青春期女孩心理特點，青春期是我們人生過度的重要時期，也是我們從孩子過度爲成年人的重要時期。那這個階段我們的性格和心理都會發生很大的變化，那青春期女孩心理特點有哪些呢？下面是我爲大家整理的相關信息供大家參考使用。
青春期女孩心理特點1
青春期女孩的常見心理
1、追求個性
青春期的孩子自主意識越來越強，反叛心理也越來越重，總企圖追求一種個性的解放，企圖在芸芸衆生中彰顯自己的獨特。這本無可厚非，關鍵是，她們往往會不惜一切代價標新立異，只要與衆不同，就不管是否合理。一般來說，我們看到陽光，會想到希望，但是爲了創新聯想到死亡，這就讓人頗爲費解了。這種情況出現多了，很可能是孩子的心理出現了問題。還有一些孩子的追求個性，其實就是一種目光渴求症。真正的個性是一種內心上的，不侷限於外表，一味追求自己與衆不同，也是一種心理問題。
2、憂鬱自卑傾向
走進青春期，也就漸漸走進了社會成長期，周圍的人、事、環境、氛圍都會影響和決定着一個女孩子的成長與成熟。這時的少女，不再是天真爛漫的小女孩，無憂無慮的自然成長期已經漸漸過去。尤其是當她們邁進了中學的大門，集體的生疏、環境的變化，學業的壓力，競爭的氛圍，都促使她們在未走入社會之前，就感受到了獨自面對人生的體驗，這些都會在他們心裏掀起巨大的波瀾，這些因素在促其成長、成熟的同時，也會使有些女孩子產生憂鬱、自卑的傾向。尤其是那些含蓄內斂的女孩子，更容易產生這種心理。她們因缺少友伴而自卑，因學習不出色而自卑，因自己長得不夠漂亮而自卑。這樣的女孩子，在老師面前是乖乖女，但在家裏可能最容易耍小脾氣，鬧小性子，讓人感到喜怒無常。這也是青春期的一種表現。
3、對異性的明顯關注
對異性的明顯關注是少男少女在青春期裏一個最顯而易見，也最正常不過的表現。正如歌德在《少年維特之煩惱》裏所說的“哪個少男不鍾情，哪個少女不懷春”。這是普遍的，再合理不過的事情。可我們許多家長和老師卻將女孩子對男明星的思慕，對男孩子的好感視作是洪水猛獸、認爲這種心理羞愧可恥，從而採取不當或過激的處理方式。
4、不能適應環境
女孩子都喜歡有安全感，因此不喜歡環境發生變化。但是一般來說，一旦環境發生變化，也能夠自覺去調整。如果女孩不能迅速適應變化的環境，這也是心理有問題的一種表徵。心理不健康的人，由於不能適應環境，往往採取逃避現實的方法。但逃避不能解決實際問題，只能是自我欺騙。久而久之，還會發展成病態。父母要及早辨別並加以改正。
5、對夥伴的強烈依賴
校園裏，我們常會看到兩三個要好的女孩子如影隨形地在一起；判閱學生作文時，我們也常常會驚異於這個年齡段的女孩子對夥伴、對友誼的強烈渴望與關注。女孩子之間也常常會因我們看起來本是芝麻綠豆的小事而鬧情緒、鬧矛盾。這都表現了她們對友誼的需求和對友伴的依賴。女孩子到了青春期，已有擺脫家庭的意識，她不再需要家長過多地呵護與陪伴，可她們又不足夠獨立與成熟天性決定她們總是有些怯懦、恐懼。我們必須承認，絕大多數女孩子要比男孩子脆弱，當她們面對一個陌生的環境，要融入一個新的集體時，她們身邊決不能沒有朋友的陪伴。
6、青春期裏的隱形叛逆
女孩子的青春期之所以容易讓我們忽略，是因爲她們即使有叛逆，那叛逆也較爲隱晦和內斂。男孩子會與批評指責他們的家長產生激烈的`爭吵和情緒上的衝突，他們桀驁不馴、我行我素。而青春期裏的女孩子面對批評指責很多時候會一聲不吭，或會迅速表示服從，雖然她們的內心充滿了牴觸和不滿。所以，學校裏我們經常會發現有些女孩子表面很安靜，但她們卻悄悄地挑染頭髮，佩戴飾物，甚至暗地裏和男孩子一起抽菸、喝酒。這都表明她們從未真正認同和接受師長對她們的批評和教育。不反抗，並不意味着接受，這是一種“隱形叛逆”。
青春期叛逆的解決辦法
家長要知道，青春期叛逆很正常，家長如果能夠引導的好，孩子還是非常不錯的。孩子在叛逆的時候，不要和孩子吵鬧，說他們這不對那不對，我們可以先問他們原因，好好的問一下，他們爲什麼這樣做，且記，語氣要溫和，要有素質，心理把孩子當做是一個非常要好的朋友。我們知道，青春期來了，就到表示孩子要長大了，這是一件好事情的。
