如何鼓勵孩子自信，孩子的成長受環境影響很很大，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，未來的發展是現在的每一步累積起來的，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。現在分享如何鼓勵孩子自信。
如何鼓勵孩子自信1
過分及不當表揚的五點害處
1、太過高調和誇張的表揚是無用的。
“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸媽媽的驕傲。”“哦，今天早上你表現得像一個天使!”對於小於5歲的寶寶來說，這樣“抽象”的鼓勵毫無意義，他根本不明白他的哪些行爲像“天使”，哪些行爲又成了爸媽的“驕傲”。既然鼓勵的目的是爲了強化寶寶的好行爲，那麼表揚應該越具體越好。我們會發現，一旦我們指出孩子的哪些行爲“有進步”，孩子以後會遵循這些行爲規則去做事情，他就會自覺自願，我們的養育過程就會“省力而見效”。具體到某一個細節的鼓勵往往是低調的，比如，“你今天早上主動幫媽媽鋪牀，我真高興，謝謝。”“你主動幫媽媽擺放碗筷，下樓時主動攙扶爺爺，真不錯!”低調而具體的鼓勵聽上去隨意而親切，明白地告訴孩子：“這是應該養成的行爲，我們是一家人，互相幫忙，這很自然。”
具體而低調的鼓勵，聽上去纔不會很“假”。
2、過分的鼓勵引發反感和不安。
相當一部分父母誤解了“賞識教育”的基本原則，他們以爲“賞識教育”，就是挖地三尺也要找出誇孩子的理由來，甚至認爲，“孩子本沒有這些長處，你誇了他，他不好意思否認，自然就會朝這個方向努力。”事情果真有這麼簡單嗎?孩子對自己在他人心中的形象清楚得很，他會懷疑父母這樣誇他是有他們自己的目的，“他們爲了讓我乖乖就範才這麼說，他們很虛假。”爲了表揚“真正的自我”，孩子很可能得到的讚揚越多，就越頑劣。心理學家H·G·吉諾特發現，“幼兒受到過分表揚，反而會引發反感和不安。”對了，一旦孩子發現父母的鼓勵帶有“哄騙”性質，他有可能牴觸心理越嚴重。
3、過分的鼓勵令孩子受不了挫折和批評。
心理學家通過幼兒園中400名幼兒的行爲心理調查發現，那些在3歲之前受到父母誇張式的鼓勵的孩子，進入集體生活後適應得很慢，容易情緒低落，人際關係也不佳。“因爲超乎尋常的誇獎給孩子造成一種錯覺，覺得自己就是最好的，或者自己做事永不會錯。這樣他受到老師和小朋友的批評時，會很受不了。”因此，在家受到無微不至誇讚的孩子，經常到大班快畢業時還沒有喜歡上幼兒園，他也會時不時產生這樣的困感，“爲什麼我把玩具撿回抽屜裏，媽媽就會誇我‘真了不起’，老師卻會批評我沒有把玩具一樣樣收進紙盒裏呢?”家庭教育對孩子鼓勵的“過分慷慨”，事實上與幼兒園的鼓勵原則形成雙重標準，這讓孩子感到迷惑，從而更有可能樂意呆在家中，而不願意留在集體活動的場景中。
一個在生活中聽慣了好話的孩子，未來與夥伴的相處也將是艱難的，因爲很明顯，同齡孩子不會對他的點滴“好處”，有父母一般熱烈的鼓勵性言辭。
4、過分的鼓勵妨礙孩子內在責任感的形成。
過度的鼓勵往往意味着過度的關注，而在幼兒園，老師要照管三四十個孩子，不會單單關注你的寶寶，因此，在家中受到如影隨形的密集誇讚的孩子，在幼兒園往往會有這樣天真地發問：“老師，我把上衣穿好了，你還沒表揚我呢，你爲什麼不誇我是天使?”“老師，洗手前我幫彬彬捲了袖子，你爲什麼不誇我‘真了不起’?”表揚當然會強化好行爲，但如果孩子是爲了贏得誇讚而去刻意表現，好行爲依舊缺乏內在動力，好行爲依舊是脆弱的。
我們不得不承認，過多過濫的鼓勵削弱了孩子的責任感的形成，他甚至會因此變成一個“小兩面派”，大人看得見的時候是積極和無私的，大人看不見的時候就變成唯我、自私和惰性十足。
5、過多物質激勵，生成“凡事先講條件”的秉性。
有的父母爲強化寶寶的好行爲，經常投其所好地用孩子喜歡的玩具、食物、童車等來“籠絡”他。這種“鼓勵”行爲偶爾爲之是可以的，也會爲親子關係創造一番驚喜。但如果形成了習慣，反而會削弱孩子從做事的過程中獲得快樂，並可能讓他養成做什麼事情都會索要“獎品”，並討價還價一番的毛病。比如寶寶嘗試着用小肥皂洗襪子，原本可能是因爲這是一種“全新的遊戲”，“很有趣”，你如果大驚小怪地爲此獎勵他一輛遙控汽車，也許寶寶下次會爲了洗手帕再跟你要一輛玩具汽車，而自由自在地與肥皂、清水玩耍的樂趣，反而在此功利的`目的下大大地減少了。
