【導讀】：羋月傳終於到了羋姝與羋月拼娃的時候，可惜，羋姝最終輸了，也是因爲教育出了一個蠻橫無能的不孝子。那爲什麼會這樣呢？其實在孩子早期教育中，下面這5大錯誤四維一定不能犯。
《羋月傳》終於演到羋月和羋姝拼娃的時候了。
羋月的孩子公子稷聰慧過人，懂事正直。而羋姝的孩子公子蕩，從小被慣成一副人人想打的鬼樣子。
羋姝身爲王后，公子蕩身爲嫡子。他們卻一起，把一手好牌打得稀爛。
這都是這當孃的錯啊。
羋姝有幾大思維，把自己的孩子害慘了。我想，很多的父母，愛子心切，往往都容易有這樣的思維。略道一二，共勉之。
錯誤思維一：他才四歲，他懂什麼?!
珍珠帶着四歲的公子盪出去玩耍，久不回宮，被王后責怪。珍珠說：王后知道公子的性子，我喊也喊不回。
羋姝怒道：他才四歲，他懂什麼?!
錯。
很多家長都覺得，我的孩子還小。他才X歲。他懂什麼?其實不對。再小的孩子，也可以和他講道理。兩歲講的道理，四歲一定懂了。四歲講的道理，六歲總能知曉。
四歲無禮，隨他。六歲蠻橫，還小。八歲頂嘴，可恕。到了十歲，他一句話說得你天昏地暗的時候，再想着去塑造孩子的好性格，晚了。
錯誤思維二：孩子行爲暴力，卻不引起重視。
公子蕩打傷公子通，羋月上門提醒：公子蕩戾氣太重。
羋姝先是笑：公子通比蕩兒大，居然打不贏蕩兒，也是笑話。(多少家長犯了這個錯!還驕傲起來了?)
後是慍怒：好了好了!我知道了!回來我說說他。轉頭就對婢女說：蕩兒讀書快回來了，給他準備的點心好了沒?
公子蕩越來越暴力，崇尚蠻力，自以爲豪，最後居然舉鼎把自己砸死了。
真應了那句：多行不義必自斃。
錯誤思維三：哪邊的竹籤多，就投哪一邊。人多的，總不會錯。
秦王問攻韓還是伐蜀，要嬴蕩和贏稷去四方館投注。
羋姝告訴嬴蕩：哪邊多，投哪邊。
羋月告訴贏稷：跟隨自己的心走。
羋姝告訴嬴蕩——從衆。
羋月告訴贏稷——從心。
所以，嬴蕩在大事面前缺乏主見，而贏稷，卻學會了獨立思考，並且，隨心而活。
讓孩子從衆的母親，會讓孩子活成別人。
讓孩子從心的母親，會讓孩子活出自己。
錯誤思維四：把孩子當成比較工具。
羋姝認爲，只有讓孩子當上太子，纔能有活路。
羋姝的思維是：自己的孩子不優秀，怎麼辦：把別人優秀的孩子幹掉。
於是，埋伏殺人蜂殺羋月的孩兒，卻不想誤傷了自己的孩子公子蕩。
真是，又狠，又蠢。
當然，這是在古代。
但現在，拿孩子當比較工具的父母比比皆是。有些父母甚至常言：我這輩子就這樣了，你快給老子加把勁兒。
我們要教給孩子的應該是，自己跟自己比，把目光落在自己身上。自己優秀，則無懼。有閒工夫忌憚他人才華，還不如自己努力，腳踏實地。
家長切忌，把孩子的成功，變成自己虛榮的籌碼。
我們的生命，和孩子的生命，都是獨立的個體。孩子不是我們的附屬品。
要把孩子未來的幸福，當成一切的根本。他的心智，善良，性格，能力都是決定他幸福的條件。
錯誤思維五：我愛你，等於：你要什麼，娘決不說一個“不”字。
公子蕩被自己的母親王后，爲謀殺公子稷準備的殺人蜂誤傷。王后對着昏迷不醒的兒子自哭自訴。
我以爲她會說：只要你肯活過來，爭與不爭的，娘都不在意了。只要你健健康康地長大，娘就心滿意足了。
結果她說的是：蕩兒，只要你肯活過來，你要什麼，娘決不說一個“不”字。
愚不可及!
都說人在面對，生命逝去的時候，往往才能真正明白，功名利祿，皆爲身外之物。
幾年之後，嬴蕩已經長成一個結實的大胖子，羋姝還在那裏：幾年前的殺人蜂，把蕩兒傷得太重。只怕，還要幾年，才能痊癒。
我：……
最後，我們說說，公子蕩爲何如此不孝?
羋姝對公子蕩，飲食起居，精心照料。精心謀劃，殫心竭慮。一切都爲了公子蕩。爲了兒子，命都不要。可是，爲什麼，她的孩子，卻從不領情。
頂嘴，從小頂到大。
對母親不屑：我們商量國家大事，說了你也不懂。
對母親不耐煩：沒事兒我走了。
對母親不敬：原來母后如此惡人惡語……
這是爲什麼呢?
因爲羋姝，沒有教公子蕩，要做一個好人。
打侍從的時候，對公子壯呵斥的時候，打傷公子通的時候，羋姝都沒有告訴他：對別人要有禮，要當一個好人。
如果他都不善良，你想他孝順?做夢去吧。
他對別人沒有憐憫之心，不會感恩，到最後，對自己的父母，也就那樣了。
而羋月一直教給自己的孩子：先要做一個好人，再做一個英雄。
因爲要做好人：所以要孝順，要懂事，要與人爲善。與外人都能真誠相待，何況是自己的至親?
我們太多的教給孩子：保護自己。
太少教給孩子：奉獻自己。
孩子其他方面好與不好，首先，得是一個好人。
於是，羋姝這些錯誤的育兒思維，成功地培養出蠻橫無能，又不孝的兒子。
或許，她從未有過“育兒”的思維，只想着把孩子“養大”。
他們母子倆，終於把一手好牌，打得稀爛。
悲劇，就是這樣釀成的。