只有家長先調整好自己的心態，才能更好的去引導孩子，教育孩子，在這個階段，如果家長的心情都是你教焦躁的話，對於引導孩子沒有幫助，這個時候如果孩子有自己的想法，你可以讓他先說出來，然後如果是正確的話，你就要肯定他，如果不正確，我們可以耐心的告訴他們這件事情的利弊，如果他們不肯聽的話，可以讓他們嘗受一次失敗。
如果再有下一次的話，孩子們可能就會聽從你的意見，這樣我們就不用擔心自己的孩子了，有些孩子的叛逆並不一定會做一些不好的事情，他們只是要以一個獨立的個體，知道怎麼做是對自己好的，不想讓你們一直管着它。
最爲家長，在教育孩子的時候，一定要充滿愛，不要讓孩子覺得你們是不愛他的，有時候有些家長的表達方式，會讓很多的人都覺得，他們是不愛他的，但其實不是，只是表達方式錯誤。
當我們的孩子向自己提出一些要求的時候，無論對錯，我們都要先解決問題，不要說這個問題等一會等幾天再說，這會讓你的孩子對你很失望，家長一定要正面的面對孩子的問題，不要回避，迴避也解決不了任何問題，還會讓你和孩子之間有隔閡，這對所有的人，都不是很好的一個現象。
在孩子叛逆期的時候，要以身作則，說什麼做什麼，多帶着孩子去做一些有意義的事情，這樣會培養的孩子的獨立品格，有一些事情可能會影響孩子的一生。
青春期女孩心理特點2
青春期女孩心理特點2
青春期的女孩性心理有哪些表現
首先，進入青春期，女孩的生理特點在智力方面表現爲機械性，形象性思維強，喜歡死記硬背；而男孩的抽象和邏輯思維比較旺盛，所以，男孩的理解性記憶比較強，空間的、抽象的想象力發展較快。
女孩心細手巧，有觸覺上的良好記憶。男孩則粗心，儘管動手能力強，但觸覺記憶不如女孩。比如，修一輛自行車，女孩請男孩幫助修理。男孩動手能力強，很快能把自行車修好，但對修車的程序卻並不在意，也不一定很細心地記住修理過程，而女孩則不同，她會發揮自身的記憶優勢，告訴這個男孩上次修車的每個具體順序等等。
其次，這一時期男孩冒險精神強，興趣廣泛，探索精神更強。他們的知識面寬廣而豐富，對一切知識都感興趣，對一切事情都想經歷，不像女孩那樣墨守成規，缺少闖勁。
男女生心理差異上的特點導致他們對學科興趣上的不同。在偏重記憶的學科上，如語文、外語、歷史等，女生學得比較好；而在偏重理解性的學科上，如物理、化學等男生就顯現出一定的優勢。當然，這只是就一般情況而言。
男孩膽子比較大，接觸的事物也比較多，但他們由於知識和社會經驗的不足，造成他們容易碰壁和困惑；反過來，碰壁和困惑，又激發了他們求知的慾望和反思的能力，並調動了他們思維的積極性，這些都有益於發揮他們靈活多變的思維和應付各種困難的能力。
女孩對學習以及各種經驗和經歷採取死記硬背的方式比較普遍，因此碰壁的機會較少，也造成了她們容易墨守成規、靈活性差和比較呆板的性格。
再次，在自我認知、自我社會角色認定方面，男孩的勇氣大於女孩，原因是男孩進入社會比較早，常常羨慕父兄，模仿他們的言行，極力地扮演父兄的角色；他們有極強的獨立性，尤願儘早地擺脫父母羽翼的呵護。如有些男孩在此時願意自己獨立地出去遊玩；而女生在這方面則不同，甚至於上了高中還需要父母陪伴去遊玩，這與女性的依賴心理有關，尋求保護是女性的心理特點。
由於生理、心理的差異，使青少年心理髮展不同步。男孩雖然生理上已接近成人，但其心理年齡還輕，模仿往往是盲目的，學的只是皮毛。比如有些男孩沒有學到成年人的處事、判斷是非的能力，倒往往先學會了抽菸和喝酒，他們幼稚地認爲叼上一根菸，自己就儼然是個成年人了。而女孩則開始注意打扮，恐怕不單純都是來自對母親、姐姐的模仿，而更多的是來自想取悅於異性的心態。
最後，在意志品質上，男女孩也有明顯的差異。男孩大多性格開朗、勇敢剛強、不拘小節、不計較小是小非，平時表現出好動、好問、好想的特點；另一方面，男孩也會表現出魯莽粗暴、任性倔強、逞強好勝、做事粗枝大葉、缺乏耐心、對小事掉以輕心等弱點。而一旦發現自己處於困境時，他們又往往急躁不安，缺乏自制力。由於自尊心、自信心特別強，所以男孩也特別容易受到傷害，影響心理健康。女孩勤奮刻苦、專心用功、責任感強、認真踏實。她們大多矜持膽小、優柔寡斷，容易自暴自棄、心胸比較狹窄、情感脆弱。女孩有耐心，但這種耐心有時會伴隨着一些不良的傾向，比如缺乏進取心、不思開拓和比較保守等。
