不要讓孩子揹負罪惡感，孩子的成長受環境影響很很大，積極解決孩子成長過程中出現的問題，都說“長大後我就成了你”，寶寶對於新奇的事物都是很好奇的，看完不要讓孩子揹負罪惡感，學着啓蒙家裏的小天使吧！
不要讓孩子揹負罪惡感1
1、情緒不穩
小一點的孩子會有情緒不穩的情況產生，會影響他的學習能力、自理能力。
2、無所適從
有些孩子會像牆頭草一樣，無所適從，不知該聽爸爸的話，還是遵守媽媽的規定，或是隻好選擇聽從聲音大的人，完全失去了方向。
3、有罪惡感
有些孩子會因此有罪惡感，他們可能會認爲爸媽吵架是因他而起，進而無法集中精神，專注於自己的學業。
4、造成陰影
有些孩子會產生內心焦慮、不安全感，他們害怕看到爸媽吵架的樣子，甚至在心中產生陰影，很難抹去。
努力建立一致的教養觀
例如：孩子常會因爲父母都在家，而到了睡覺時間仍不肯睡覺，這時，媽媽可能一直催着孩子去睡覺，但爸爸和他的玩興正濃。碰到這種情況，父母應該談談，孩子幾點去睡覺？幾點起牀？誰陪他玩？達成共識後，有一致的目標，就有了相同的教養態度。
夫妻面對教養孩子的問題時，其實沒有所謂的黑臉與白臉的問題，而是應該協調出一致的教養態度面對孩子。若是夫妻分別扮演黑、白臉，會造成孩子認知上的錯亂，不知該聽爸爸的還是媽媽的，還是選擇聽較兇的人的話。
不要讓孩子揹負罪惡感2
優勢1：耳濡目染+耐心、細心
婆婆一生勤勞，可可也非常勤快：看到奶奶洗碗或洗衣服，就會過去幫忙；很小就開始自己吃飯；爺爺奶奶累了，她會幫着捶捶背、揉揉肩……
婆婆自己文化水平不高，但是非常有心。她買了好多貼畫貼在牆上，有人物的、水果蔬菜的、數字的、生肖的……每天無數次地教可可認讀。婆婆還給可可買了許多書，每天在可可睡覺前陪她看上一遍，早上起來後再看一會兒，現在可可已經養成了早晚都要看一會書的習慣。
我常常感嘆：要是我自己獨立帶孩子的話，可可不會像現在這樣懂事、聰明。
可可的衣服，婆婆都是手洗，洗淨後用熱水燙一下，放到太陽底下曬。過季的衣服全部都要洗一遍，然後把以後還能穿的和不能穿的區分開來打包收好。就連可可那些毛茸茸的玩具、拼圖甚至積木都是經常清洗。
優勢2：豐富經驗+靈活
老人的一些經驗並不過時，而且很有用。我經常從網上、書上去看很多科學育兒的方法，有時候這些方法特別有效，但有時候就不能照搬了。比如很多育兒資料上說要給孩子比成人少穿一件衣服，因爲孩子總在活動，很容易出汗。這話理論上一點不錯，但是並不是什麼時候都適用。記得有一次我們要帶孩子出去玩，那會兒正換季，丫丫的姥姥就多給孩子穿了一件衣服。我開始還不以爲然，甚至想反對。出去後發現老人是對的`。那時候丫丫還不太會走路，我本想讓她出去後多走走，誰知那天她卻說什麼也不肯下地，大部分時間都坐在車裏。而那天外面雖然溫度不低，但風卻有些涼，給她多穿一件衣服真是明智之舉。（顏澀）
優勢3：樸素理念+時間
楠楠剛一出生，母親就和我們約法三章，其中一條就是“要放養不要圈養”。母親認爲，讓孩子在自然界中去認識事物比在書本中認識更有效。
因此，楠楠40天的時候，母親就鼓勵我帶他外出，到大自然中去呼吸新鮮空氣。他大一些後，就跟着姥姥、姥爺到處玩。雖然我們有時間也會帶他去，但是平時我們一上班，更多的時間裏還是由姥姥、姥爺帶他去見識廣袤無邊的新天地。威海的所有公園和海邊、榮成的成山頭、西霞口野生動物園、石島海灣、文登的昆嵛山、乳山的銀灘、蓬萊的海底世界……總之，膠東半島的山和海他幾乎都去玩過。這對他開朗的性格和強健的體魄起着至關重要的作用。（楠楠媽媽）
