作爲一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動過程
1.參觀紙工藝品展覽,幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
(1)讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分,引導幼兒觀察,並啓發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分,提問:這是什麼?(窗花……)它是怎樣做出來的?(剪出來的) 這樣剪出來的工藝品叫做什麼?(剪紙) 你們覺得剪紙作品美在哪裏?(對稱、細緻等)②引導幼兒觀察撕紙部分,並就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道,剪紙比較細緻,撕紙比較粗獷;剪紙作品有的對稱,撕紙作品一般不對稱。
(2)帶幼兒參觀捲紙和摺紙部分,在向幼兒介紹名稱和製作方法之後,可給幼兒一些紙,讓幼兒嘗試着捲一捲或折一折。引導幼兒欣賞展品的精美之處。
(3)引導幼兒說出看到過的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢?
(4)教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品,叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分,是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試製作紙工藝品開展剪紙、撕紙、捲紙、摺紙等活動,讓幼兒學會初步的製作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來,引導幼兒交流欣賞。
目標:
1.探索組裝書架的方法,學會利用凹槽進行拼插連接。
2.掌握連接的操作要點,獲得解決問題的能力。
3.瞭解連接在人們生活中的應用,感受合作的快樂。
準備:
1.每兩人一組書架(多用三合一書架)。
2.PPT(演示文稿):操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過程:
一、導入部分:以生活情境導入,引出主題
師:你們都是愛看書的孩子,家裏都有很多書。我們來看看,這個大哥哥是怎麼做的?他把書放到哪裏了?(出示圖片,加深幼兒對書架用處的認識。)
二、基本部分:探索書架的拼裝方法
(一)第一環節:觀察感知,瞭解書架的基本構成。
師:今天,老師也帶來了一個小書架。看看,它是用什麼做的?
師:這些塑料板是怎樣的?它們之間有什麼不同?(教師根據幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖,引導幼兒認識書架的底板、前板、後板、隔板。)
師:這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環節:操作探索,掌握連接拼裝的操作要點。
1.第一次操作:每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接。教師重點引導幼兒找到凹槽及其開口處。
(1)交代任務。
師:這些塑料板是靠什麼連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法,教師引導幼兒提煉操作要點。
師:誰來介紹一下自己是怎麼連接的?(幼兒介紹,教師引導幼兒重點觀察凹槽處。)
師:請你們來找一找,哪幾塊板上也有這樣一條條的'凹槽?(底板、前板、後板。)
師:原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。
師:找到了凹槽,怎麼把板插進去呢?誰願意來試一試?
(重點強調操作要點:找到凹槽的對接口,即開口處,然後把塑料板插進去。)
(評析:在觀察書架的基礎上引出主要問題“這些塑料板是怎麼連接起來的”,以此激發幼兒探究的興趣,讓幼兒在一個明確的任務環境中自信地探索解決問題的策略。)
2.第二次操作:幼兒兩兩合作,嘗試拼裝完整的書架。
(1)交代任務。
師:找到了這個連接的祕訣,讓我們來試着拼裝一個完整的小書架吧,請兩個小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作,嘗試拼裝。
(3)教師引導幼兒交流、討論。
師:剛纔拼裝的時候,你遇到了什麼困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論,探討失敗的原因。)
②離板倒置。討論:你覺得這個書架的問題出在哪兒?