性心理髮展“三部曲”
如果把人生比作四季，青春期就是萬物勃發、生機盎然的春天。進入青春期以後，肌體開始迅速生長髮育，尤其是隨着大量性激素的分泌、性機能的逐步成熟，青少年開始出現第二性徵。青春期身體外形的變化、心理成熟的出現，必然會引起心理的微妙變化，內心也產生出一種特殊的情感，性意識使他們緊閉的心扉悄然開啓，伴隨着興奮、好奇、羞澀和疑惑面對來自異性的“挑戰”。
青春期男女的性心理髮展階段
首先是異性疏遠期
進入青春期後，原本是兩小無猜，互相打鬧的男孩女孩，忽然彼此生疏起來，互相迴避，彼此不說話，不再來往，男女界線“涇渭分明”，對性別十分敏感，開始了對異性的暫時疏遠。在家裏，有的男孩願意親近父親，女孩願意與母親說說自己的心裏話。在學校，因班裏分配服務性工作，男女生在一起多說幾句話，或者男女生一同到黑板前面做題，雙方都會感到耳熱臉紅，內心狂跳，有時還會引起騷動。女生在下面相互竊竊私語，男生則會起鬨和嘲笑。這是性心理髮展的第一步，即暫時疏遠期或稱性敏感期。
異性間的暫時疏遠以女生表現得最爲明顯。女生會因自己日益隆起的乳房而在異性面前感到羞澀和不安，見到男生會遠遠地避開，或匆匆地低頭而過，不敢雙目正視男生，在班裏甚至不願意同男生並排坐相鄰的桌子。當然，男生對女生也表現出不屑一顧或全然不感興趣的神情。下課時，變成男女生各扎一堆，男生交流玩遊戲機的體會，女生交換各自喜歡的小禮品，顯出“男子漢”不夠“大度”的一面。這種現象一般發生在青少年第二性徵初現後的1～2年。隨着生理的進一步發育和對性有了基本的理解，男女同學就會彼此樂於接近，渴望瞭解，並被異性深深吸引。
其次是異性吸引期
青春期的男女同學度過異性疏遠期後，就開始變得好表現自己，以吸引異性。男孩樂於在女孩面前顯示自己的能力和才華，男孩之間在異性面前的打鬧，或者爲買吃食而爭着付錢，或者爲一個問題的解答，與同伴辯論得面紅耳赤，爲的是能贏得女孩的好感和讚許；女孩則顯得文靜、溫柔，開始注意服飾的修飾和自我打扮，或塗一些香濃的護膚品，女孩子在一起故意發出尖細的嗲聲，拖長聲，互相推搡，爲的是想贏得男孩的注意和喜歡。
在這段時間裏，男女孩開始產生關心異性、接近異性的心理傾向，不僅意識到自己身心的變化，並且非常敏感地開始留意異性的變化，對異性產生一種神祕的新奇感。這種關心可能只停留在內心裏層，表面上看似乎仍在迴避與異性接觸，而內心卻不斷地關注異性，對異性作出評價和比較；表面顯得羞澀、拘謹，事實上非常關心自己在異性心目中的形象。另外，對異性的關心往往變成一種外化的行動，幫助異性解題、出主意，藉故向異性借東西，或用一種特殊的微笑、作鬼臉、特殊的眼神、一句意味深長的話，表示對異性的親近。隨着表現的外化，對異性也越來越表現出強烈的抑制不住的令人怦然心動或溫柔如水的感覺，以期表達自己對異性的羨慕和吸引。同時，會有男孩用友好的態度、欣賞的眼光看待異性的言行與着裝，試圖以直接或間接的，含蓄或大膽的方式接近異性，引起異性的注意，投其所好地達到自己的目的。男孩在接近女孩的同時，他們也會發現女孩在悄悄地改變自己，她們變得親切、純潔和可愛；女孩會專注於某個男孩或某一羣男孩。注意他們的剛強、大度、有文化、懂禮貌、可信賴，並關注他們的衣着、容貌，甚至家庭住址及電話號碼。比如上課，老師叫男生髮言，有的女孩會十分用心地傾聽他的發言、發聲、表情和對錯，從心裏爲他回答的精彩而歡欣鼓舞，也會因他回答時的窘迫和不對感到焦急和不自在。幾個要好的女生湊在一起，還會試探性地談論自己注意到的男生，或者互相交換對男生們的看法。
青春期男女對異性產生好感，一般發生在女孩12～13歲，男孩13～14歲以後。男孩會毫不忌諱地說：“我在女孩面前，思維特快，腦瓜兒特靈。”表現出一種抑制不住的亢奮。女孩則特別注意自己的儀表，說話、走路的姿勢也有刻意的裝扮和講究的意味，表現出更爲女性化、成人化，待人處世則顯出特有的矜持，甚至有些拿腔拿調，但仍可看出內心的虛弱和表面的靦腆。他們的共同點是願意參加有異性組織的郊遊、聚會和各種社會活動，而且雙方儘量發揮出自己的最佳水平。
