青少年心理疾病症狀有哪些，家長需要特別注意自己孩子的心理狀況，尤其是要學會利用一定的技巧和方法來疏導青少年，防止心理髮生問題，下面一起來看一下青少年心理疾病症狀有哪些。
青少年心理疾病症狀有哪些1
心理障礙
青少年心理問題中最常見最典型也嚴重的要數青少年抑鬱症，因爲由其導致的自殺和災害可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。如果學生在一段時間內體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶;對平時感興趣的事情突然變得乏味;思考行爲能力下降、腦子變得遲鈍了、注意力難專注集中、記憶減退;學習失去了前進的動力、人變“懶”了甚至厭學;對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、;以及失眠、全身乏力、食慾不振等;甚至感到活着沒意義、產生輕生的念頭。應及早求教於專科醫生，通過心理上的輔助與治療，以防不良後果的發生和疾病的進一步的發展。
交往恐懼症
對人的恐懼也是青春期常見的心理疾病，表現爲見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“餘光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她(他)的表情變化和窘態，能洞察到他內心的想法等等，於是時常主動避開他人，不與他人說話交流，影響和別人的交往，內心非常焦急痛苦，但往往因症狀難於啓齒而不敢就醫，通常要到出來社會工作之後，感到實在無法忍受才尋求治療，從發病到治療已煎熬了多年甚至十餘年，強迫症也存在類似的情況。
產生性煩惱和性困惑
性煩惱的產生是由於性意識覺醒之後青少年的生理需求與社會行爲規範的矛盾所致。性困惑的由來是青少年對自身性發育、的生理變化產生神奇感及探索心理。由於社會倫理道德的約束和對性教育的神祕化，常會導致青少年的心理衝突。他們常認爲“性是不好的”、“對異性長輩出現性幻想是可恥的”、“對身體是有害的”等，出現對性的消極評價和過度的性壓抑。通過對各種神經質症的深入研究，我們有理由相信，由錯誤的性觀念而引起的對、性幻想等的嚴厲的自我懲罰(心理的或生理的)是導致產生神經質症狀發生的心理溫牀的重要原因之一，尤其是嚴重的自卑感、對人恐怖症等症狀。男孩對、、性夢的錯誤認識，女孩對月經、性幻想、自己體象的消極認知和評價，偷看黃色錄像，早戀及過早性行爲等，是青少年期較爲突出的心理行爲問題。改變對性的態度應是人生心理修養的一個重要內容。淨化社會風氣，學校積極開展心理健康教育(包括性心理教育)，組織各種有益於中學生心理健康的豐富多彩的活動，培養高尚情操以及家長改變傳統觀念，早期給孩子予健康的性教育等，對中學生的性心理健康發展非常重要，必要時應接受專業心理諮詢，不要耽誤孩子。
學習壓力
對於不少青少年而言，唯一的任務就是讀書。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因爲學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這其中不乏重點學校成績優秀的學生，他們的思想壓力常來源於他們對學習現狀的不滿和不恰當的比較，不能接受自己的現狀，過分注重結果，而體會不到學習的興趣，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。考試焦慮、厭學及學習過程中的注意力、記憶力問題等，是青少年及家長前來諮詢的常見問題。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環境發生重大變化(如父母關係發生突變等)時更爲集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。現在全社會都在呼籲給中小學生減壓，希望情況會有所好轉。
人際交往壓力
隨着年齡的增長，獨立意識的增強，青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的願望日益變得強烈，社會交往、發展親密的夥伴關係是青少年一種精神需要。因人際關係壓力而煩惱的年輕人通常表現爲自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。
一方面，他們要求獨立，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立夥伴關係;另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格內向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強的青少年，很容易在集體中感到壓抑感和孤獨感，被這種心理陰影籠罩而不能自拔。家長、教師或心理工作者應幫助青少年改變一些不恰當的認知和態度，引導青少年客觀分析自己的現狀，學會接納自己，允許自己有缺點，有失敗，有可能丟面子，完善的人不存在，不要過分苟求苛刻自己，也不要對外界寄託過多過高的期望和幻想，在行動和實踐中增強信心心培養技巧。
青少年心理疾病症狀有哪些2
1、不尋常的語言
留意孩子在日常對話和聊天中是否多次涉及絕望、無助、無價值感的討論，或者表達輕生的'暗示，例如“我不在這裏就好了”或“我要走了，希望他們好好活着”等話。或在日記、繪畫、信函中表達輕生的念頭。語言表達習慣突然間地改變，不斷地表達暴力傾向的言語。以上是我們可以觀察到的語言線索，家長們在日常交流中可以進行關注。
2、異常的情緒
發現孩子的情緒狀態明顯不同於往常，情緒反覆無常，甚至有極端的改變，如平時樂觀開朗，突然鬱鬱寡歡;或平時寡言少語，突然愛說愛笑，或者極度容易激動，又或者是長期的心情低落，對以往自己感興趣的事物都提不起興趣了。以上情緒的觀察需要家長們對於孩子的日常情緒狀態有所觀察和了解。
3、有改變的行爲
如：突然間經常性無故曠課、缺席，食慾不良、飯量銳減。沉默少語。其次是出現嚴重睡眠問題，常常失眠、半夜醒來獨坐或白天昏睡，整天沒精打采。或者發現孩子出現自殘行爲，有暴力，敵意或強烈的反叛行爲。如在微博、網絡空間等中有過激的言論、反社會觀點，表達自傷或傷人行爲想法。發現孩子經常性的不告而別，中斷親密關係，從日常的活動中退縮出來。生活沒有規律，網絡、菸酒的使用量增加。
4、有基礎心理疾病孩子的異常
原來有心理異常表現的孩子，症狀消失，將原本雜亂無章的事情，整理得井然有序。例如抑鬱症狀毫無理由的消失，清理自己所有的東西、將自己心愛之物分贈給其他人等。
5、異常的狀態出現
如果家長們發現孩子存在幻覺、妄想、語無倫次、錯亂行爲等現象，如看到或聽到其他人不能覺察到的圖像、聲音等。無法正常用言語溝通，行爲或心理活動狀態明顯異於常人，對自身或他人造成嚴重困擾。
各位家長們，我們總結一下如何去識別和察覺孩子的問題和異常：首先是與孩子之前的狀態比較是都有異常的突變，其次是異常情況的持續時間是否超過了一個月，如果超過我們則需要更多的關注和正確地處理，再次看是否嚴重影響到了學習和生活，如果已經產生影響請家長們及時關注和幫助學生處理，最後是家長自行把握孩子是否有過心理疾病確診經歷，如果有請家長配合醫生的治療並且及時複診。
在面對孩子的問題，最心疼最着急的是各位家長，所以在對於孩子的心理情況和問題，家長們需要以平等尊重的態度與孩子進行及時地溝通和交流，關心和理解孩子的情況，面對問題的時候拋棄羞恥感，沒有人是完美的，有心理狀況的波動都是正常的，我們每個人在生病的時候都是難受和脆弱的，都需要身邊的家人的幫助和關心，而作爲家長的我們科學地、客觀地去面對才能更好地幫助和陪伴孩子去面對和成長。
