學琴市場上的N類老師早教，孩子的興趣愛好是需要從小培養的一個過程，所以對於孩子的早教來說是非常重要的，關於學習鋼琴早教，下面介紹學琴市場上的N類老師早教，一起了解一下吧。
學琴市場上的N類老師早教1
琴行的老師
琴行裏聘請的老師也有就職於專業音樂學院的專職教師，但那隻佔少數。
一般來說琴行制訂的老師代課費用相對較低，尤其是針對初學者，往往比專業音樂院校老師的課時費低很多。打個比方，針對初學小琴童一對一鋼琴教學的課時費，專業院校講師級老師的收費在200元左右，鋼琴專業研究生收費在150元，琴行大約是80元，還有更便宜的60元。在這80元的課時費裏，琴行還要抽取提成(約1/3，甚至更多)，真正老師拿到手的課時費就少得可憐了。
這麼低的課時費什麼樣的老師願意教呢？
自然不可能是音樂院校專業級的老師，琴行大多聘請音樂學院的學生，這些學生中有鋼琴專業的，也有非鋼琴專業的。
前面袁來爸爸就說過了，所有音樂學院的學生進入大學後都要學習鋼琴，鋼琴是一門必修課。有些非鋼琴專業(比如聲樂專業、民樂專業)的大學生學了兩三年的鋼琴基礎，用來應付初學小琴童還是綽綽有餘的。因爲學習鋼琴的琴童最多，教鋼琴的老師也最搶手，比起民樂、聲樂教學的收費都要高，琴行老闆就聘請有一定鋼琴基礎的聲樂學生或民樂學生給小琴童上課。
有的家長說了，反正就是初學，非鋼琴專業和鋼琴專業又有什麼區別呢？
我們來看一個案例。
案例：琴童糖糖(鋼琴琴齡1年)
打定主意只是想讓孩子瞭解樂理知識、感受音樂，又不打算讓糖糖以後走鋼琴專業路線，於是糖糖媽將學琴的地點定在了收費相對便宜的琴行。琴行就開在小區門口，孩子上琴課也很方便。
教糖糖的老師看上去很年輕，琴行老闆極力推薦說是音樂系的學生，專業過硬，絕對不比音樂學院的老師教得差。糖糖媽覺得年輕女老師看上去斯斯文文，講話輕聲細語，很有藝術氣質，也沒多想就讓糖糖跟着學了。
學了一段時間之後，糖糖媽開始覺得奇怪。每次上課前這位老師都把五線譜先翻成簡譜，再讓糖糖對着簡譜彈奏。因爲每次回課都順利地過了，糖糖會彈奏的兒歌也越來越多，對彈琴也很有興趣，媽媽也就沒再多想。
後來和另外幾個學鋼琴的同學家長交流，糖糖媽漸漸發覺不對勁兒了。
人家的孩子邊學琴邊懂樂理，五線譜抓在手上就能唱出來，可糖糖就跟英譯漢一樣，每次拿到五線譜先數着小蝌蚪一個個翻譯成簡譜，再開始彈奏，單獨讓她認譜根本認不全。
其他琴童家長都說這樣不行，糖糖媽開始重視起來，找了一個音樂學院的專業鋼琴老師看了下女兒練琴。專業鋼琴老師對糖糖說，“你先彈最近學的練習曲給我聽聽吧！”糖糖彈了首自己喜歡的兒歌，專業鋼琴老師說：“換首練習曲吧！”
糖糖媽反問老師：“您指的是什麼練習曲？她一直彈的都是兒歌。”
糖糖的興趣來自她一直彈奏着熟悉、喜歡、動聽的兒歌，而鍛鍊技巧的練習曲，她一首都沒彈過。不僅不識譜、手型不對、存在錯音，節奏更是有一堆問題。彈琴的時候一雙小手掌幾乎趴在琴鍵上，一眼看去就知道基本功有問題。人家專業鋼琴老師直言不諱，教你孩子的那位老師絕對不是專業教鋼琴的。
糖糖媽後來找人打聽了才知道，琴行裏看上去充滿藝術氣質的.小老師主修民族唱法……
怎麼辦？糖糖媽趕緊換老師，找了那位專業鋼琴老師，懇請人家教孩子，結果人家老師還不想收。本來教低齡小琴童就夠費勁兒了，何況還要從改錯誤開始。
本來只是不打算讓女兒走專業路線，這下子算是徹底“業餘”了。
有句俗話叫“只有錯買，沒有錯賣”。這句話在選擇老師的問題上也同樣適用，如果課時費低於平均市場價很多，家長就要想想教琴的老師到底夠不夠專業了。
