孩子總是感覺不快樂，在我們的生活中，孩子不懂事是很正常的，積極解決孩子成長過程中出現的問題，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。下面小編分享孩子總是感覺不快樂。
孩子總是感覺不快樂1
孩子感到不快樂，可能有以下幾個原因。
可能是孩子受到的挫折體驗比較多，孩子做事情總是體驗到失敗，比如，學習成績不好，孩子很少甚至沒有體驗到成功的歡樂，的確很難快樂得起來；可能是父母對孩子不接納，或許孩子做得挺好，但是沒有達到父母的期望，父母不滿意，不接納孩子的現狀，孩子感到讓父母滿意遙遙無期，他就變得不快樂了；可能是家庭關係比較緊張，父母的感情出現了裂痕，或者父母經常爭吵，孩子經常擔心自己的家庭會不會隨時分裂，他很難快樂得起來；如果孩子進入青春期，自身身體激素的分泌，也會使得孩子出現一些大的情緒變化；還可能是家庭遭遇重大變故，孩子長期不能從悲傷痛苦中走出來，慢慢地變得抑鬱了。
如果孩子只是一小段時間的不快樂，這是正常的，因爲生活中就是充滿了各種喜怒哀樂，我們要允許不快樂的出現，這也是我們很重要的人生體驗。家長需要重視的是孩子長時間的不快樂，孩子長時間的不快樂，就會讓孩子的生活和學習變得不再有意義，會很輕易地放棄學業，甚至是放棄自己的生命。這就需要引起父母的高度重視。
給家長們幾點建議，期望能夠幫孩子變得更快樂，更加熱愛生活。
1.以身作則，教孩子熱愛生活。
孩子對待生活的態度，很多情況下就是父母對待生活的態度。父母要把熱愛生活，讓自己快樂的生活態度教給孩子，比教給孩子知識和技能更重要，這種態度就是：看到路邊的花草，能夠停下來欣賞，並由衷地讚歎；經常懷着喜悅的心情給周圍美麗的環境拍照並分享；開車時禮讓行人而不是見縫插針；主動讓座而不是去催促孩子佔座；吃飯時誇讚服務員的服務而不是去難爲服務員；看到車水馬龍不是抱怨交通堵塞而是讚歎生活的富足；常說他人的好而不是去抱怨學校老師、單位同事領導。父母經常用這種包容、喜悅的心態對待身邊的人和物，自然會很好地感染到孩子。
2.消除對孩子的不恰當評價。
孩子出生後就對這個世界充滿了興趣，充滿了熱情，一切活動都願意去嘗試。但因爲個人能力上的不足，或者其他原因，父母、老師、同學都會或多或少對自己有消極評價， “你怎麼這麼笨！”“我說了多少遍了，你怎麼就是不改呢！”“你怎麼就這麼懶呢！”“你還想當小組長，你連自己都管不好！”等等的評價，都會讓孩子對探求新事物產生畏懼心理，也在學習生活中感受不到快樂，作爲孩子最親近的父母，首先要將自己對孩子的消極評價消除掉，並用積極的評價來代替，比如“我覺得你越來越懂事了”“我發現你越來越聰明瞭！”。被充分肯定和讚美的孩子，內心裏會洋溢着幸福的快樂。
3.做一個好玩的父母。
很多孩子不喜歡學習，不喜歡身邊的事物，甚至體驗不到成長的快樂，是因爲父母的思維比較固化，父母和孩子交流溝通時，僅僅侷限在學習和日常生活上，還經常說孩子“就知道傻玩！”“光知道玩，先做完作業再說！”這都讓孩子覺得父母很無趣，很不好玩。孩子和父母在一起，父母一點都不好玩了，孩子也不容易快樂。建議父母讓自己變得好玩一些，在孩子說想玩一會時，學會迴應“能不能帶我一起玩？”在孩子想交流的.時候，能夠和孩子在一個頻道上，能夠聊孩子喜歡的話題，比如最近有什麼好玩的遊戲啦，孩子喜歡的明星又傳出什麼八卦了，等等。父母和孩子交流的話題多了，孩子就很容易在各種事情上尋找自己的熱愛點。
孩子總是感覺不快樂2
1、自卑的人，活着就是打擾
日本著名作家太宰治創作了中篇小說《人間失格》，在這個作品中“生而爲人，我很抱歉”這一句話被廣爲流傳，讓我們看到了太宰治才華橫溢的一面。對比他的一生你就會發現，這部作品的原型就是他自己。1948年，小說發表之後不久，太宰治再次選擇自殺，結束了自己的人生。
人們對太宰治的評價，大多是他極度的驕傲，卻又極度的自卑。他這種性格的形成，和他小時候的家庭關係是分不開的。他小時候家裏也是富庶人家，生活的衣食無憂，只是物質條件，並不能滿足他的精神世界：由於家規嚴苛，他長期生活在父親和兄長的威壓之下，尤其家中孩子太多，而最小的他幾乎是由保姆帶大，所以極度缺愛。
