怎樣教小孩子說話，教育好孩子前提是重視孩子，成長過程中也會伴隨很多煩惱，未來的發展是現在的每一步累積起來，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，下面小編分享怎樣教小孩子說話方法。
怎樣教小孩子說話1
如何引導寶寶說話，以下四個步驟很重要：
1、看：即要看物說話、看圖說話。方法很重要，媽媽可以採用問答式，如問孩子：媽媽在哪裏？鼓勵孩子用手指出來。慢慢地，您就應該改變提問方式了，如：這是誰呀？要鼓勵孩子用嘴巴說出來。
2、動：即做動作、說話。剛學說話的小朋友也是個“運動員”，走、爬、跑、跳、滾等動作都是他們要學習的，同時家長可以配上語言幫他們“翻譯”，幫助孩子獲得經驗。
3、聽：當然就是聽故事、兒歌等文學作品了。家長應該常常給孩子念兒歌，或者教他們念，學着那些朗朗上口，或者押韻的兒歌，讓孩子對語言更有興趣。
4、日常對話：家長要隨時都有意識和孩子對話，不管他能夠聽懂、能否正確的回答，最重要的是啓發孩子想要表達的願望
怎樣教小孩子說話2
發音要清晰，口型適度誇張
不論是教什麼語言，我們都要努力地讓我們的發音清晰明確，儘量做到字正腔圓。清晰的發音才能讓寶寶比較容易辨識和模仿，尤其是音節比較容易混淆的字音，比如：“de”,“te”,“ne”,“le”。
爲了更好地讓寶寶明白髮音跟我們口腔的脣、齒、舌的關係，我們在跟寶寶面對面發音的時候，儘量把口腔打開。最好能夠在吸引到寶寶注意力的時候進行略微誇張的口型示範，這個效果往往會事半功倍。
有一些音節的發音，還要讓寶寶看到我們舌頭的運動呢。比如，很多寶寶在一開始都會“ge”、“de”不分，也就是“哥哥”、“的的”不分。這時候，建議家長們蹲下來，跟寶寶在一個高度，吸引寶寶看着我們的嘴巴，然後用誇張的口型和舌頭的運動，教給寶寶怎麼發音。
比如我們可以模仿小汽車的鳴笛聲，連發：“嘟嘟嘟~”、“滴滴滴~”、“叭叭叭~”的音，讓寶寶看到我們脣形的變化對音節變化的影響，寶寶會覺得爸爸媽媽的嘴巴好神奇，很有意思，他會願意去模仿。
另外在我們教寶寶發音的時候，可以把寶寶的小手放在我們的嘴邊，讓寶寶感受我們每一個發音的力度、爆破音的發音方式，例如：“bo”、“po”、“te”
語速放慢，適當重複
8~12個月的寶寶發音就會有聲調的變化了，也慢慢地會叫：爸爸、媽媽。有時候還會應用感嘆語，比如：“哦！”“啊？”也會對簡單的命令有反應，比如媽媽們說：“不，不可以”。寶寶會停止正要做的事。甚至還能用簡單的動作，配合着表達自己的意思，比如搖頭、點頭。
這個階段，我們在教講話的時候要說得慢一點，一字一字地說，尤其是初期，千萬不要說得太快，否則寶寶不容易揣摩你的發音。
比如給寶寶念這首兒歌：
小雨沙沙沙，大雨嘩嘩譁，
媽媽打電話，問我在幹嘛，我在畫圖畫。
這個兒歌在頭幾次教給寶寶的時候，不要指望寶寶能學會，甚至有些寶寶還不一定能完全聽懂，小月齡的寶寶，其實只需要聽到：“沙沙沙、嘩嘩譁”。就很不錯了！大一點的寶寶可以聽到“電話、圖畫”。
複雜句子，拆成簡單短句
一般情況下，從單字—組合詞—簡單句—複雜句，是寶寶掌握學習語言的規律。家長在教寶寶說話時，要注意這個規律，從簡單的、短的字詞句開始。
比如，我們平時指給寶寶看一朵花時，可能會這樣說：
“寶寶你看，這是花，真好看呀！再聞聞好香啊！來，寶寶跟媽媽一起拍個照！”
我們成人覺得挺簡單的幾句話，但是寶寶太小了，對於他們來說，這個理解難度就好像咱們專業英語八級的水平，更別提還讓他跟着你說出來了。
這個時候我們，可以換一個表達方式：
“寶寶，你看，
這是花~ 花~
這是花~~”
邊說邊捕捉寶寶的眼神，如果他的眼神剛好盯着你的嘴巴，這時我們可以乘勝追擊：
“寶寶來試試，張大嘴巴，說花~花~”
