寶寶不聰明因爲父母犯三錯

寶寶不聰明因爲父母犯三錯，孩子的發展問題，是親人們所關心的，面對難題，家長要與孩子一起面對，寶寶生下來就像一張白紙，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。現在分享寶寶不聰明因爲父母犯三錯。

寶寶不聰明因爲父母犯三錯1

一、 智力開發越早越好，學的東西越多越好

1、 穎穎3歲了，穎穎媽覺得寶寶年齡越小悟性越高，多學點東西有好處，於是給她報了英語口語班和鋼琴班，但是穎穎不領情，每次上課前都要大吵大鬧一番。最後總是媽媽費盡心思哄她半天才去。爲此媽媽很無奈：這還不是爲了女兒的將來着想嗎，怎麼這麼不理解呢

2、很多父母都有穎穎媽這樣的想法，認爲寶寶年紀小，學東西快，就該讓他多學點。

3、當然，研究表明智力開發要趁早，如果3歲以前腦力活動的基本功能不能得到應有的發育，後期的教育難以取得良好的效果，錯過了就無法彌補。但這不能得出後期教育是無效的這個結論。

4、早期教育關鍵是適時適度，並非越早越好，也並非學得越多越好。什麼時候學？學什麼？關鍵要看寶寶的發展水平和興趣。急於求成只能讓屬於寶寶的童年受到壓抑，天性被扼殺。這種不顧寶寶自然成長的追趕式教育，得益是暫時的，受害是永遠的。寶寶的成熟、成長有個過程，這個過程的快慢因人而異，因環境而異。你要尊重這個事實，耐心等待這個過程的到來。如果無視這個過程，則是拔苗助長，欲速則不達。

二、知識越多成績越好 寶寶就越聰明

1、朋朋非常聰明，在幼兒園，他是老師們公認的“智多星”。相對於同齡的小朋友，朋朋常常表現出不同一般的“老成”，不太像他這個年齡階段的孩子。小小年紀好像什麼都會，又好像什麼都不喜歡。還有一點就是朋朋特別以自我爲中心，對人冷淡，不容易與人相處。

2、很多媽媽認爲，早期教育最重要的是智力開發，這樣以後寶寶才能考高分，進名校。於是，只關注寶寶“可見的智力開發”，如識字、計算、語言表達等，而人際關係能力、接觸自然的能力和內省的能力等往往受忽視。朋朋就是一個典型個案。調查發現，有百分之九十以上的家庭把教育與寶寶的學習相提並論，認爲學習的成績就是教育的效果。於是寶寶1歲就開始學識字，3歲開始學外語，3～6歲的寶寶百分之九十參加各種培訓班。

3、其實，教育是能力的培養，不是成績的取得。教育包括的內容很多，健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力等等，這些都不是用成績來衡量的。

三、寶寶瞎玩多了沒意義

1、 3歲的.貝貝特別喜歡玩水，還在水裏放上各種玩具，讓各種玩具打水仗。正當他玩得起勁的時候，媽媽來了，一看到渾身溼漉漉的貝貝，生氣地一把拉過來訓斥：“這有什麼好玩的，又玩不出什麼知識，你看人家謙謙畫的畫多漂亮，以後不許再這樣玩了……”

2、很多媽媽都把寶寶玩水、玩泥巴、玩沙子、玩石子等看成是“瞎玩”。其實智力是在玩中發展起來的，寶寶只有在玩的過程中通過觸摸事物、動手擺弄和操作來認識世界。如寶寶把塑料瓶當“小船”玩，把水袋當成“噴泉”玩，這些都是想象力和創造力的體現。對他來說，周圍的一切環境都是學習的對象。因此，不要限制寶寶玩的權利，而要讓寶寶在玩中感知事物、宣泄情感。

寶寶不聰明因爲父母犯三錯2

一、永遠也贏不了的遊戲

如果我們讓孩子玩一個遊戲，這個遊戲的難度超出孩子現有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎麼玩，每次嘗試都失敗，那麼孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活裏，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

二、過早的知識傳授

一些熱衷於所謂“智力開發”的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但並不理解，所以往往並未能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

三、大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子醜極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚爲天人，救出了她。這位公主纔對着鏡子意識到自己原來如此的美麗。