太宰治的童年總是被忽視、被否定，這也就養成了他自卑的性格。而且這種感覺一直伴隨着他一生，就算他在文壇取得成就，但是他依然過得不快樂，多次選擇自殺。終其一生，他都在試圖去填補童年缺失的愛，但卻總是無法真正的彌補。
2、自卑的人，永遠覺得自己不夠好
作爲快樂大本營的主持人，吳昕本來就很優秀了。但是後來她在節目中傾訴，她在快本期間，一直都是很自卑的，那幾年就是她人生最累的時候，甚至讓她的內心產生了自我懷疑。在快樂大本營，她總是覺得自己不夠好，所以表現的很小心翼翼。
她說有一次，所有主持人都準備了節目，但是由於時間的限制，劇組只能裁掉一部分，最後她精心準備的節目被裁了。吳昕坦言，這件事讓她內心深受打擊，她覺得一定是因爲自己不出色、不夠優秀，所以最後就她的節目被裁了！
3、自卑的人，連呼吸都是錯
網絡上有一個調查，題目是：父母對你的最大的傷害是什麼？點贊數量最多的是：我媽給了我一輩子的自卑，讓我覺得連呼吸都是在打擾別人。這樣的父母大概沒有想到，自己對子女的傷害竟然這麼深刻吧， 多年以後提起來，依然那麼痛徹心扉。
4、不被認可，選擇離開
湖北有一個女孩，學習很用功，經常是班級的前幾名。但是父母對他的努力總是視而不見，一心想要她一定要考第一名，而且在父母的眼中，只要不是第一名，就是你還沒有足夠努力。正是因爲這樣，父母總是否定、指責、打罵這個女孩，忍無可忍的時候她選擇離家出走了。
5、我就是一個自卑的人
有一個小學生曾經寫過這樣一句話：仙人掌不是花，沒辦法讓人們捧在手心裏！孩子的解釋是，自己就是那個仙人掌，做不了人見人愛的花，所以父母給不了自己更多的愛。小學生就有這樣的深刻感受，意識到自己是一個自卑的人，可想而知父母到底是有多忽略孩子。
孩子總是感覺不快樂3
不知道什麼原因，孩子走的是一條下坡路：
上幼兒園的時候，人長的俊秀，好動，活潑，唱歌跳舞，樣樣都還行，經常會被幼兒園頒獎，紅花幼兒呀，那個時候，學前人對她的期待是非常高的，甚至感覺即使清華北大也配不上她，要讀就讀世界，一流名校。
上了小學，孩子總會按時回家。不用人催，回家的第一件事情就是寫作業，孩子從小聽話，字寫的中規中矩的，一點一劃，認認真真一撇一捺也要寫好。
字寫得這麼認真，看上去也非常美觀，讓我這個教高中語文的語文老師也是愛死了，肯定是打一個“優”也覺得不夠，會並排來兩個優的！可是他們的語文老師，自己字寫的不怎麼樣，孩子作業本上批的老是“良”！
即使是這樣，孩子有時候眼中轉着委屈的淚水着委屈的淚水，可是強忍着沒有掉下來。我在一旁耐心的開導他：你寫的已經夠好的了，老師是希望你寫得再好一些，你會的！
孩子鄭重的點了點頭，筆下的字寫的就更加的規範了。數學更是她的強項，好多附加題，連老師都不會做，就做出來了，那個時候，他真的是家中的太陽，我們的驕傲啊！
可是自從上了初中，一切彷彿變了樣！
首先，原來自控能力很強的他，現在做作業都要推諉，週五晚上回來，磨磨蹭蹭的，多多少少寫一點字；到了週六，又漫不經心的寫一寫，下午又要去補課，就這樣拉拉扯扯的，一直到週日的晚上12點以後，基本上才能夠完成作業！
但是有一點，孩子就是不做作業，也不願意抄，現在上初二了，回來從來很少見到他的笑容，也難怪，現在的孩子，幾乎是沒有什麼玩耍時間的。
還記得，從上小學的時候，我們就給她報了舞蹈班，寫字班，吉他班，小小的孩子揹着一個沉沉的書包，就像一個小小的蝸牛，用它柔軟的身軀揹着一個厚重的殼啊！
孩子小時候記日記，現在讀起來多有一點淒涼：什麼時候，我能夠變成一隻加菲貓，吃吃睡睡，嘻嘻，逗一逗小笨狗！
也就是說，從上了學開始，孩子幾乎就沒有什麼玩耍的時間，爲了所謂的成績，幾乎總是泡在學習文化知識當中，沒有朋友，沒有自己想做的事情，一切都是這個世界強塞給他的！
就在這種模式之下，孩子的幼兒園小學階段，不是我在這誇，孩子其實是夠優秀的！
上了初中以後，作業變得非常之多：各門文化課，好多都是要求背誦的，所以孩子經常口裏面念念叨叨，就像一個的敲着鉢孟唪經小和尚，沒有表情，如一團死水。
字寫得就像是鬼畫符，性格也變得急躁了起來，一句話說不稱心，就會跳腳發怒。有時候，誰也沒招惹他，他就會大聲喊叫，有時甚至是暴跳如雷，這是怎麼了！
可能是去年疫情時期，網上上課，沒完沒了的作業，搞爆了？
你說他對成績不上心，這可一點也不公允，孩子每次成績下來，很在乎自己的名次，稍微有點退步，也是很傷心的！
