在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動設計
在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。
活動目標
1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。
活動準備
1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。
2、課件：各種不同花色的麪包。
3、實物麪包。
活動過程
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃麪包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、麪包哪裏來
孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來?怎麼做出來的那?今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。
2、參觀麪包房
帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來?做麪包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麪包那?
觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。(和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包)
讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當回麪包師
回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創編制作麪包的動作。
教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。
三、結束部分：
香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。
四、活動延伸
在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。
課後反思
本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
【活動目標】
一、對各種職業帽子具有探索興趣；
二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子；
三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出；
【活動目標】
一、對各種職業帽子具有探索興趣。
二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子，並能大膽表達自己的認識。
三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出人們從事的不同職業。
【活動準備】
物質：廚師、醫生、警察、建築工人的帽子（數量與幼兒相當），家長資源（廚師、護士、建築工人、警察）。
心理：認識幾種較爲常見的職業，如醫生、警察等。
活動重點：知道有些帽子可以代表職業
活動難點：知道警察帽子的共同特點
【活動過程】
一、導入
1、跟老師打招呼
2、小朋友們，今天我要帶大家參觀一家帽子商店，看看那裏的帽子，你都見過嗎？它會是給誰戴的呢？
3、集合：孩子們，這裏的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。
二、展開
1、商店的帽子是給工作人員戴的。
過渡：你看到了什麼樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。
幼兒一：這頂帽子什麼顏色？像什麼？會是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）
安全帽的引導語：這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什麼感覺？很結實，建築工人戴上它有什麼好處？這是建築工人的安全帽。
區分護士與醫生的帽子。
提問：這裏的帽子到底是給誰戴的？
小結：這裏的帽子是給廚師、警察、護士、建築工人這些工作人員戴的。
2、帽子代表不同的職業。
引導：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。
家長：小朋友們好！
幼兒：叔叔阿姨好！
（1）引導：這些叔叔阿姨從事着不同的工作，你知道這位叔叔是幹什麼工作的嗎？（廚師站中間）我來變個魔術你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪裏看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！
請小朋友猜一猜這位叔叔是幹什麼工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建築工人）
小結：你們瞧，帽子能告訴我們一個人是幹什麼工作的。
（2）還有兩位阿姨，這位阿姨是一位？這位阿姨呢？她們應該戴什麼樣帽子呢？誰來幫她們選一頂合適的帽子？你想幫誰選？他們選得對嗎？
提問：小朋友們仔細看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？
小結：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們人們是幹什麼工作的。謝謝叔叔阿
姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）
3、同一種職業，也有不同樣式的帽子。
（1）男女不同
過渡：剛纔小朋友們爲警察阿姨選擇了一頂這樣的帽子，其實，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個魔術盒，只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。
一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的帽子。
小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應該戴哪一頂呢？
（2）四季不同
一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會是什麼時候戴的？誰來戴上試試，感覺怎麼樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會怕冷了。
小結：不同的季節，警察的帽子也不一樣。
（3）接到報警電話，警察馬上要執行任務去了，戴什麼樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會戴上這頂作訓帽去執行任務。
（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請一位幼兒當魔術師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見過這種帽子嗎？誰戴這樣的帽子？（交警）
課件小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣；不同的季節，警察有不同的帽子；執行任務時的帽子和平時戴的不一樣；交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣；警察的帽子是多種多樣的，但是，只要你仔細看，你會發現它們有相同的地方，（手指暗示）你發現了什麼？
小結：帽子上都有一個標誌，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。
（5）發現帽徽上的祕密。
你們看帽徽上有什麼？一共有幾顆星？在哪裏見過這五顆星？在我們中國的國旗上，也有這樣的五顆星星，看到這五顆星星我們想到了中國，有五顆星的帽徽會是哪個國家的警察纔有的？
小結：這種帽徽是我們中國人民警察的標誌。
小結：原來，帽子上還有這麼多的祕密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。
4、有的工作沒有帽子。
提問：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應該戴什麼帽子呢？ 小結：原來，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒有帽子的。
三、結束：幼兒自主選帽子
過渡：接下來，我們來玩角色扮演的遊戲吧，我想扮演護士，你想扮演誰？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰在小醫院工作？站到這邊來，讓大家看看像不像？小警察在哪裏？站到這邊，給大家敬個禮吧！敬禮！小建築師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？
大家都選好了帽子，走，我們回到班裏到區域去玩遊戲吧。
活動目標：
1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子
活動過程：
一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、 你說我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！”
三、 出示各種交通標誌，引起興趣。
1、出示紅燈標誌，提問：
“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”
2、出示綠燈標誌，提問：
“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”
討論：爲什麼要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？”
四、 進行拼圖活動，爲遊戲做準備。
“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。
教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。
