我們對孩子的教育理念，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，但同時也不要給寶寶太大的壓力，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，孩子正處於身心發展的關鍵階段，下面跟大家分享我們對孩子的教育理念。
我們對孩子的教育理念1
以兒童爲中心
視兒童爲有別於成人的獨立個體，反對以成人爲本位的教育觀點。
不教的教育
反對以教師爲中心的填鴨式教學，主張從日常生活訓練着手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。
把握兒童的敏感期
0-6歲的幼兒在特定的.時期會出現特定的喜好傾向。若順着敏感期學習，即可獲得最大的學習效果。
教師扮演協助者的角色
教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與瞭解，對孩子發展的狀況瞭如指掌，才能對孩子提供適時、適性的協助與指導。
我們對孩子的教育理念2
1、良好的體魄是其它一切的基礎。
日常注重對孩子的安全教育，在飲食方面我們注意營養搭配均衡，養成不挑食的好習慣。週末我們儘量和他打打羽毛球，或是乒乓球，並且允許玩一兩小時的電腦遊戲，讓孩子適度放鬆。但平常只允許看一會兒適宜的電視節目，學習間隙看看課外書或是下棋。
2、注重情感表達，愛意與尊重同在。
要讓孩子確信，父母在任何情況下，都是深愛自己的。尤其是在孩子面臨挫折時，一個溫暖的擁抱勝過千言萬語。這裏我要特別指出，在孩子惹得你快要爆發時，放緩自己的語速或是用牙齒咬住舌頭。儘量避免不受控制地迸出傷孩子自尊的話語，這是一個不錯的方法，試試看吧！
3、注重言傳身教，做到言出必行。
在平時的家庭生活中，父母的言行對孩子有潛移默化的影響。要孩子做到的，自己首先要做到。對孩子的承諾要及時兌現，實在是因故延遲，必須向孩子做出解釋和道歉。不要怕道歉會降低自己的威信，任何人都會犯錯，正視錯誤是勇敢的行爲。
4、注重獎罰並重，突出激勵效應。
首先獎罰是要針對具體的行爲，讓孩子明白自己是因爲什麼受到了獎勵或是懲罰。這就需要家長仔細觀察，善於發現。當然獎勵總體上要多過懲罰，這樣孩子纔有幹勁，纔會有自信。我認爲獎勵的方法多樣，但以口頭表揚爲主，物質刺激不宜過大，這樣容易把孩子的注意力由行爲本身轉移到物質上。在我家有一張孩子的行爲考覈表，好的表現可以得到數量不等的紅花，比如講禮貌，心中有他人，仔細認真；而學習態度不端正，不講衛生等畫黑三角。紅花減去黑三角的數值達到10，孩子就可以滿足一個小心願。這個過程基本上在一個月完成。
我們對孩子的教育理念3
完全人格的培養
教育的最大目的是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。
尊重孩子的成長步調
根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞一刀切式的教育。
混齡教學
讓跨度爲三年左右的孩子在一起，以個別與小組相結合的形式開展教學活動，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識與能力，並培養愛心和責任心。
豐富的教材和教具
蒙氏教具非常豐富，但這些教具並非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重複操作練習中，建構完善的人格。
摒除獎懲制度
蒙臺梭利博士認爲孩子在專注的工作中就能獲得深刻的愉悅感。如果孩子必須受到獎懲纔會停止偏差行爲的話，聽話完全是因爲怕被打罵，而不是自我控制的舉止，長期下來會養成孩子造成無賞不動、不打不聽的壞習慣。
爆發的教學成果
蒙氏教育尊重孩子的內在需求，讓孩子適時、適性地成長短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。
