如何培養孩子能力

如何培養孩子能力呢？現在很多家長都對孩子能力非常重視，包括技能方面的河思維方面的能力，其實這並不難。小編已經爲大家蒐集和整理好了如何培養孩子能力的相關信息，一起來了解一下吧。

1、培養孩子良好的生活習慣

發展心理學認爲，心態決定命運，細節決定成敗。孩子良好習慣的養成，往往是在孩提時代就形成的。所以要讓孩子從小養成良好的習慣，形成初步的時間、紀律觀念。這些適當的約束可以避免孩子產生“以自我爲中心”的意識，更懂得身邊人的感受。

2、營造和諧的家庭環境

和諧的家庭氣氛有助於幫助孩子養成積極的生活態度，並且自覺地參與到家庭活動中去。父母之間互相的愛護、關心；對長輩的體貼、照顧，都能夠使孩子形成自信、親切等積極情感。如果生活在不和睦的家庭環境中們就會導致孩子缺乏安全感，對周圍人不信任，甚至是有暴力傾向。

3、保護自尊心，增強自信心

孩子雖然年齡小，但是也是一個獨立的個體。家長要學會洞察他們的內心世界，要用引導的語氣去和孩子交流，而不是將自己的意志強加給孩子。對於孩子一點一滴的進步，父母都應該及時給予肯定鼓勵。

4、培養孩子養成生活的獨立性

現階段的很多孩子都是獨生子女，由於父母的過度保護，會導致孩子根本沒有生活的自理能力。久而久之，孩子就形成過分依賴的個性，從而導致長大後形成人格障礙。

5、培養孩子的交往能力和愛心

交往能力對孩子的一生是很重要的，活潑開朗的個性能夠讓孩子在今後的學習、生活中即使有挫折，也能夠樂觀的面對和解決。這時，父母應該多用鼓勵的口吻，讓他們始終都保持活潑和開朗。

父母首先要有健康的人格，才能夠去影響孩子。在生活節奏日益加快的今天，家長除了要爲生活忙碌外，回家後更要打起精神做孩子的表率。這樣才能夠讓孩子在寬鬆的氛圍中，培養他良好的非智力因素。

在實踐活動中，我們利用以下幾種方式來培養幼兒的自主意識。

一、遊戲中體現自主

遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲過程中的玩具和活動場地是幼兒最直接接觸的。同時，遊戲是幼兒的基本活動，最能發揮主動性；它不僅使幼兒已有的知識經驗得到再現，而且爲幼兒各種能力的培養提供了廣闊的天地。

在遊戲中教師常常採用兩種方法，一種是老師不參加遊戲實踐過程，只是提供豐富的玩具和材料，讓幼兒自主活動。另一種則是老師參加遊戲實踐過程，只做幼兒的夥伴，不操縱遊戲過程，發揮幼兒的自主性，尊重幼兒的活動。在遊戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在遊戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作爲遊戲夥伴參加遊戲，並以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、讚許。爲幼兒營造寬鬆、民主、自由的遊戲氛圍，讓遊戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。

當然在遊戲中，老師也並非完全放任，而應做到心中有數。並依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。當孩子在活動中遇到困難時，可以積極鼓勵幼兒，自己動腦想辦法，去克服困難，在活動中我們允許孩子有失敗，鼓勵孩子再試一試，孩子就會在一次次嘗試失敗的過程中獲得經驗、發展能力，從而體會到了克服難關之後的愉悅。

二、啓發語言表達

愛說愛問是幼兒的天性，對幼兒提出的各類問題，老師要表現出很濃厚的興趣，花一點時間同他們進行討論，並認真做出解答，以後他們就會大膽地表達想法。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內容積極引導，選擇有吸引力的話題。引導得當了，孩子們就不會說題外話，而是圍繞教育內容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學，而且能使教育內容在幼兒頭腦中打下更深的'烙印。

比如主題活動《小雨傘》中，讓幼兒認識了傘的開與合，站在不同角度觀察傘的不同形態後，老師可以讓幼兒想雨傘有什麼用途，幼兒的回答令千奇百怪。“下雨的時候打傘”、“下雪、天氣熱的時候打傘”、“我過生日的時候，媽媽送給我小傘做生日禮物”、“我看見電視裏面小朋友拿着小雨傘跳舞”、“我看見時裝模特拿着傘進行表演”……小朋友有的邊想邊表演，有的拿着雨傘去操作，通過不斷的探索，幼兒增加了對雨傘的認識，能夠比較清晰的表達出雨傘的形象，並積極考慮如何表達自己的意思。

三、自己處理問題、想辦法

孩子是一個有別於大人的獨立個體，他們總想掙脫大人的控制，要自己動手做好每一件事情，除非是真正需要幫助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的。讓幼兒自己解決問題，不僅培養了幼兒的自主意識，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，儘量讓他們自己處理或參與，使他們成爲主角。

在教育、學習的過程中，老師應該對所有孩子的想象給予鼓勵，肯定他們，使他們從自己的創造成果中感到莫大的快樂。