早教都是教些什麼，相信很多父母喜歡在寶寶一歲的時候進行早教，早教對寶寶的智力發展很重要，合適的早教能讓寶寶先人一步，那麼早教都是教些什麼，下面小編會給大家做詳細介紹。
早教都是教些什麼1
觀察能力的訓練
上下、裏外、前後方位意識。如遊戲時說：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子裏、在箱子外面”等等。
辨別多少
如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫，訓練孩子認識多少。
記憶力的訓練
詞彙記憶
成人在講述孩子較熟悉的故事，或教寶寶念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時，有意識地停頓下來讓孩子補充，由簡到難，開始讓孩子續上單字，以後可逐漸讓孩子續上一個詞、一句話這既可促進記憶力的提高，還可發展寶寶的語言能力。
實物記憶
讓寶寶回憶起不在眼前的實物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。
動作能力的訓練
扶欄上、下樓梯
訓練寶寶學習上、下樓梯。訓練上下樓梯時，開始選擇的樓梯不要太多層，以便於孩子能夠較順利地上完樓梯，體驗到成功的快樂。
跑步練習
家長可通過遊戲來訓練寶寶跑步的.靈活性和穩定性，如靈活的向前跑，轉彎跑。
通過遊戲、手工、鼓勵寶寶做力所能及的事，促進手動作的穩定性、協調性和靈活性
適合的遊戲有玩積木、模仿畫畫、穿珠子等。
言語能力的訓練
1、寶寶在1歲半後，言語發展會突飛猛進，他們不僅重複成人說的言語，而且想要自己說出周圍東西的名稱。
2、語言來源於生活，家長應常帶寶寶到戶外、公園去玩，鼓勵他與人交往，並引導寶寶仔細觀察遇到的事物，告訴寶寶他遇到事物的名稱和特點。
3、回家後，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，並儘量幫他用較完整的話敘述出來。這樣，不但豐富了他的語言詞彙，而且鞏固了記憶，增長了知識。
早教都是教些什麼2
九個月寶寶早教可以教些什麼？
9個月寶寶的早教育兒要點：
1、家長要讓寶寶充分爬行，促進寶寶感覺統合協調發展。
2、家長可以扶着寶寶走，並適當增加戶外活動的時間。
3、家長還要增加家庭益智遊戲項目（可參考論壇情商智商遊戲板塊）。
4、家長要對寶寶的語言、動作發展給予表揚。
9個月寶寶語言能力水平：
1、此時寶寶能理解簡單的語言。
2、寶寶能發出類似“媽媽”的音，但多數屬於無意識的叫。
3、寶寶聽到熟悉的音樂會跟着哼唱，並肯定他的發音與音樂有關。
4、寶寶能對着一個人或者物品發音，但發音不一定準確。
如發“不”，並同時用手指着某東西；發“啊、啊” 的音。同時指着某東西讓家長拿。這些音都是有意義的。
九個月寶寶早教可以教些什麼？
9個月寶寶語言能力早教方案：
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
1、培養寶寶理解家長的語言：家長在與寶寶的接觸中，通過語言和示範告訴寶寶怎麼做。
如：坐起來、拿、等一等。訓練寶寶理解更多的語言。
2、教寶寶模仿發音：家長要繼續教寶寶練習模仿發音，能使用有意義的單詞。
如“爸爸”、“媽媽”之類的稱呼。也訓練他說一些簡單的動詞，如走、坐、站等。
在引導他模仿發音後，要誘導他主動地發出單字的輔音。
觀察他是否見到父親叫“爸爸”或者見到母親叫“媽媽”。
3、語言動作練習：訓練寶寶能夠執行簡單的指令，如“小姐姐到我們家玩，我們握手歡迎”等。
他做對了，家長要鼓掌、喝彩、誇獎，使他爲自己的正確理解而高興，嚐到成功的喜悅。
9個月寶寶情緒與社交能力水平：
1、這個月的寶寶在注視大人動作的基礎上，開始用成套動作來表演兒歌。
2、寶寶能配合家長玩“躲貓貓”的遊戲。
9個月寶寶情緒與社交能力早教方案：
1、寶寶能模仿大人動作：寶寶在注視大人動作的基礎上開始用成套動作來表演兒歌。
父母要先設計好全套動作，並配上相應的兒歌或者短語，每次動作都要一樣，包括拍手、搖頭、身體扭動、踏腳或特殊手勢示範動作。
寶寶很快就學會而且能單獨表演。學習時每做對一種都要表揚鼓勵。
2、給寶寶接近生人的機會：家長要經常抱起寶寶，讓他接近生人。
過一會兒，生人可以給寶寶一個小玩具，同他玩一會，讓寶寶逐漸放鬆，同他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。
生人抱寶寶時母親要在近旁，使寶寶有安全感。
九個月寶寶早教可以教些什麼？
9個月寶寶自理能力水平：
1、寶寶能配合媽媽坐便盆。
2、寶寶能配合媽媽穿衣服。
3、寶寶能自己吃奶、喝水。
早教都是教些什麼3
早教 “早”到什麼時候“教”些什麼
2-6歲孩子成長的幾個階段：
探索階段（約2歲前後）
正確：主要鍛鍊孩子們的五感，教會孩子用看聽聞摸嘗來感知事物，使他們的觀察力、想象力得到充分的提高和鍛鍊。
誤區：生怕孩子磕着絆着，特別是一些由保姆帶養的家庭，孩子的視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺彷彿都由大人刻意安排好的，降低了孩子主動接觸新事物的本能與興趣。
表現階段（約3歲前後）
正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現出來。表現能力、動手能力有所提高。
誤區：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩、認字甚至學外語，這反而會限制孩子們用自己的思維去感知生活，也不利於他們表達豐富的情感。
理解階段（約4至5歲前後）
正確：讓孩子們從以前偏重於對五彩的認識，轉向淡彩結合甚至純黑白顏色的水墨畫學習，這對提升他們的感官品質會有很大幫助。要有意識地讓這個年齡段的孩子在行爲上能動靜結合，而且對一些可能枯燥乏味的色彩、圖形也要有一定的關注能力。
誤區：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力，對應當關注的事物不能收放自如，放任自己的情感與喜好。
邏輯階段（約在學齡前一年內）
正確：體驗各種藝術表現形式，如水彩、油畫、雕塑、建築等，使孩子的藝術鑑賞和表達能力有很大的提高。
誤區：急於與小學教育“接軌”，將一年級的學科知識下放到這個階段，讓孩子開始爲作業而苦惱。