他很可能就努力張大嘴巴跟着你去發出這個音節了。
等寶寶學會說花，你下次還可以說：
“寶寶你看，紅~花！”
一個句子裏，只需要強調最重要的詞、最重要的信息。即便一兩次不一定能成功，我們也別忘了給寶寶一個大大的鼓勵的微笑或者擁抱，豎起大拇指：“棒棒噠！”
爸爸媽媽讀兒歌，勝過一切早教機
我們建議家長們每天抽出一點時間，親自給孩子讀兒歌或者講繪本，時間不用長，在孩子注意力能集中在兒歌或繪本上的幾分鐘就可以了。
有人會問：“我們現在買的那些早教機啊，故事機啊，裏面有那麼多朗朗動聽的故事和兒歌，發音又準確，又有感情，幹嘛要鼓勵我們父母自己來講呢？”
其實故事機，早教機的作用是暫時解放父母，給我們自己留點時間，但是它們發出來的聲音，代替不了爸爸媽媽跟寶寶說的話。爸爸媽媽跟寶寶說話交流時的情感，永遠是機器替代不了的。同時，機器不能夠把握孩子的有效注意力的時間，也就是說，它不能把握最恰當的實際進行語言的溝通。
寶寶喜歡有樂感的語音。經典的兒歌往往節奏感好，抑揚頓挫、天然動聽，聲調起伏比較明顯。家長們可以學一些兒歌，在生活中多念給寶寶聽，注意語氣語調豐富一些，有感染力一些，甚至可以把動作和語言結合起來，把故事表演給寶寶看，讓寶寶有具象的概念，更容易理解兒歌繪本的內容。
所以，我們要請父母多用語言和孩子交流。聽父母說話，跟父母交流，都能對孩子產生更好的刺激作用，吸引孩子模仿咱們說話，幫助孩子語言發育，也更利於形成更好的親子關係。
有時候大人在說話，寶寶也會在旁邊，像小鸚鵡一樣學舌，這時候我們也不要去打斷他，可以讓他自由模仿，樂此不疲。寶寶就會在這個過程中更快地去積累自己的詞庫、句庫。
我們常常可以看到，兒童的發音、用詞、甚至說話的音調錶情酷似雙親，或者是平時帶他的他所熟悉喜歡的那個人。也正因爲模仿的力量太強大了，我們要儘量給寶寶做正確的示範引導，這對兒童潛移默化的影響是十分深遠的。
怎樣教小孩子說話3
一、家長語言引導
簡單來說就是對孩子語言、行爲、理解等進行引導，在這裏推薦家長可以瞭解下應用行爲分析法（ABA），最近幾年ABA越來越受到人們的關注，已經成爲訓練孤獨症兒童的主要方法之一，但同時也適用於正常兒童的發展。ABA是將目標任務(即教學的知識、技能、行爲、習慣等)，按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的步驟,最終讓孩子能夠獨立完成任務。主要由於兒童在認知理解，社會性及專注力方面的發展困難，通過家長一系列的引導，解決兒童認知，理解與語言、心智的發展。
舉例1：
指認物品：前期儘量只教名詞 ，先從孩子感興趣的物品開始，如：汽車、娃娃、糖；並讓孩子進行指認，建議買一些圖片，配合訓練。孩子能記住一些名詞後，在名詞前加一個動作或形容詞，如：吃糖，玩汽車，抱娃娃再將詞擴充爲句子，如：我要吃糖，我要玩汽車如果孩子能說，但在運用上有錯誤，在孩子表達的時候，要給適當的提示、輔助，提高孩子說話的興趣
舉例2：
把桌子上的蘋果給媽媽
雖然只是一句簡單的話，但對於語言表達不好的孩子來說，就要分解成多個小步驟：
先讓孩子認識蘋果、桌子，媽媽也就是對名詞的認知在發出這個指令時，要邊說邊指，即：先指蘋果再指自己，孩子完成後，要誇獎鼓勵，然後再將這個過程進行擴展，如：把蘋果放回桌子，完成一個反方向指令；蘋果在桌子下面，讓孩子對上下方位空間進行理解。通過以上舉例，希望家長能明白，ABA訓練的方式方法，並將這個方法進行延展，更多的應用到生活中，對孩子進行訓練。
注意事項：
減少代勞我們常常會看到這樣的家長，如：你渴了吧，我去給你拿水，並把水遞到孩子嘴邊，整個過程，家長全部代勞，孩子不需說一句話。你把該說的說完了，該做的做完了，孩子被伺候地好好的，他還費勁說什麼話呢! 所以，家長要注意，在這個訓練的過程中，要給孩子表達的機會，也就是裝糊塗，對於孩子的要求不要馬上滿足，必須要他說出來！
