帶寶寶走進音樂世界，媽媽們對寶寶的教育總是刻不容緩的，但是對於寶寶而言，接觸音樂可以開發寶寶的右腦，增強寶寶的記憶力、創造力。接下來就由小編帶你瞭解帶寶寶走進音樂世界。
0—4個月 以聆聽爲主
“小寶寶的音樂啓蒙從聆聽開始。”孫寧表示，音樂啓蒙最重要的是讓寶寶對聲音，特別是美妙的聲音感興趣。
做法：
在寶寶出生後，便應該逐漸引導他聆聽各種不同的聲音及音樂，讓他慢慢學會分辨和欣賞。如在寶寶牀邊懸掛能發出清脆悅耳聲音的風鈴，抱他出門去聽自然界的颳風聲、雨滴聲和流水聲，給寶寶聽笛子、小提琴、鋼琴等不同樂器的聲音等。
收穫：寶寶會逐漸對聲音敏感起來，從而對優美的音樂產生興趣。
提醒：不要讓寶寶受到太多嘈雜、高分貝聲音的刺激，注意選擇舒緩、悠揚的音樂，如經典鋼琴曲、民族樂曲等。
5個月—1歲 玩簡單樂器
等寶寶四五個月有了基本的抓握能力後，可以給他搖鈴、撥浪鼓等“樂器”，當他能坐立時，就可以給他開“小型演奏會”了。
做法：
給寶寶幾樣簡單好玩的“樂器”，如在氣球內裝進幾粒豆子，就成了一個能發出嘎嘎聲響的“樂器”；在幾個小碗裏倒上水，就成了一個能變幻音高的“樂器組”等。有條件的媽媽還可以給寶寶幾樣真正的樂器，如定音鼓、三角鐵等。
收穫：寶寶親自動手創作的音樂會讓他更開心，並在玩耍中潛移默化地學到節奏、音高、音色的變化。
提醒：給寶寶準備的“樂器”首先要安全，發出的聲音不能太刺耳。媽媽還要注意通過自己的'參與來引導寶寶，如和寶寶你一下我一下地敲打，或讓寶寶騎在媽媽的腿上，配合節奏讓寶寶上下顫動，增強寶寶的節奏感。
1—2歲 和媽媽一起做遊戲
1歲以上的寶寶可以走路了，也能玩更復雜的音樂小遊戲了。
做法：
聽音樂玩模仿秀。利用這一階段寶寶喜歡模仿的特性，給寶寶播放有動物聲音的音樂，讓寶寶隨着音樂模仿相應的小動物的叫聲或動作。
玩音樂版的“三個字”。給寶寶聽節奏感比較強的拿昆舞曲，並隨着音樂的間斷讓寶寶保持靜止不動，等音樂重新響起時再活動，加強寶寶對節奏感的掌握以及反應能力。
收穫：玩音樂遊戲可以幫寶寶更好地理解音樂的內容和節奏，培養他對音樂的興趣。
提醒：切忌只用語言將音樂的內容描述給寶寶聽，忽視讓寶寶自己用動作表達對音樂的感受。
2—3歲 我會唱歌 我來表演
2歲多的寶寶走和跑已經不成問題，對事物的理解模仿能力也更強了，這時就可以引導寶寶隨着音樂來唱歌和表演了。
做法：
教寶寶唱兒歌。媽媽先把簡單的兒歌反覆唱給寶寶聽，並引導他一起唱。寶寶開始可能只會唱最後一個音，慢慢地會唱開頭和結尾經常重複的那一句歌詞，最後才能把整首歌都學會。唱歌時，媽媽還可以啓發寶寶根據歌詞自己加上生動的表情和動作進行表演。
收穫：唱歌可以豐富寶寶的表達方式，增強他的音樂感受力，隨機表演則可以開啓寶寶的想象力和創造力。
提醒：教給寶寶的兒童歌曲要非常簡單，每個音都是一拍，變動較少。音域在5個音階之間，不宜有較大的高低差別。也別要求寶寶吐字清楚，因爲寶寶的口腔肌肉還未發育完善，有些音分不清很正常。
帶寶寶走進音樂世界2培養寶寶音樂興趣的好方法
1、靈活、多樣的教學法
幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑑賞音樂——表現音樂的全歷程。
2、選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力。
在進行音樂欣賞時，教材的選擇直接關係到幼兒對音樂欣賞的興趣。選材應注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。
當然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產生表現的慾望。
3、設計好教學語，增添音樂的特有情趣
活動組織的音樂教學語，是指在音樂活動中點綴性的音樂語言，如活動前後師幼問好等常規，就可用音樂的形式來表現，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發幼兒的興趣，還可間接傳授知識。
節奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養幼兒節奏感，這對歌曲進行打擊樂可發揮較大的作用。
手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵。
體態語，體態語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。
4、注重讓幼兒通過自己的活動來自我表達和表現
幼兒教育的全部藝術就在於培養幼兒的學習興趣，調動幼兒主動求知的積極性，只有當幼兒需要的時候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂教育中，老師往往忽視幼兒的主動性、積極性，沒有給他們充分自由的活動空間，過分的注重技巧訓練。其實，在教學中，只要充分調動幼兒的表現慾望，讓他們在自編、自創中探索，產生動力和自信感，有了學習的興趣，他們的好奇心和求知慾就得到了發展。
5、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，提高幼兒的音樂表現能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡錶演，爲此，我經常爲幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。
當然，音樂的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發幼兒的創新慾望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發展了幼兒的創新能力。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術形象激發幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，讓我們共同探索，充分發揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發展.