誇獎孩子也是一門學問，既不能看起來太假，也不能把孩子捧到天上去，有時候對孩子的鼓勵就是那麼恰到好處的一句話，有時候是一個小小的獎品。父母在鼓勵孩子的時候，要根據具體情況，也要了解寶寶心理特點，掌握好策略，就能讓我們的寶寶在被鼓勵中自信、禮貌起來，讓寶寶更加健康的成長。
如何鼓勵孩子自信2
如何鼓勵孩子讓變得更加自信？
1、“我知道這很難，但這只是暫時的”。
去年，西安一名9歲女孩，因爲無法按時完成作業，從15樓決然跳下。
她在遺書中寫道：
“媽媽，對不起，這是我的決定。”
“爲什麼我幹什麼都不行？”
壓垮這個孩子的不是作業，而是她的沮喪和無力沒有被大人看見和理解過，加上家庭、學校中受到了太多的否定和打擊，她的內心早已經沒有能量。
沒有能量和希望的孩子是最容易崩潰的。
鼓勵孩子，如果只是一個勁地讓他努力，不去談孩子內心經歷感受，很難有效果。
網絡上有句很流行的話是：
人們只在乎你飛得高不高，沒人在乎你飛得累不累。
孩子疲憊的時候也渴望被理解。
理解孩子，不是對孩子無限包容，而是承認孩子的負面感情如憤怒、傷心、失望的合理性。
所以鼓勵一個孩子的第一步是看見孩子，接納他們的感受，看見他的害怕，看見他的掙扎。
告訴孩子：“我知道你很難過，我們一起想辦法”。
那種被認可和接納的感覺，纔會真正推動孩子做出積極的改變。
02、“你很努力，你在做得很好”。
在西方的影視作品裏，很多父母都會經常對自家孩子說：我爲你感到驕傲。
所以在這些孩子身上，最常見的氣質就是自信。
在中國的家庭，父母最擅長的就是對孩子的任何事情嗤之以鼻，教育的過程中，最容易向孩子傳遞的信息就是：“你不行。”
他們會時常感慨別人家孩子怎麼那麼優秀，自家孩子做什麼都做不好。
父母要學着爲自己那個平凡的孩子感到驕傲。
即使你的孩子，成績不好，有些調皮，但是換個角度看，能看到孩子的另一面，比如他很善良，很體貼，很勤勞。。。。。。
每個孩子都是世界上獨一無二的，要看見孩子的長處、做得好的細節以及付出的努力。
比如今天孩子做作業遇到很多難題，寫得很慢，錯得也多，你可以說：
“沒關係，今天的作業你寫得很投入，而且寫很工整！”
讓孩子認識到過程和細節是很重要的，這樣下次他會注重過程，通過努力改變最後的結果，養成成長型心態。
03、“你可以失敗，但我們可以再來一次”。
在河南某地一平衡車比賽現場，一名2歲左右的女孩因跑了倒數被媽媽訓斥：
“你有什麼臉好哭啊？全程在那遛彎！”
然後不停地用手敲打女孩頭上戴着的頭盔。
小女孩瑟瑟發抖地站在那裏，開始不停哭泣。
“最後一個彎道還讓人給超了，你想什麼呢！啊？你想什麼呢！”
女孩帶着哭腔地回答：“我下次好好跑。”
看着孩子楚楚可憐的樣子，十分心疼。
爲人父母，我們有時候比孩子更害怕面對失敗。
看不見孩子進步，看不見孩子的努力，只看結果，再用某一次結果全盤否定和打擊孩子。
事實上，那個倒數的孩子比大人更難過，他們最需要的是父母的擁抱與安慰，支持與鼓勵。
如果大人不能平常心看待失敗與成功，那麼孩子就會越來越緊張，也慢慢沒有辦法面對失敗。
希望孩子成功是所有家長的心聲，但是教會孩子如何面對挫折和失敗，更是教育路上逃不掉的一門課。
04、“不管怎樣，我永遠愛你”。
繪本《大衛不可以》中，大衛每天都很調皮，媽媽對他說得最多的一句話就是：不可以。
有一天他打破了媽媽心愛的花瓶，他很害怕，可憐兮兮地縮在了牆角，眼神裏充滿了愧疚。
媽媽發現了，這一次，她把他摟在懷裏，告訴他：“大衛乖，我愛你”。
這一句“我愛你”，是全書最溫暖的一句話。
其實我們的孩子就像大衛一樣，會闖禍，會經歷各種挫折，出各種狀況。
我們可以批評，可以教育，但是千萬別忘記告訴他：“我不喜歡你這個行爲，但是我永遠愛你。”
愛是教育的前提，也是改變孩子最大的一股力量。
當一個孩子在成長的過程中能感受到：
無論我怎樣表現，爸媽都會愛我，孩子的內心纔會充滿安全感，這是增強自我價值感的關鍵。
有父母的愛在後面支撐，孩子在外面不管遇到了什麼，都無所畏懼。
