裁，那就應該受到稱讚。其次，讓幼兒自由地去想象，不要干涉，要引導。再次，要擴大幼兒的知識面，幼兒有了豐富的感性知識，想象力才能展開翅膀。
因此，家長除了讓幼兒多觀察、多參觀、多看電影、兒童電視片外，還應該讓幼兒多看、多聽一些適合幼兒的童話和科學幻想故事。此外，讓幼兒多做遊戲，多畫畫，這也是培養幼兒想象力的一種好形式。
人際智能發展期。
促進人際智能的發展，首先要幫助幼兒認識五官，懂得它們的功能。如用眼睛判斷物體的大小，用耳朵辨別物體的聲音，用舌品嚐食物的味道，用手感覺物體的冷暖、厚薄等；其次，應給孩子提供機會，讓他用多種感官參與認識活動。
如使孩子善於發現別人的特徵，幫助他快速識別出電影或電視裏的人物是否反面角色。鼓勵他演短劇和小品。看過一場電視劇，同他談談戲中的角色，儘量要求他將戲中的主要人物的特徵述說一遍。最後，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多種角度觀察事物。
學習外語的關鍵期。
訓練——基礎篇 訓練時間：3歲起
訓練方法：經常讓孩子聽一些淺顯的、有趣的外語故事。
選擇一些淺顯的、優秀的外語讀物，讓他通過查字典自己閱讀。
訓練——提高篇
用不同的語言講同一個故事。
利用不同語言做各種遊戲，如組詞造句、猜謎、編故事等。 與外國孩子通信。
重點提示：有條件的父母可以用自己掌握的外語來教孩子，沒有條件的可以送孩子上相應的興趣班或者請個老師。注意學習一定要吸引孩子的興趣，充分調動他學習的熱情和積極性。
3歲前是兒童語言發展的關鍵期。
孩子從呱呱落地到3歲，是掌握口語的最佳時期。嬰兒開始注視大人說話的觜形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學習母語，正因爲幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。
所以，若孩子在兩歲左右遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話，講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的.表達能力，爲日後的人際關係奠定良好的基礎。
尤其是2歲左右，孩子學說話的積極性最高，常“嘰嘰咕咕，滔滔不絕”。家長要爲孩子語言的發展創造良好條件。孩子0—1歲時，父母可用各種言語和聲音來刺激孩子，給他穿衣、洗澡、餵食時，用簡單的語言同孩子說話。
這樣，孩子最終便能理解詞與動作、實物的關係；讓孩子聽各種物體發出的聲音，如小鈴、玩具以及各種物體的敲打、撞擊聲，以幫助孩子發展聽力。
1歲以後，父母可利用各種途徑幫助孩子掌握新的詞彙，和孩子一起談論看到的、聽到的及正在做的事物都有益於孩子對語言的掌握。最重要的是，要儘可能多和孩子交談，不要以爲孩子聽不懂你的話而放棄交流的機會。
訓練——基礎篇
在訓練寶寶發音及說話時，引導寶寶把語音與具體事物、具體人聯繫起來，經過多次反覆訓練，寶寶就能初步瞭解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會自然地把頭轉向爸爸媽媽。
再經過一段時間的訓練，有了初步的記憶，看到爸爸媽媽時就能說出“爸爸”、“媽媽”。利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問，如散步時問樹葉是什麼顏色等，並要求寶寶回答，提高他的語言表達能力。
利用日常生活中和寶寶說話的機會，鼓勵寶寶多說話，注意讓寶寶用準確的語言表達自己的想法和要求。耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。
訓練——提高篇
父母日常生活中的口語，對寶寶有深刻的影響。因此，父母在平時說話時，要努力做到用詞準確、吐字清晰、語法規範，讓寶寶多接觸正確的語言。爲寶寶多提供當衆演講的機會，訓練寶寶的思維能力和口頭表達能力。
4～5歲是兒童學習書面言語的關鍵期。
訓練——基礎篇
可以通過遊戲、實物、兒歌、識字卡等教寶寶說話，背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事，培養寶寶辨音能力，豐富寶寶的詞彙。
設計很多有趣的遊戲，如填字比賽、漢字接龍、製作字卡、踩字過河等，讓寶寶在遊戲中學習漢字。
向寶寶解釋漢字的字形和結構，引導寶寶精確地感知和辨認每一個字。通過各種練習，讓寶寶加深對漢字音、形、意之間聯繫的瞭解，讓寶寶牢固地掌握漢字。
訓練——提高篇
增加寶寶使用漢字的機會，如教寶寶讀報、寫信、寫留言、做電話記錄等，擴大寶寶的詞彙量。
鼓勵寶寶多讀書、讀好書，培養廣泛的閱讀興趣。
關鍵期6 3歲是計數能力發展的關鍵年齡，掌握數字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。
3歲時，孩子數數一般不過5，但到了4歲，孩子就常爲自己數到100而自豪。這時，孩子對帶有明顯數概念特徵的事物表現出濃厚興趣。
他們已經能領會數字與物體概念的關係，已從只能口頭數數發展能按物點數，點數後能說出物體總數，能分辨物體的大小、多少、前後順序，按數目取出相應的物體，用實物進行數的組成和分解……4歲，已到了孩子學習數概念的關鍵期。
訓練——基礎篇
訓練時間：從3歲起(某些數或說給寶寶聽的項目可以更早開始)。
訓練方法：利用日常生活的各種機會，經常數數給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
藉助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數數，增加寶寶對數字的感性認識。
利用生動的形象，教寶寶認識數字符號，如1像筷子，2像鴨子，3像耳朵等。
設計一些有趣的遊戲讓寶寶做，如讓寶寶從數字卡片中找數字。
運用具體實例，教寶寶加減法。如用蘋果、積木等演示。
提供足夠的實物材料，讓寶寶自己動手，尋找數字間的聯繫。
訓練——提高篇
調動多種感官學習數學知識。如利用實際的物品產生觸覺感受，聽聲響的次數產生聽覺上的印象，利用身體的跳躍次數或拍球的次數形成動作上的感受。
教寶寶掌握時間概念，如與孩子討論一週中的7天以及每天的時間，瞭解今天、明天和昨天，瞭解月份和季節。
重點提示：當寶寶說對時進行表揚。所數物品的數量從少到多，富有變化地重複，把抽象的數學知識用具體、生動、形象的形式呈現出來，循序漸進，不讓寶寶感到枯燥而失去興趣。
