孩子的競爭也需要合作，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，父母對於孩子不必急於求成，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，以下是孩子的競爭也需要合作內容，希望對大家育兒有幫助！
孩子的競爭也需要合作1
現在的父母都能感覺到社會發生的各種變化，經濟形勢在變，思想觀念在變，人的生活方式也在變。將來的社會是一個充滿競爭的社會，但也是一個在合作中求生存的社會。
所以要使孩子將來成爲社會上的主人，就應該有意識地引導孩子樹立一種競爭與合作的意識，積極支持與鼓勵孩子參加一些團體活動。 這些團體活動可以是既講團體榮譽又允許通過個人競爭發揮自己努力的大多數球類運動，比如足球、排球等，也可以是通過個人表現來實理團體榮譽的競賽，比如游泳、網球等；當然也可以是學校舉辦的辯論賽、集體演講、管絃樂表演以及其他集體活動。
在這些競爭活動中，孩子作爲團隊中的一員參與競爭，他會得到其他團隊成員的支持，並且會因爲在團隊中的良好表現而受到他人的稱讚。孩子在活動中，也可以逐漸學會如何對待失敗，並且學會怎樣支持團隊中的其他夥伴，學會如何在團隊中發揮自己的最大作用。孩子在活動中慢慢培養了個人的信心，而且提高了個人能力。
在這些活動中，孩子以一種更直接的方式去體驗遭到失敗的痛苦和獲得成功的喜悅。在孩子參加活動時，家長要支持孩子參加活動並對孩子做出的努力表示讚賞。要讓孩子自由地參加各種競賽，鼓勵孩子積極參與某一項競爭活動；當孩子不想參與競爭或不喜歡某一項競爭項目時，最好不要勉強，讓孩子自己決定。 孩子之間的競爭應該以充分合作爲前提。不要讓孩子僅僅爲了贏得競爭而不顧一切，以至於做出一些孩子不該做的事情。
作爲父母，應該從孩子小時候有意識地培養、鼓勵孩子學會與他人合作。生活中許多遊戲、活動都可以通過與他人的合作來培養孩子的合作精神，比如孩子們在一起參與學校內組織的各種活動，相互平等，共同參與。而且孩子們在合作性的團體中得到的經驗教訓對他們的一生來說都是非常有價值的。
孩子的競爭也需要合作2
我們有的家長常常教育孩子，"在社會上不要與別人競爭，不要出風頭。"這句話是否真的恰到好處呢？自古以來，國家與國家競爭，一個階級與另一個階級競爭，集團與集團競爭，人與人之間競爭，在一定程度上來說推動了社會的進步。在本世紀初，有的學者發現當一個人在進行某項工作時，若和從事同樣工作的其他人在一起，則要比他自已單獨進行這項工作的效界好得多。學者們把這種現象叫做社會促進、社會助長。
一些學者認爲，只要有他人在場，即使是一些默不作聲的觀衆和同事，也能影響個人的行爲。一位學者叫諾爾曼·特里普利特，是一位自行車比賽愛好者。他注意到騎車相互比賽時，車速比無人競爭時要快。這促使他做了下面這個實驗。他讓孩子們在兩種情況下纏風箏線，一種是分開單獨纏，一種是在一起纏。結果不出他所料，孩子們單獨纏線的速度較慢。繼特里普利特之後，又有其他許多研究人員也對社會助長現象作丁許多實驗。這些實驗一致表明，有他人在場似乎對熟練掌退的簡單技能操作（如纏線）起促進作用。
例如，河裏單獨一個龍舟，儘管鼓聲敲得震天響，運動員使勁划船，船速大概也比不上與另-一條龍舟在河裏競賽時的速度。1957年蘇聯衛星上天，美國有些恐慌，一場競爭，促進了他們的教育方法的改革，也促進了科技的飛速發展。蘇美兩國如果沒有軍備競爭，也不會接連不斷地出現新的現代化尖端武器.....當需要全體人員共同完成某項任務時，人們自發地找競爭對手，寫倡議書、保證書、挑戰書、應戰書，欲爭高低；這比起默默無聲、疲疲沓沓、不相往來的現象，效能要大得多。
