想讓孩子能說會道抓住孩子學說話的時期，相信每位家長都想自己的孩子能說會道，因爲這樣無論是在學校還是在生活上都是有好處的，所以想要寶寶能說會道是要培養的，下面小編分享想讓孩子能說會道抓住孩子學說話的時期，一起來看下吧。
想讓孩子能說會道抓住孩子學說話的時期1
前語言時期
這是一個重要的準備時期，孩子主要是在注意吸收外界的信息，嘗試着模仿、努力去理解。嬰兒準備好要進行語言學習，在前語言階段，他們很容易區分像言語一樣的聲音，與成人相比，對語言表現出更強的敏感性。寶寶從一出生就對聲調語音非常的敏感，在寶寶7-10個月的時候，已經能用短語和單詞來辨別他人的言語。
正常的寶寶2個月左右開始發出咕咕聲，到4-6個月時，開始發出咿呀聲，在之後的一年裏，寶寶會將自己的咿呀聲和聽到的語言音調特性匹配起來，表達自己的意思和情緒。
雖然不到1歲的嬰兒對單詞的理解很有限，但是他們已經開始知道大人在說話的時候要交替進行，手勢可以用於溝通和表達情感，想法，一旦寶寶開始理解個別單詞，他們的感受性語言就會超過創造性語言。
一次一個單詞：以詞代句時代
這個時期，孩子開始嘗試使用一個個準確的單詞，去描述與表達。這時候詞彙飛速增長，你會發現孩子時刻用好奇的耳朵去關注着你的每一個詞語。
在一個單詞或以詞代句時期，寶寶用單詞講話，表達自己的意思，以一次一個單詞的速度花幾個月的時間擴大詞彙量。寶寶談論的大多數是讓他們感興趣的會移動的或可操作的物體，比如狗狗，小車，小兔子。在18-24個月的時候，正常語言能力的寶寶表現出詞彙量的迅速增長，心理學家稱之爲詞彙爆炸。
從單詞到簡單句：電報句時期
孩子開始組裝他自己的小句子，用他的詞彙庫，或者，你可以理解成，他開始運用詞彙，在規則的語法中了。在寶寶18-24個月的時候，開始說出包含兩三個單詞的句子。這種句子被稱之爲電報式言語。因爲寶寶省略了語法標記和較小或不大重要的單詞，雖然電報式句子不符合成人的語言表達標準，但他們並非是隨意的單詞組合。寶寶在組合單詞的時候不僅遵循了一定的詞序規範，而且他們在句子裏表達了與成人使用句子相同的意思。
當寶寶開始用電報式的句子表達意思的時候，證明寶寶開始進入語言學習的高度敏感時期。在跟寶寶交流的時候，當寶寶聽到不理解的內容，家長要詳細耐心的給予解釋，這個時期還是寶寶學習社會語言規範的黃金時期，教寶寶禮貌的提出請求，做個講文明的`好孩子，學會用敬語，寶寶會比其他時期更容易接納和學習。
學前時期的語言學習
這是一個語言逐步熟練和走向成熟的過程，有不同的句式使用在學前時期(2、5-5歲)，兒童的語言變得和成人非常的相似。這個時期孩子能說出較長的句子，並且能清晰的表達自己的思想和情感。
這個時期孩子學習複雜的語法規則，能使用疑問句，感嘆句，祈使句等多種句式表達自己的想法。在進入學校的時候，孩子已經熟練的掌握了本土語言中大部分的句法規則，並且能夠說出複雜的像成人一樣的言語。
很多孩子在學前不願意溝通和表達，致使語言能力差，家長應當耐心的引導與溝通，理解孩子的話，讓孩子勇敢的表達自己的想法
童年中期和青少年時期的語言學習
語言日漸熟練與成熟，並形成自身的思考。童年中期和青少年早期是語言改進的時期：兒童學會了語法規則中精妙的例外情況。開始理解本土語言中最複雜的句法結構。能夠熟練的閱讀文字，詞彙量迅速的增長。學齡兒童還表現出更好的溝通技能。學着開始使用書面語言。
孩子在這個時期能夠注意到詞語所表達的模糊不清的意思。並且可以澄清受到或發出的不充足的信息。在這個時期，與父母，同學，兄弟姐妹的溝通可以幫助兒童提高語言表達的能力。
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如何讓你的孩子能說會道
1、讓孩子多聽。
從孩子出生後2~3個月就開始經常臉對臉地發音給孩子看和聽，讓其看清口形，並鼓勵其模仿。如“媽、媽、媽”“爸、爸、爸”“達、達、達”等。即使孩子最初無法聽得懂，但這樣的訓練對孩子語言的發展是有益的。
2、通過具體物品，教孩子發音。
從孩子3、4個月開始，經常指孩子周圍的物品給孩子看，與此同時重複地說出該物的名稱。
3、通過動作讓孩子聽懂語言。
此項工作也是從孩子3、4個月開始，如示範“關門”，玩玩具時要孩子聽指示做動作，如“拿住”“放下”“給我”“給你”等等。讓他慢慢聽懂會做。另外，可經常問常見的東西在哪裏，鼓勵孩子用眼睛或手指去找，找不到時再告訴孩子。
4、糾正孩子以動作、表情代替語言的習慣，要求孩子用完整的句子表達意願。
在有些人家裏，全空人都圍繞着孩子轉，他需要什麼東西只需做個動力、某種表情或吐出一兩個字，成人立即滿足他的要求。這樣做實際上並不利於孩子語言能力的發展，只能增加孩子的依賴心理，成人要想讓孩子說話完整，必須嚴格要求。例如，孩子指着西瓜說：“我要嘛!”成人裝着不懂地問：“你要幹什麼?”孩子說：“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地說出：“我要吃西瓜”，然後才切西瓜給他吃，否則不予理睬。孩子爲了滿足自己的需要，是會向着成人的要求努力的。
5、經常給孩子講生動有趣的故事。
當孩子對某個故事比較熟悉時，成人可以用提問的方法，叫孩子說出故事中的人物和事件。成人還可以和孩子一起表演故事中的情節，模仿故事中的人物對話，培養孩子的講述能力。
6、指導孩子看情節簡單、色彩鮮豔的圖片，讓孩子講述圖書的內容。
當孩子敘說不完整時，成人可以補充有關詞句，教孩子複述。
7、創造條件讓孩子與年齡差別不大的小夥伴交往。
孩子語言交往能力是在與人交往過程獲得發展的，成人可帶自己的孩子到鄰近有小朋友家玩，也可以邀請小朋友到自己家玩。同齡夥伴有共同的語言，說話積極性高，但在互相交流思想的過程中如果說半截話，對方難以理解，因此，促使他們說話必須完整、清楚。