2、循序漸進
這就好比一個孩子只有先經歷爬才能學走路，跳過了爬的過程，缺失了接觸地面學習“掌握身體平衡”的過程，這對孩子的長期發展是有害的`。所以，孩子學習訓練的過程要循序漸進，在心理學上有個名詞：目標設置理論，即：每個任務目標設置，他只要稍加努力就能達到，而不能設置過高，孩子完不成，心理受挫，影響表達興趣！
二、加強身體鍛鍊
語言能力包括看、聽、說、寫，是人類獨有的高度複雜性神經動作。大腦有處理聽覺、發音、詞彙認知、語言組織等功能區，透過神經組織這些功能區，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發展。
舉例：汽車的線路出現問題，造成喇叭不響，呈現在問題表象的是喇叭不響，但問題的實質是線路沒有疏通，所以，語言發育遲緩的孩子，除了語言器官本身受損外，大部分原因，來自於感覺統合不足引起的，在我前面的內容裏發佈了很多感統訓練的文章，建議大家去看下，另外，也需對孩子進行口肌訓練，點擊文末經典推薦有相關文章。
以下推薦幾個適合在家進行的感統訓練方法，並在訓練的過程中，結合場景，告訴孩子如何操作，並明白每個動作的如何完成，在完成的過程中孩子會進行求助，必須要其表達出來，才協助！
感統訓練
1、互動式投籃
訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，增進與人互動的能力。
訓練要求：家長及孩子輪流投籃，家長投完後把球撿起來給孩子投。或孩子拍籃球，大點的孩了可以訓練同時拍兩個籃球。
2、上、下樓梯
訓練目的：增進孩子的平衡能力
訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續上或下樓梯
3、雙腳跨繩
訓練目的：身體平衡能力
訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地10釐米高，讓孩子雙腳輪流擡高跨過繩子。
幫助給予：用姿勢示意孩子如何擡腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他的腿擡高跨繩；口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒
4、單腳站立
訓練目的：平衡能力
訓練要求：孩子能扶着椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒或更長，也可讓孩子站在球上
難度設置及幫助給予：把手地教孩子用雙手扶着椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中告訴孩子怎麼做，如：“擡腿！”、“放下！”並用數數提醒，需數完多少個數，才能放下。
5、滾動身體
訓練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協調能力。
訓練要求：讓孩子在墊子上或在牀墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設置：在訓練者身體協助和口頭提示，讓孩子從訓練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；只在有需要時給予協助
如何教孩子學說話，原來是這樣，只要懂這2點就好，正確的方法加上耐心與堅持，才能換來孩子的語言提升，需要孩子家長充分利用寶貴的家庭時間，對孩子的訓練加以指導，陪伴孩子一起克服困難！