“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、 幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”
七、 評價並結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞離開活動室。
一、設計意圖：
近些年來，由於人們缺乏最基本的環保意識，使生態環境遭到嚴重破壞，造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成爲世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行爲習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啓蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行爲習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中，空氣受工業及運輸業的影響，污染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現狀，我設計了此活動，旨在培養幼兒的探索興趣，增強幼兒的環保意識。
二、活動目標：
1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。
2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。
3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。
三、活動準備：
1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車；
2、利用多媒體輔助教學，已製作好課件；
3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁菸標記”一張；
4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。
四、活動過程：
（一）問題導入，複習鞏固。
師：早上，爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動車、摩托車等）
師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬於什麼呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什麼事？
（二）聲形並茂，幫助理解。
1、利用多媒體演示動畫故事。
2、逐段看畫面並提問：
①菲菲車店裏賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點）
②有哪些動物來買助動車的？它們爲什麼要買助動車？（結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說）
③爲什麼天空變得灰濛濛的'、樹葉不那麼綠了，也有那麼多動物生病了？
3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。（答對或答錯，電腦給予表揚和提示）
小結：非機動車費時、費力，但車子後面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。
（三）演示實驗，啓發思維。
1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”
2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上薰一會兒，爲什麼碟面變黑？幼兒討論。
小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。
（四）遷移經驗，擴展想象。
1、爲了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。（看電腦畫面）
2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）
小結：我們可以讓菲菲在它的車店裏也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。
3、在小朋友家裏有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸菸等）老師這兒有一個禁菸標記，下課後我們也來畫一個貼在家裏，多種花、多植樹，保護環境，從我做起！
五、活動延伸：
1、幼兒繪畫禁菸標記。
2、幼兒爲《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。
3、大家爭做“環保小衛士”。
【活動目標】
1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。
2、通過觀察嘗試瞭解市場營業員的工作及與人們日常生活的關係。
3、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢，照相機。
【活動過程】
一、交代任務，引出話題。
1、交代任務。
師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什麼蔬菜呢？還有什麼蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場找一找吧！
2、引出農貿市場。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農貿市場里人多，小朋友要一個跟着一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，並提出注意事項。
2、農貿市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。
三、帶幼兒參觀農貿市場。
1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什麼蔬菜，如何分類擺放的，知道這裏的商品很豐富，人們在這裏能買到各種各樣的農副產品。
2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。
3、引導幼兒觀察顧客和營業員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣使用秤的，瞭解秤的用處。
4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步瞭解營業員是怎樣工作的。
5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業人員討價還價，請營業人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。
四、參觀後的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
活動目標：
1、熟悉新環境，瞭解班裏的新夥伴。
2、知道自己升中班了，萌發做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
將活動室衛生打掃好，整班級物品。
活動建議：
1、認識新朋友
（1）老師自我介紹
（2）請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）
（3）介紹完畢之後，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期裏幹什麼有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
（1）帶領幼兒熟悉班裏環境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動室裏玩具，圖書擺放在哪裏。
（2）請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什麼不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
（1）小朋友，現在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發現自己和原來有什麼不一樣了？（長高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之後小結：我們長大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。
（2）現在成中班小朋友了，以後我們應該怎麼做呢？
例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。
活動反思：
1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家裏各個房間的名稱並不瞭解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家裏有哪些房間，這些房間有什麼用及房間裏擺放了哪些傢俱等。豐富了這些經驗之後，再讓幼兒說說自己家裏有些什麼時，就能娓娓道來。
2、不追求統一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什麼，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時將個體經驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼傢俱的方法，提醒孩子們“今天的傢俱都是能站起來的。”接着孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳裏的傢俱都先撕了下來，然後一手拿着膠水，一手拿一樣傢俱，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣傢俱，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最後在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對於中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。
小百科：家，現代漢語常用字、 一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所。