可以肯定地說，隨着現代化建設速度的加快，對人的素質的要求也越來越高，不學會在社會上競爭，就不是一個完人，也不會在社會上很好地生存。祖國千秋大業需要千百萬個競爭高手施展才能，拿出絕招。競爭是誘發人潛力的催化劑。競爭者通過競爭才能找出差距，激發熱情、鼓足幹勁。一些專家認爲，"壓力是生活的刺激......壓力使我們振興，使我們生存"。
所以，我們要想提高孩子的競爭能力，必須教育孩子對競爭目的有明確充分的認識，把競爭目的同祖國的前途、個人的前途聯繫起來，同自尊自愛心理聯繫起來。沒有自尊心理就不可能競爭。我們競爭目標應該是高尚的，是值得全社會推崇的。對那些充滿銅臭的賭場、明爭暗鬥、吃喝風行的官場、想把別人永遠壓在腳下的名利場，我們不但不應該叫孩子去競爭，反而要孩子堅決地退卻。
有些人爲了個人利益相互競爭，竟然不憎要弄一切手段，對自己成功經驗進行保密，設法給競爭對手製造障礙，甚至採取陷害的手段。這種風氣，我們千萬不能傳染給我們的孩子。那些不希望孩子在社會上競爭，害怕孩子出風頭的家長，大概也是言不由衷。因爲我們的社會的確有許多不正之風，"人怕出名豬怕壯"，"槍打出頭鳥"。許多家長從自身的坎坷經歷中得出結論，還是讓孩子平平坦坦地過日子好。家長這種想法不可太多。
應該看到，我們社會絕大多數人對在正義事業上敢於競爭、敢於冒尖的人是持崇敬態度的'。我們相信，冒尖的人即便一時遭打擊，那也是暫時的，人民是不會忘記他的。南宋民族英雄岳飛抗金冒了尖，雖被秦檜以"莫須有"的罪名誣陷而死，但人民卻一直紀念他，而秦檜卻成了人民痛恨的千古罪人。
而孩子們之間的競爭是多方面的。良好品德的養成，社會規範的遵守，助人爲樂精神的昇華，學習成績的提高等都可以通過孩子們之間的競爭來進行，來促進。孩子要競爭就必須尋找競爭對手。一般說，競爭對手水平嬰略高於自己一籌，這樣纔有競爭的價值。但競爭對手的水平也不可過分地高於自己，與自已差距太大，只會使自己泄氣。如孩子平時在班級裏學習成績最差，他一下子要與班裏學習成績最好的同學競爭，顯然是不切實際的。
此外，孩子要學會制定競爭的計劃和方法，即準備通過什麼樣遍徑的努力來趕超競爭對手。這一點是非常重要的。如與同學競爭數學成績，你就得多做練習題，抓緊學習時間，課堂上放聲講，熟背數學公式，不放過一個不懂的數學題。在現實中，由於孩子不擔任社會職務，所以我們常常還看不出他們能創造什麼社會價值，於是我們就認爲孩子們之間的合作似乎沒有什麼必要。這就錯了。孩子們之間的合作只不過與我們成人之間的合作有某些合作項目不同罷了。
那麼，孩子怎樣合作呢？最好的方法是帶着閘題去找合作的途徑。只有合作的目的明確，合作才能發揮最大的效能。如學習外語，你的發音不如別的同學準確，而對詞彙的理解運用卻高於別的同學，你們之間合作互補，就會大大提高外語水平。
總之，許多事實證明，只有競爭中合作，才能使雙方得到更多的利益。人的活動都是社會的活動。一滴水只有溶進大海里才能掀起波瀾，一個人只有加入羣體的隊伍裏才揮最大效能。我們要教育孩子，爲祖國的事業競爭就更有合作的必要。我們在培養孩子的競爭能力時，還要注意培養孩子學會關心別人、幫助別人、照顧別人的品質，使孩子自小知道競爭中有合作，合作中有競爭，並且知道怎樣去競爭，怎樣去合作。
