親子閱讀誤區家長一定要避免，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，努力幫助孩子解決成長的煩惱，對於孩子未來的發展是有很大影響的，親子閱讀誤區家長一定要避免教你如何教育孩子。
親子閱讀誤區家長一定要避免1
1、家長對親子閱讀理解不到位
有家長認爲，由於小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認爲孩子自己會認字唸書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。
在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續。
2、閱讀環境營造不到位
隨着經濟的發展，現今的家庭的條件比較優越，家裏的客廳、臥房都願意花費大筆的金錢去裝潢，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。
此外，很多家長遇到不順心的事情後，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。
如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。
3、閱讀方法指導不到位
在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和慾望。
4、閱讀材料選擇不到位
很多家長在爲孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據調查發現，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷爲孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意願，而且在爲孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發的需要考慮，選擇範圍較窄。
有近30%的家長還說不清爲孩子選擇圖書的依據，或僅僅只是爲了滿足孩子的購買慾望。
5、閱讀時間投入不到位
很多孩子喜歡看電視、玩電子遊戲和上網，與書本的距離越來越遠。此外，很多家長寧願長時間陪孩子一起學奧數，學藝術，卻不願意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。
親子閱讀誤區家長一定要避免2
第一點
親子閱讀的人是成人，但不一定是父母。就是說親子閱讀強調的是成人和孩子之間的'閱讀，父母算成人的一種，但不侷限於家長。
第二點
我們說親子閱讀讀什麼？讀什麼其實很重要，但是我們親子閱讀的很多的素材都可以作爲它的內容，比方說圖畫書、比方說我們在日常生活中見到得很多的文字的符號、比方說街上的廣告牌、比方說我們還有一些卡片等等。所以說親子閱讀的內容十分廣泛，並不往往侷限於說我要正規的去讀一本書。
再一個我們說到親子閱讀，它的形式一定是固定的嗎？也不一定是。我們說親子閱讀它其實是發生在日常生活的每一個時刻當中，或者說是一種你可以有正式的閱讀，那麼你也可以有非正式的閱讀。所以我們說親子閱讀的內容和形式各個方面它都是很具有很大的日常生活性或者隨機性。
第三點
很多人會說親子閱讀我什麼時候讀呢？我是不是得每天得有一個特定的時間來讀呢？我們提倡這樣的一種特定的和孩子閱讀的時間，但並不是說親子閱讀一定得是這種固定的時間來讀。
比方說我帶着孩子出去走在路上，可能看到一個牌，這也是成人和親子之間的互動。但是比方說在家裏你一定是在某個時間讀嗎？也不一定是。我隨時可以拿起一本書來孩子讀，所以我們說親子閱讀它其實是一個涵蓋面特別廣的一個概念。