當然，不能一竿子打翻一船人。有些行內享譽度較高的連鎖琴行會聘請專業能力較強、經驗較豐富的老師教琴。袁來爸爸現在所教的這批大一新生中，專業最優秀的孩子就是琴行老師教出來的。這樣看來，琴行裏的好老師還是有的，就看你怎麼選擇了。
文藝團體出身的老師
文藝團體出身的老師也是分很多類的，交響樂團類、藝術劇院類、羣衆藝術館類……
爲孩子挑選這類老師，要看的不是他在哪裏工作，而是他出自哪所音樂院校，尤其是本科階段就讀於哪所音樂院校的哪個專業。
具體怎麼挑選老師，稍後章節有詳細解說。
綜合類大學音樂學院或音樂系老師
現在很多綜合類大學都設有音樂學院或音樂系，教鋼琴或其他樂器的老師也有很多。他們一般進行一對一的樂器教學，和琴行的狀況一樣，也存在非鋼琴專業老師教鋼琴的現象。
其他樂器一般不存在這種問題，誰讓鋼琴學習這麼火呢？
音樂學院老師
這裏所說的國內音樂學院老師僅指中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、南京藝術學院、西安音樂學院、星海音樂學院、天津音樂學院、四川音樂學院、瀋陽音樂學院、新疆藝術學院、廣西藝術學院、山東藝術學院、吉林藝術學院、雲南藝術學院這15所專業音樂學院的教師。
這類老師的收費相對比較高，對孩子的專業要求也比較高。以鋼琴專業爲例，如果文藝團體老師或綜合類大學老師每小時收費200元，那麼專業音樂學院老師的收費可能需要300元，甚至更高。當然，國家級名師甚至世界級名師的價格更是不菲，而且不輕易收學生。
學琴市場上的N類老師早教2
友：我的女兒現在剛滿5歲，前些日子給她報名去學電子琴啓蒙班。現在學完一期了，可是，她平時回家卻不怎麼喜歡練琴，老是要家長強制她練。我們也不想逼她，有興趣就學，沒有也就算了。可是，每次去上課時，雖然平時練習不多，卻也能跟上課程。老師說，她的能力是可以的，我們做家長的是隨她喜歡。女兒說她不想學，我們也就算了。昨天，一個朋友來，說，孩子學琴很好，有利於智力開發這下，我們又想不好了，想請教一下您，5歲的孩子學琴是不是太小？
茅於燕：幾歲開始學琴，並沒有一個嚴格的標準，這和許多條件有關：
1、孩子的興趣，當然，興趣和培養有關，至少不討厭琴才行；
2、家裏有沒有人會彈琴；3、家裏人對孩子學琴的態度是十分熱中，還是可學可不學；
4、送孩子去學琴目的是什麼？是學一門技術，將來成爲音樂家還是人家孩子學了，咱家孩子也要學，還是爲了開發智力；
5、孩子學的成績；
6、年齡在五六歲以下等。
根據你提到的情況，我想提以下幾點建議：
1、五歲學琴一點也不小，有的家庭兩三歲就讓孩子學琴了，當然先是很簡單的學會彈出聲音即可。
2、從你們的態度看，並不是讓她日後成爲音樂家。現在的目的是開發智力，可是通過學琴開發智力是很間接的，學琴或學音樂主要是陶治性情。學多了也可以鍛鍊想像力（比如想像這是流水聲、這是藍天、這是清晨的樹林等），但這是間接的，並不是學了琴就聰明瞭。
3、從你的介紹的情況看，我認爲：
A、她五歲學琴，一點也不小；
B、雖然她練琴的積極性不高，但她也有有興趣的時候（你介紹說：有興趣就學）。另外，“她也能跟上課程”，說明能力還是不錯的，所以我認爲還是應該讓她繼續學下去，但目的最好放寬一點，陶治性情、培養毅力、有歡樂情緒、鍛鍊想像力、開發智力等，都算在內；
C、要培養興趣，不能單靠練琴（練琴的過程是單調的、乏味的），而要提高她對音樂（特別是對琴）的認識。可以買一些鋼琴的磁帶，讓她聽，家長還要把這些曲調所表現的內容，情緒講給她聽，讓她“懂”一些音樂。另外，還可以帶她去聽音樂會；電視裏有兒童彈琴的節目，也讓她看，這樣她會提高彈琴的積極性；D、當她表現好有興趣練琴後，應表揚，最好給她獎勵，以她喜歡的東西爲內容，不要強制，而要鼓勵。
