好的教育孩子的方法，孩子的教育問題，是親人們所關心的，積極解決孩子成長過程中出現的問題，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，教育孩子會讓孩子在未來成長得更好。現在分享好的教育孩子的方法。
好的教育孩子的方法1
1、給孩子隨性玩耍的時間
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，對學齡前的孩子來說，自由玩耍比有計劃性的活動更爲健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動，所有的孩子都需要有一些無所事事、隨性玩耍的時間。
2、教導孩子關懷別人
快樂的孩子能感受得到自己與別人建立連結的意義，更能瞭解到自身對於別人又怎樣的意義，家長想要發展孩子這方面的感覺，就可以鼓勵孩子與他人多接觸。家長可以和孩子一起整理玩具，帶孩子一起捐給慈善團體，鼓勵孩子在學校多多參與義工活動，幫助無家可歸的孩子……專家指出，即使很小年齡的幼兒，都能夠在幫助他人的過程中獲得快樂，這利於他們養成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵孩子多運動
作爲家長要多陪伴孩子，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4、笑口常開
家長要常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處，笑會讓人養成樂觀的心態，利於孩子身心發育，而且，大笑就是很好的運動。
5、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是簡單的說‘很好’一類的詞語，家長的讚美語言要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好。讚美時要注意，不要養成孩子錯誤的期待，因爲有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把關注的重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行爲上。父母應該讓孩子自己明白，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6、激發孩子內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的‘莫札特效應’，但多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等藝術活動，是絕對可以豐富孩子的內心世界的。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿着畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己的認可感增加。
7、常常擁抱
輕輕一個擁抱，是傳達內心無限情感與關懷的方式，是無聲的‘我愛你’。研究發現，溫柔的撫、觸、擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
8、用心聆聽
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關愛。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，家長請儘量停下手邊正在做的事情，專心聽孩子講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急着幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了，也請不要不耐煩。陪孩子去上學途中或哄孩子上牀睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
9、教導孩子學會解決問題
從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是成長，都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題時，他們就會體驗到快樂與成就感。
當孩子遇到阻礙時，家長可有幾個步驟來幫助孩子：
（1）確認孩子遇到的問題。
（2）讓孩子描述他想解決的方式。
（3）引導孩子進行解決問題的步驟。
（4）決定讓孩子自己解決這個問題或提供一些幫助。
（5）確定孩子能獲得需要的協助。
10、給孩子表現的舞臺
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？比如孩子如果喜歡說故事，作爲家長可鼓勵孩子說故事給大人聽。如果孩子對數字很擅長，那麼家長可以帶着孩子去逛街，讓他幫大人挑選合適的東西做決定。當家長能欣賞孩子的才能，並表現出一定的熱情時，孩子自然會更有自信心。其實孩子最需要的不只是衣食無慮的生活環境，他們需要大人的陪伴，陪着他們去經歷他們的成長過程。
在中國，父母對孩子最重視的就是學習。所以中國的孩子學習壓力非常大，因爲只要考試成績不好，就會受到父母的責備。而且，很多孩子營養充足卻不夠強壯，是因爲缺少鍛鍊。
中國孩子的自理能力和獨立方面的確比國外的孩子要差，這是不可否認的事實。所以在教育孩子方面，家長不放也可借鑑國外教育孩子的方法，全方面的提高孩子的綜合能力，取其精華去其糟粕。
好的教育孩子的方法2
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的.50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行爲，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行爲，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行爲的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行爲標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裏，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裏的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
7、在一定範圍內給孩子選擇權
隨着孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是剋制自己的那種什麼事都爲孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定範圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我幫你選，還是你自己選?”)做選擇並讓孩子負責任都是日常的行爲，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。
8、遊戲是兒童的主要活動，兒童通過遊戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因爲幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
9、正面告訴孩子應該做什麼，而不是不該做什麼
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向並集中於負面的行爲;而孩子仍然不知道好的行爲是什麼，自己應該做什麼。積極的說法是用美德修正孩子的行爲，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要爲孩子提供各種各樣的經歷，儘可能讓孩子接觸到各類東西。父母作爲孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
