上課聽不懂是智商低嗎，有的同學儘管與周圍同學確實存在着一定的差距，但他成績差真的不一定都是智商問題，上課聽不懂聽不進可能只是單純不用心罷了，理性分析上課聽不懂是智商低嗎？
上課聽不懂是智商低嗎1
（一）機械式聽講
有的同學在聽講時，看似認真的在看黑板，其實注意力沒有集中在老師的講課中，而是神遊太空，分散到其他事情上。有的同學認爲，上課沒有聽講，課下自行補習也可以起到一樣的效果，其實不然，對於絕大多數的學生來說，老師在上課的時候，將知識點進行拆解，有助於更好的理解、掌握，而在課下複習的時候，雖然能夠理解其中大半知識點，但是卻無法彌補老師在課上講授的考試中的考查形式，以及相關知識點的聯繫。上課的時候時刻跟隨老師的講授運轉大腦，能夠大大提高上課時的效率。
（二）注意力不集中
衆所周知的是，當一個人全身心投入做一件事的效果，與隨隨便便去做的效果，完全不一樣，上課也是同樣的道理。根據科學實驗數據表明，人的大腦活躍細胞只佔人體的百分之四，但是當大腦思考運轉的.時候，消耗全身的能量，卻能佔到人體機能的一半，所以很多孩子不願意去思考，是因爲沒有戰勝人體的本能，而不是因爲智商水平不足。提高孩子的注意力，重點在於讓孩子先從自己感興趣的事物開始，有助於逐步提高注意力水平，改善注意力不集中的問題。
（三）沒做好課堂筆記
一邊聽講一邊做筆記，幾乎成爲每個學生的上課常態，但是同樣記筆記，有同學的筆記能夠幫助自己提高成績、查漏補缺，但是有的同學卻因爲記筆記而錯過老師講課重點，反而導致學習效率下降。筆記的意義在於標註重點、難點以及易錯點，而不是將老師說過的話全部照搬，這樣往往會導致上課時間的分配出現問題，進而使有效的學習時間大大縮短。根據來川老師研發的時間管理，科學的進行學習進度記錄，合理調節上課節奏，反而能夠更高效的提高成績。
上課聽不懂是智商低嗎2
學生沒有養成良好的學習習慣，學習被動懶惰
現在有一些學生學習非常依賴家長和老師，而缺乏應有的主動性。具體表現在：上課走神，不認真聽講，等着回家家長或者家教的輔導；老師佈置的作業，馬虎應付了事；不懂得自己進行預複習，而需要家長強行規定和陪伴進行。加上初中階段，學生逐漸進入青春期，漸漸有了叛逆的心理，對於家長老師的要求，孩子開始覺得不中聽，不原意照做了！情況於是愈加嚴重起來！
學生對學習缺乏興趣
造成學習興趣缺乏的原因有很多，例如：在學習上得到的肯定鼓勵太少；學生的注意力被其他事物所吸引，比如電視、網絡、遊戲等；學習的內容缺乏吸引力等等。
針對以上原因，老師家長在教育孩子的過程中首先要注意根據孩子情況適當降低對孩子的要求，發現孩子有所進步就及時表揚孩子，要儘量激起孩子學習的積極性；其次，要注意孩子良好學習習慣的養成，不要一味地只關注孩子的學習成績，對於孩子學習過程中存在的問題卻熟視無睹。
