如何讓孩子做到上課不走神，很多家長非常注重孩子的成長，孩子的世界是澄澈稚嫩的，未來的發展是現在的每一步累積起來的，教育是一個漫長的過程，以下是如何讓孩子做到上課不走神方法。
如何讓孩子做到上課不走神1
一些孩子在上課的時候喜歡走神，這就會影響到孩子的學業情況。喜歡走神的孩子一般有四個原因造成的，只要解決好這四個問題，孩子走神的問題一般就可以化解了。那麼這四個原因是什麼呢，而又應該如何解決孩子容易走神的問題呢？
一、這些孩子對學習的內容感到沒有興趣
當面對自己覺得乏味、沒有用的課程的時候，學生們在聽課的時候注意力都不容易集中，動不動就走神；而當碰到那些內容新穎、喜歡的課程的時候，他們學起來的時候就比較喜歡思考，不容易分心、聽課的`效果就好。
二、在學習方面存在的困難
一些孩子很難理解和掌握老師所教的內容，對知識的理解和反應比較緩慢，就比較容易開小差。
三、心裏壓力太重所造成的
在學習當中，學生們走神的現象大多是有消極的心理引起的。例如，一些學生的父母離異或者生病、一些學生和同學以及老師之間的關係不融洽等等，這一切的心理因素都會造成學生上課走神的情況發生。
四、學生自身的性格情況導致的
有自卑感的學生總認爲自己不如人，在用功也沒有用。心理上想得太多讓他們不僅在學習的時候容易走神，而且在成長的過程中也喜歡封閉自己的內心。而那些盲目自大學生則正好相反總認爲自己處處高人一籌，甚至把老師都不放在眼裏，不喜歡認真聽課。
那麼如何克服孩子們上課喜歡分散注意力的問題呢？
一、首先要重視一節課的聽課時間。
對於小學生來講，他們的學習主要是通過課堂的聽課來完成的，但是一些學生沒有把握好聽課的機會，他們很多時候希望與在課後自己來看書解決老師所教的知識。
在這樣的想法的支配下，他們上課也就不要求自己認真去聽課，最後將寶貴的時間白白浪費掉。所以，希望同學們能夠懂得珍惜上課的時間，將自己的注意力放到聽課上面來。
二、明確聽課的具體任務。
在一堂課剛剛開始的時候，老師一般會將本堂課上需要完成的任務和要求比較明確的指出來。這個時候學生們就應該去記住，並依據這些要求認真理解老實說講的內容。這樣帶着一定的目標去聽課，注意力就比較容易集中。
三、打好相關基礎，去除聽課障礙。
一些同學的學習基礎不夠牢靠，知識缺漏的地方比較多。從而在聽新課的時候就很難聽懂，這樣精神就不容易集中了。這些同學想要在上課的時候不分心，首先就是需要紮紮實實地把好學習基礎，將不懂的知識及時的瞭解掌握，形成聽課的良性循環。
四、加強意志鍛鍊，提升自我的約束能力。
在上課聽講的時候難免會遇到困難，也難免會受到外界的干擾，這個時候，學生們應該憑藉自己的意志力來進行自我監督和自我約束。將注意力始終集中在聽老師講課上面。
另外，生活作息方面要有規律。學生應該按時作息，要克服喜歡看電視和玩遊戲比較晚的壞習慣，不要浪費了自己寶貴的精力，從而以充沛的精神來應對新一天的學習、生活。
如何讓孩子做到上課不走神2
影響聽課效率的因素
1、能力發展失衡：包括聽知覺能力、聽覺寬度、聽覺理解力、聽覺分辨、聽覺排序
2、注意力不集中：
①運動知覺發展不足，即坐不住。
②認知能力弱，理解力差。
③視動協調能力差，即手眼協調能力不好。
3、環境因素影響：
①語言刺激少②不良的家教方式（多批評多打擊少鼓勵）③得不到家長或老師的關注
4、學習類型的不同：聽覺型、視覺型、動覺型
5、沒有養成良好的行爲習慣
提升聽知覺的有效途徑
1、聽覺寬度訓練：
①延長有關量詞的句子：讀句子讓孩子複述，下一句在上一句基礎上增加一個數量詞。
②延長有關聯詞的句子：讀句子讓孩子複述，下一句在上一句基礎上增加一個關聯詞。
③延長形容詞、副詞的句子：同上。
2、聽覺分辨訓練：
①動物分類：聽別人報一組詞，聽完後把動物的名稱說出來。
②植物分類：同上。
③食物分類：同上。
④漏數：仔細聽別人從1數到30，聽完後說出漏數了哪幾個數。
⑤重複數字：仔細聽別人報一組數字，聽完後說出哪幾個數字重複，重複了幾遍。
⑥聽盒內物體的聲音：在4個火柴盒內裝入不同的4種物品，搖動火柴盒，記住不同盒內發出的不同聲音。打亂盒子，通過搖動盒子，判斷盒內物品。
⑦繞口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完後試着自己說說看。
⑧學唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學一句，直至把歌曲整首學完。
3、聽覺記憶訓練：
①聽音敲擊訓練：聽別人有節奏的敲擊聲音，聽完後按照節奏重複做一遍。
②複述句子：聽完一個長句後複述一遍。
③聽三組句子中的甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。
④連續做訓練：按順序完成規定的4件事。
⑤複述句子訓練：聽甲說一句話，聽完後馬上轉述給乙。
⑥記電話號碼
⑦記憶成語
⑧聽別人念數字和漢字，每隔一秒念一個，一組聽完後，把數字按順序複述出來，但不能複述漢字。
⑨聽別人念一組物品的名稱，全部唸完後回憶出所念物品。
⑩指定性記憶：聽別人報一組詞，聽完後說出這些詞中指定要求的對應名稱。
⑾有關係聯想記憶：每對兩兩搭配的詞語具有一定的關係，例如“太陽－－天空”。根據這種關係同時記住八到十對詞語。當別人報出其中一個詞語時，要立刻說出與之搭配的另一個詞。
⑿無關係聯想記憶：同上。
⒀故事遮蓋訓練：從短篇故事中聽出前後兩遍聽到的內容有哪些不同。
⒁傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉述給媽媽。（還可增加動作要求）
⒂延時記憶訓練：先記住幾個數字或詞語、成語，然後聽一段話，聽完後回憶剛纔記住的詞語。
4、聽覺理解訓練：
①聽完故事後回答問題
②聽完句子後複述。
③聽完故事後複述故事。
