良好的注意力纔是孩子高智商的體現，智力的遺傳性不可改變，成長的過程中有快樂也會有煩惱，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，家長對孩子的教育也不能“偏科”，下面跟大家分享良好的注意力纔是孩子高智商的體現。
良好的注意力纔是孩子高智商的體現1
這個故事生動地告訴了人們注意力在人的智力活動中的重要作用。中國古代楚國有位著名的棋手收下了兩個徒弟，其中一個專心聽講，技藝長進很快：而另一個卻一心認爲“鴻皓將至，思援弓繳而射之。三心二意，結果無所長進。
所謂。注意力，也就是人們通常所說的，專心兒曰常生活中人們所表現的“全神貫注“聚精會神”就是注意力的表現形態。心理學家是這樣給“注意力”下定義的：注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中於某一事物的能力。
注意力是智力的重要部分，這是無可非議的。同時，注意力還是觀察力、記憶力、想象力、思維力等其他智力因素的必要條件和先導，如果沒有注意力，人就聽不到、看不見，無法回憶，難以思考。有了良好的注意力，就好比是打開了心靈的天窗。要塑造聰明的孩子，必須開啓孩子的心靈之窗。
考察一些高智商的孩子，穩定而集中的注意力，可以說是他們中一個普遍的特徵。據說居里夫人幼年時注意力就令人吃驚，在她閱讀書籍之際，就是別的孩子跟她開玩笑，故意發出各種使人不堪忍受的聲音，也絲毫不能把她的心思從書本上引開。
曾被<少年報><中國青年報><解放曰報>以及香港報紙報道而引起國內外人士注目的小女孩馮迢，閱讀時一貫聚精會神，常常能保持這種狀態達幾個小時。
穩定而集中的.注意能力毫無疑問是高智商兒童的智力特徵之一。當然，反應敏捷、口齒伶俐，想象豐富，觀察細緻、記憶過人等也是十分重要的。但可以肯定，沒有良好的注意力的孩子是不可能成爲高智商兒童的。
要培養良好的注意能力，必須瞭解孩子注意的特點。
孩子的注意發生在新生兒期。有資料表明，明充的物體、發響的玩具、巨大的響聲均能引起尚未滿月的嬰兒的無條件定向反射。這種原始的定向反射活動，可以說是孩子最初的注意。此後，孩子的注意越來越明顯，注意的對象開始是親近的人的臉龐和聲音，然後擴大到奶瓶、牛奶，小勺、小碗等這些和滿足肌體需要直接有關的事物。但週歲以內的孩子，注意都是極不穩定且都是無意注意，即事先並沒有預定目標，也不愉要意志努力，自然而然地產生的注意。有資料表明，週歲以內的孩子對所看到
的事物能注意的時間不超過2分鐘。
也許大家曾有過這樣的經驗：當你對粉1歲多的孩子問，貓呢？“孩子就會朝着小貓經常活動的地方去尋找；當你問“媽媽呢，“孩子就會轉向媽媽所在的地方。
這是因爲1歲的孩子，開始學會按成人的語言要求注意周圍的人或物，這標誌粉孩子的有意注意已經開始萌芽，也就是開始學習按照一定的目的去注意事物了。
3歲以後，孩子的注意範圍擴大，注意能力逐漸提高。但如果留心觀察，人們一定會發現類似的現象：也許孩子正聚精會神地聽你講故事，突然一隻小貓從旁邊跑過，這時小孩的注念力往往會立即轉移到小貓身上，眼睛跟着小貓轉。此時，大可不必爲此生氣，因爲5、7歲的孩子雖然己開始能比較自覺地注意某些事物，但是還很不穩定，不能較長時間地把注意力保持在某一事物上，稍受干擾，注意力就會分散，無意注意仍佔據主導地位。
衆多高智商的孩子中，他們有的2歲玩積木時就能連續幾小時不分心；有的雖年僅3歲，卻能在周圍有食品和玩具的引誘下“無動於衷“，在長達30分鐘的時間內一氣讀完一張毫無內在聯繫的漢字表；還有的5歲半入學學習，聽課專心致志，即使旁邊有吸引人的電視節目，也難以使他分心。
高智商兒童除了注意穩定時間長，集中程度高以外。還有的注意轉移能力十分強。能夠根據居要主動及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。有位3歲的小男孩，一聽到爸爸說：開始學習了！無論玩得多開心，也能馬上坐下來專心看書繪畫。這對於天性貪玩的兒童來說，其注意能力是驚人的！
其實，高智商兒童身上所能表現出來的入癡入迷症狀，既不是天生的，也不是上帝賜予的。如果進一步瞭解一下高智商兒童的家庭，就會發現“神童"“神乎其神”的成功道路上，也灑滿了其父母潛心培養、訓練的汗水和心血。
良好的注意力纔是孩子高智商的體現2
很多孩子學習成績不好，都是因爲注意力不夠集中。如：上課的時候，老師在上面講課，而下面，孩子的思想早已飛到了“九宵雲外”。孩子注意力不集中怎麼辦？還有些孩子明明手上正做着一件事情，還沒等這件事情做完，卻突然被外界的其他事物所吸引了。怎樣做才能讓這愛開小差的思想把注意力都集中在一件事情上面呢？
孩子不專心，通常表現爲兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；其二是心不在焉，常沉浸於白曰夢而忘記眼前的事情，後者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。只要家長老師用心幫孩子糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有不錯的表現和成就。
聽覺注意訓練
1、聽數報數法：讓孩子聽一組數字，如375985，然後立即報出來。每天訓練的數組可逐漸加長
2、聽數倒背：讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數組隨訓練的進程逐漸加長。
3、複述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子複述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子複述；
數數法：從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300；從300開始，隔三就數，數到3。也可選擇從其它數字開始。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然後看後一次數是否能快於前一次……
讀書訓練：
家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少
智力遊戲訓練：
買一些智力訓練的書，找那些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓孩子報出來。
需要注意的是，爲了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓練活動的樂趣。家長應該以身作則，表現出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發現孩子有專心的表現，更應加以鼓勵和稱讚。
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