小學生的獎狀，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，要注意孩子的教育情況，以下看看小學生的獎狀。
小學生的獎狀1
1、三好學生：是中國的學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱號，三好是指思想品德好，學習好，身體好。“三好學生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國的所有大、中、小學校普遍推行。
2、優秀少先隊員：團結教育少年兒童，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，孝敬父母，愛護公共財物,努力學習，鍛鍊身體，培養能力，爲國家貢獻自己的力量，努力成長爲社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。
3、優秀班級體：集體中的成員應有明確的目標，全班同學在老師和班幹部的領導下，齊心協力向目標努力奮鬥，團結一心，互相幫助，遵守集體紀律，維護集體榮譽和利益。
擴展資料：
小學少先隊員的權利和義務：
1、享有特殊的權利。少先隊員是隊的主人，與普通兒童不同，他們在組織中享有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出要求。
2、履行特殊的義務。少先隊員作爲組織中的一員，需要履行組織義務，如遵守隊的紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動等。
3、接受特殊的教育。少先隊員在組織中將受到組織教育，一方面是以共產主義思想體系爲基礎的隊的宗旨、性質、標誌的教育；另一方面是通過組織進行的人的全面發展的教育，是一種實踐教育、自我教育、體驗教育和集體教育，是區別於其他教育形式的一種全面的素質教育。
4、發揮特殊的作用。少先隊員在自己當家做主的組織裏，最能喚起主體意識，認識主體價值，堅持主體地位，開發主體潛能，發揮獨立性、主動性與創造性。
小學生的獎狀2
盡職小班幹、勞動實踐小能手、小小書法家、環保小衛士、學習小標兵、學習小能手 、智力之星 、 超越之星、創造之星、藝術之星、學習之星、文明之星、閱讀之星、數學小王子、英語小能手、語文小博士、三好學生、進步生、雛鷹少年、雛鷹中隊長、十佳少年之星。
全勤獎、學習進步獎、學習標兵、學習優秀獎、優秀班幹部、優秀班集體、先進班級體、模範班集體、潛力之星、優秀少先隊員、五好少年、優秀學生幹部，手抄報優秀獎，現場作文比賽優秀獎。
擴展資料：
獎狀的作用
小學生獲得獎狀對他們自己來說是一種激勵，追求上進，督促自己不能鬆懈！樹立榜樣，追求做更好的自己！這紙獎狀也許在小升初的過程中不會有人提及，也沒有人在乎，但是它卻是孩子成長及學習道路上動力的源泉，它的作用是無形的，但也是巨大的！
所以不管是什麼樣的獎狀，只要是孩子們通過自己努力獲得的，都是有用的'，用處不是可以換成物質或現成的東西才叫有用，有些東西在無形中一直支撐着孩子，鼓勵着孩子變得更優秀。
對於有些地方來說，用處還是非常大的。某些地方如果小學五、六年級能夠獲得校級或市級三好學生，就有了報考重點私立初中的資格，當然還需要其它方面的考覈，但有這些獎狀在學業成績稍欠缺的時候會有用。
小學生的獎狀3
在衆多的獎狀當中，到底哪一個獎狀的含金量是最高的呢？
筆者認爲“三好學生”獎狀的含金量是最高的。三好學生指學生的思想品德好、學習好、身體好。一般情況下，同一個班級裏獲得三好學生的人數並不多，往往每學期一個班只評選1～2位三好學生。因爲三好學生的要求比較高，很多學生只滿足其中的1~2項要求，要不就是思想品德和身體好，而學習不是很好；而有的學生是思想品德和學習好，則身體不好；總之，在衆多學生中想獲得“三好學生”獎狀並不是一件容易的事情。
相反，在同一個班級裏獲得優秀班幹部和優秀少先隊員獎狀的學生人數則會更多一些，通常每個班每學期每種獎狀會評選出5～6位學生，比三好學生獎狀的人數多出將近2～3倍。如果學生是班裏班幹部或少先隊員，平時的表現都比較積極，同時學習成績也不差的情況之下，往往學生是比較容易獲得“優秀班幹部”和“優秀少先隊員”的獎狀。由此可見，“三好學生”獎狀的含金量則更高一些。
不過，“三好學生”獎狀也分爲多種，根據等級不同，含金量也不大一樣。通常包括“省三好學生”、“市三好學生”、“縣三好學生”、“校三好學生”獎狀等。如果學生是在城市學校裏上學的話，有可能獲得的“三好學生”獎狀是由學校、市裏或省裏的教育局所頒發的，由此可見，在這三種“三好學生”獎狀中，省裏教育局所頒發的“三好學生”獎狀的含金量爲最高。
事實上，對於大多數學生而言，想要獲得一個學校的“三好學生”獎狀也並非是易事。更別說是“省三好學生”了，那更是難上加難。“省三好學生”通常是從一個省衆多學校裏的數十萬名學生中挑選出來的，可想競爭是多麼的激烈，學生那得多麼的優秀才有可能獲得“省三好學生”獎狀。有的學生可能獲得了“校三好學生”和“市三好學生”的獎狀，但最終還是拿不到“省三好學生”獎狀。