②底板裝不進。討論:底板應該在什麼時候裝?(視頻演示。)
③前板或後板裝不進。討論:誰有好的方法?(重點強調操作要點:拼裝時必須同時對準凹槽的4個口子<圖片演示>。)
(評析:不給幼兒任何安裝步驟的提示,目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學會梳理問題、解決問題,這樣獲得的經驗比教師直接教來得更爲深刻、有效。)
(4)總結拼裝書架的過程。
師:拼裝書架的關鍵是要掌握方法。第一步要做什麼?第二步呢……(結合幼兒回答出示相應的安裝圖示說明書。)
3.第三次操作:比賽拼裝書架,感受成功的快樂。
師:現在我們來進行一個小比賽,看誰能在最短時間內拼裝好書架。
師:今天我們拼裝的是3格書架,在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的,拼裝難度也不同,以後我們也可以去試一試。
(評析:通過討論問題、觀看錄像,教師引導幼兒梳理了有關拼裝書架的較爲完整的經驗。這時再採用比賽的形式提高操作要求,既是對幼兒認知、思維、操作能力和合作能力的挑戰,也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅。)
(三)第三環節:拓展經驗,感受連接在生活中的應用。
師:在我們生活中,除了書架,還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結合幼兒回答隨機出示圖片,如花片積木、木凳、中國館的構造等。)
(評析:通過回憶現實生活中多種連接拼裝的物體,讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應用以及給我們生活帶來的方便,同時也使幼兒產生進一步探究的慾望。)
三、結束部分:尋找生活中的連接現象
師:請大家回去找一找哪裏有連接,是怎樣連接的,這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。
一、目標
1.引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步瞭解一些新年的事情。
2.培養幼兒觀察力和動手操作的能力。
3.激發幼兒體驗過新年的樂趣。
二、準備
1.聽故事材料:故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2.給小動物讀信材料:長毛絨玩具若干,信封上畫上小動物頭像或他們的名字,信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3.新年大餐菜譜材料:蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上,雙面膠。
4.寫祝賀語材料:祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5.製作賀卡材料:蠟筆、紙。
6.裝飾“我的家”:娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
(一)激發幼兒過新年的情感
(二)分組進行過新年的準備
1.聽――故事《小馬過生日》
玩法:幼兒帶好耳機聽故事,根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2.說――給小動物讀信
玩法:幼兒自由選擇一隻長毛絨動物爲對象,並找出寫給小動物的信,編故事給它聽。
3.讀――新年大餐菜譜
玩法:幼兒拿到盤子,看清菜譜後找相應的菜,再用雙面膠粘住。
4.寫――新年祝賀語
5.畫――製作賀卡
6.美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準備工作
四、建議與提示
1.在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過新年的認知情況。
2.在活動中使用木偶“小馬”,引起幼兒興趣。
3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應,並使用多媒體教具。
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費。
5.愛護莊稼,不踐踏。
教學重點難點:
教學重點:讓學生知道糧食來之不易
教學難點:使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.穀子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入:
1.同學們,今天,老師給大家帶來幾位好朋友,想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載
你們看,農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎着腰,時間長了,真是腰痠背痛。)
出示場景五:禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,爲了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六:經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看麪包是怎麼來的?
演示動畫課件:《兒童營養麪包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最後一句話:“麪包來得不易,千萬不要浪費。”
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由於時間關係,我們就不請玉米小姐說了,我來總結一下吧!
小結:爲了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關係怎麼樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答:(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說:水災、旱災、地震、蟲災等,如果遇到自然災害時,災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?
爲了有更多的糧食支援災區,我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)
(3)最後,糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節錄音)
糧食讓我們牢記什麼呢?
師問:如果我們都來把糧食當成寶,節約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米,一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什麼?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裏追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?
3.(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。
五、聯繫實際,指導行爲
1.討論:在日常生活中,我們應該怎樣珍惜糧食?
(1)在學校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學談一談。
(2)在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結:珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。
(可以支援更多的貧困地區,獻出一份愛心;此外,還可以創造更多的經濟價值)
3.小常識:爲了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規定每年的10月16日爲“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結全課:同學們,“糧食與我們的關係最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應該從自己做起,從現在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設計
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
活動目標:
1、知道自己長大了,即將升入小學,就要成爲一名光榮的小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動,進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
活動準備:
1、學唱畢業歌,學會朗誦畢業獻詞。
2、邀請父母、中班幼兒參加。
3、小紅花、畢業照、禮物等。
4、商量活動內容,推選兩名幼兒做主持人。
活動過程:
1、小主持人宣佈畢業典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
幼兒園領導講話。
家長代表發言。
大班畢業生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業獻詞,唱畢業歌。
按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行遊藝節目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞:祝各位小朋友升入小學後,好好學習天天向上,爭取早日戴上紅領巾。
6、演出後,家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照,留作紀念。