老人帶孩子有優勢也有困擾 良好溝通是關鍵
看來，老人有着比初爲父母的我們更多的經驗、耐心、細緻，他們和孩子在一起的時間也更長，遠遠超過了忙碌的我們。
所以，只要我們充分尊重和信任老人樸素但不乏優秀的教育理念，對他們做的一些欠妥的事情上不是抱怨、責怪，而是及時、有效地和他們溝通，那麼，隔代教育非但沒有壞處，反而能成爲我們對孩子進行的主體教育外最好的補充。
那麼，在隔代育兒中，怎麼跟老人溝通，才能讓他們聽得進你的意見呢？不妨試試下面幾種辦法。
和老人溝通教育觀的六個技巧
1、親切地說
不論對父母還是公婆，年輕人都要心懷尊重與感恩。俗話說“老馬識途”，老人的人生經驗總有值得學習的，需要尊重；辛勞了一輩子，晚年還要來幫着帶孩子，需要感激。
想給老人提建議，晚輩不妨先甜甜地叫聲“爸”、“媽”，或者送他們一些小禮物，再輕描淡寫地談事情。老人往往不好意思反駁，覺得這些小事兒和晚輩的孝順比起來不算什麼，很容易接受和改變。
2、有重點地說
朋友跟我抱怨說，女兒病了，請老媽來幫忙。早上跟老媽囑咐得周到詳細，幾點吃藥、幾點喝果汁、幾點吃午飯……可晚上回家一看，老人給孩子吃錯了藥，果汁還剩了半瓶。我告訴他，跟老人說話要有重點，否則老人會覺得繁瑣、記不住，甚至覺得自己不被信任而生氣。
叮囑老人，挑最重要的事說就可以了，比如一天三次吃藥，這樣老人就不會因爲事雜而混亂了。
3、找“權威”說
老一輩人往往相信“權威”。
這個“權威”可以是專家，也可以是書本或老人認爲“權威”的人。比如，老人一定要把食物嚼了喂孩子，兒女提意見，老人往往會反駁：“你小時候就是這麼被我拉扯大的。”
此時，如果換成一個來家做客的護士朋友說句話，就可能讓老人改變觀點。再如，女兒的話老媽可能聽不進去，可女婿來說，丈母孃就很容易接受。
小區裏其他家長的育兒經往往也能成爲老人的“權威”。究竟老人信哪一套，因人而異，還是看性格。
4、在適當場合說
想對老人提意見，最好別當着孩子、家人、鄰居、醫生等的面。老人往往很要面子，被當衆一說，會覺得很下不來臺，不但不會改，還會更加固執。老人特別高興時也不適合說，否則讓人掃興。
散步、睡前看電視時，成功說服老人的機率會比較高。
5、讓第三代說
不少老人往往振振有詞，讓子女無可辯駁。此時不妨先順着他的意思，等“謀劃”一番後，讓孫輩來說。比如通常老人慣孩子，總帶他們去吃垃圾食品，兒女可以給孩子多講吃菜好的故事，如小白兔吃蘿蔔所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力氣……不露聲色地“策反”孩子，孩子也會主動要求吃“菜”，老人自然就“投降”了。
6、借自己的缺點說
和老人在育兒觀念上有衝突，不妨反着說，即告訴老人如果不怎樣做，孩子就會變成她不希望看到的那樣。對公婆可以用自己當反面教材;對老媽可以“犧牲”老公。
比如告訴婆婆：“我媽慣着我吃糖，所以現在牙齒老疼。”
對老媽說：“你看孩子爸懶得啥也不幹，都是婆婆小時候給慣的。”注意別反過來說，否則就如同指責老人在教育自己子女上很失敗。
假如上面幾招你都用遍了，老人還是不聽。此時試着想想，老人的觀念或許並不是全無道理。畢竟，在愛孩子這一點上，你們是完全一致的。
童年期是人生大廈的基礎，爲了孩子的身心健康，兩代父母需要共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。
