孩子教育理念，教育好孩子的前提是重視孩子，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，下面小編分享孩子教育理念方法。
孩子教育理念1
蒙氏教育理念概括
一、自發性的智能
人之所以有學習的慾望，就是受到與生俱來的智能所驅使，也就是孩子內在有一種執著追求知識和求發展的衝動。那是內部發生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。如果這種內在衝動不通過教育去啓動他，將會使幼兒本身存在着的巨大能量遲滯、消磨。
二、人的創造性
人類在未成熟的狀態出生，其後要靠以後的努力去創造自己的工作，因此人類不只是有創造性，還在不斷髮揮創造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創造是自然而生的。蒙臺梭利認爲手的活動及語言在不斷地保持調和，最後才能培養出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發揮各種創造能力。
三、使人成爲人
蒙臺梭利教育是使人成爲人。第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是爲人，爲人就是受過教育，具備了教養、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義，也就是人格形成才能成爲真正的人。
四、給孩子自由
要給孩子自由，促進他們自發性地表現自己，然後加以觀察。這裏所謂的給孩子自由，並不是放縱的.意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應觀察那些活動，辨別幼兒哪些行爲應該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止，逐漸加以根絕。
五、協助孩子自我發展
人給兒童的教育是協助兒童自我發展，是給他出一己之力。傳統的教育則是成人在那裏不斷地教導兒童怎樣怎樣去做，兒童就遵命式地去服從。那麼，蒙臺梭利教育就是讓兒童發揮他自身的生命潛能，通過自身的實際的這種活動來發展自己各個方面，包括人格的養成，這是教育的真諦。
六、有準備的環境
蒙臺梭利認爲環境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚瞭解所準備的，這個環境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利於兒童成長的事物加以排除。
孩子教育理念2
孩子剛剛出生的時候，爸爸媽媽整天手忙腳亂的，以爲養孩子最難的也就剛開始這幾年了。但是隨着孩子的長大，教育問題就愈發凸顯出來，感嘆自己年輕的時候天真，孩子越大越不好養。
軒媽每天都在親寶寶育兒後臺收到大量關於教育孩子的諮詢，比如，孩子叛逆怎麼辦？孩子不聽話怎麼辦？可見教育問題是爸爸媽媽繼孩子健康成長後最大的心頭之患。
而孩子的教育問題之所以讓家長那麼頭疼，一個重要的原因就是夫妻作爲隊友互相扯後腿，孩子還沒教育幾句，兩夫妻先吵起來了。
最近親寶寶首席育兒官——楊婧哲老師參加了山東衛視的一檔真人秀《育兒大作戰》，軒媽就在裏面看到了這樣一個家庭。
場景還原：
爸爸和兒子正玩得很開心，媽媽在一邊插不上話，而且擔心兒子受傷，拍着桌子大發脾氣。
爸爸會在兒子睡覺之前，和他有一個臥談會，媽媽並沒有很好的融入進來，而且兒子會用一些小伎倆，總是讓爸爸陪着他。
在媽媽教育兒子的時候，爸爸總是站在對立面，縱容孩子，比如：媽媽給孩子報了興趣班，但是孩子並不想去，爸爸就瞞着媽媽帶兒子去公園玩。
家長育兒觀念不一致不單單損害夫妻感情，對孩子也會有危害，我們來看看楊婧哲老師的分析。
1、不利於父母威信的樹立
爸爸媽媽育兒觀念不一致會直接影響父母的權威性。當孩子看到父母意見不一致發生爭執、彼此否定的時候，孩子就會對父母產生懷疑。所謂言傳身教，孩子在5、6歲時，已經建立了初步的自我認知價值觀，當孩子看到父母的言行不一致，就會對父母的話產生故意的反抗心理和刻意的抵抗行爲，從而降低父母的威信，影響教育的效果。
2、不利於孩子自我控制力的培養
孩子神經系統發育不成熟，認識能力有限，是非對錯分辨得不是特別清楚。如果父母不能爲孩子提供一個健康的成長環境，總是因爲育兒觀念不一致而爭吵，就會讓孩子合作行爲減少，無法抑制衝動、克服消極情緒，不利於自我控制力的培養。
3、不利於孩子自我意識的發展
爸爸媽媽對孩子的態度、看法和評價直接影響孩子自我意識的發展，父母觀點不一致，不利於培養孩子的是非觀，孩子無法對自己身上的優缺點產生統一的認識。特別是當孩子做了一件事，爸爸認爲是對的，媽媽卻否定他的時候，他就無法體會到自我價值，不利於自我意識的發展，從而也不利於自信心的樹立。
楊婧哲老師又給了這個家庭什麼建議？
1、和孩子親密溝通，告訴孩子爸爸媽媽爲什麼爭吵
在育兒過程中，爸爸媽媽觀念不一致是很常見的。爸爸媽媽有自己的成長環境，有着幾十年不同的人生經歷，這就會導致觀念的不同，所以育兒方式不同是很正常的。如果沒忍住在孩子面前吵架了，記得溫柔地告訴孩子，爸爸媽媽只是對這個事有不同意見，爸爸還是愛着媽媽，媽媽也愛爸爸。
最好的家庭氛圍是和諧的、積極向上的，全家人共同學習，共同成長，互相尊重。
