孩子創造力如何培養，好孩子的發展離不開家庭的努力，寶寶的智力發展是非常重要的，寶寶的創造力跟寶寶的智力是息息相關的。加強智力要先培養寶寶的創造力。下面跟大家分享孩子創造力該如何培養。
孩子創造力如何培養1
假裝遊戲學前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”，比如：我假裝是醫生，你假裝是病人，我來給你看病等。這些“過家家”在心理學上叫做“假裝遊戲”。孩子的心智有了良好發展，才能夠玩假裝遊戲。
“過家家”玩出創造力
4歲的楊楊是個活潑、可愛的小男孩。這會兒，他右手拿着一把勺子，左手拿着媽媽的真絲圍巾，爬在客廳的地上，口中唸唸有詞：“向左、向左。”接着，右手中的勺子把轉向了左邊：“前面是什麼？地圖、地圖！”他把左手中的圍巾鋪在面前，小小的手指認真地在“地圖”上指來劃去，彷彿是一位身經百戰的將軍在研究作戰計劃。突然，楊楊拿起圍巾蓋在頭上：“下雨了，撐傘！”……媽媽看到了，說：“我的寶貝啊，爬在地上會把衣服弄髒，還會着涼的。
哎呀，我的圍巾，你不要給我扯壞啊！哪有開坦克爬着開的，哪有坦克的方向盤是和勺子一樣的……”楊楊解釋說：“我正在開坦克，我右手拿着的是坦克的方向盤，我需要地圖看明白前面是什麼山。可是突然下雨了……”心理學家如是說：在“過家家”中，孩子可以不按照常理來“出牌”，想到什麼就是什麼。楊楊把勺子看作坦克的方向盤，這種突破傳統、標新立異恰恰是創造力的核心所在！如果說未來坦克的方向盤會變成和一把勺子一樣，也未嘗不可能啊！心理學家鄧斯克認爲，小孩子在遊戲中的“假裝”會大大促進他們的發散思維。
楊楊假裝自己在開坦克，可坦克是根本不存在的，只是在楊楊的頭腦中有一個象徵的坦克存在；他面前的山以及下雨都是同樣的道理，都是楊楊想象出來的，這種發散性的思維是創造力發展的重要因素。要知道，創造力不只與智力發展水平有關。智力發展水平相同的人，創造力不一定相同。創造力，可以說是一種人格特徵，是一種樂於探索的精神。孩子這種看來有點“自說自畫”的遊戲，爲他提供了自由探索，大膽想象的機會。
智慧媽媽寶典——寶寶玩遊戲，培養創造力對孩子任何不合常理的假裝遊戲，都不要潑冷水，你認爲不合理的，你的寶寶卻認爲那是完全合理的，因爲他是在創造！試着去和你的寶寶溝通，瞭解他怎麼會把一個普通的東西想成他心目中的那個東西，用心去聽聽你的“偉大的創造家”的想法！鼓勵寶寶，順着寶寶的思維，詢問他除了他目前想到的還會想到什麼？越多越好！記住，你的寶貝的回答永遠不會錯！和你的寶寶一起玩他的遊戲吧，在遊戲中，你只是一個積極的參與者，寶寶纔是導演和主演，你要按照寶寶的要求來遊戲，說不定你的創造力也會被激發啊！不信你試試！送您一個遊戲：
道具：小凳子一個，坐墊一個，毛巾一條。人物：寶寶和媽媽。場地：空間較大、適宜活動的`房間，如客廳。
步驟：
1、媽媽先給寶寶講一個故事
有一天，森林裏開大會。森林大王威威是一隻和藹的老虎；老鼠唧唧是老虎大王的士兵，唧唧是一個懶惰並且貪吃的傢伙。大會是在一座高高的山峯上召開的，準備了很多好吃的，有巧克力、香蕉、桃子、肉餅等。光看着這些美味的食物，唧唧的口水就流了下來。這個會議先由老虎大王威威發言，它說……
2、然後，媽媽和寶寶使用預先準備好的道具，一起來表演：假裝媽媽是老鼠，寶寶是老虎。
3、接下來的“劇情”發展掌握在寶寶的手中。媽媽要“遵守”前面“智慧媽媽寶典”中的原則，適時提醒寶寶使用道具！
4、遊戲結束後，問寶寶：“你爲什麼要那樣使用小凳子、坐墊和毛巾？”媽媽幫寶寶完整說出他的想法，給予鼓勵和表揚，不要用你的價值觀來評價好壞！
設計遊戲祕笈：
1、選用日常生活中常見的東西作道具，讓寶寶在遊戲中使用，創造是往往在平常中找到的不平常！
2、媽媽通過講故事引導寶寶進入遊戲氛圍，但故事不要講完，爸爸媽媽和寶寶一起用假裝遊戲演完後面的故事！
3、可以讓寶寶先講故事，然後媽媽引導他使用道具演完故事！
特別提醒：寶寶的創造性，正是在表演未講完的故事和不尋常地使用日常物品中發展起來、體現出來的！
心理小詞典：假裝遊戲學前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”，比如：我假裝是醫生，你假裝是病人，我來給你看病等。這些“過家家”在心理學上叫做“假裝遊戲”。孩子的心智有了良好發展，才能夠玩假裝遊戲。3歲左右，寶寶的思維從感知運動階段過渡到象徵思維階段。也就是說，以前寶寶面前的香蕉就只是香蕉；現在，寶寶可以把手裏拿着的一樣東西，看成是他心裏想着的那樣東西，比如，他把香蕉想成是條船。這時的寶寶喜歡把各種小動物和物品當作人來看待，並和它們交談；寶寶還特別喜歡模仿大人的各種活動。
於是，大量的“假裝遊戲”出現了。到五六歲時，孩子的“假裝遊戲”發展到頂峯。在寶寶玩遊戲時，爸爸媽媽會驚喜地發現，原來寶寶具有如此豐富的想象力！通過觀察寶寶的“假裝遊戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發展水平，比如，創造力、想象力、語言能力、同伴關係、道德感發展、情感發展等。而科學地引導寶寶玩遊戲，又有助於培養寶寶的這些心理能力。
孩子創造力如何培養2
一、設法提高孩子的好奇心、觀察力和提出問題的能力。
好奇心和觀察力是兒童探索這個世界的重要先決條件，也是創造性思維的起點，父母要鼓勵孩子對更多的事物產生興趣、體驗不同的問題，從而進行一些有建設性的探索研究，自然有助於其創造力的發掘和增強。
二、建立和訓練思維的流暢性、靈活性和獨創性。
思維的流暢性關係到面對問題的自由聯想和直覺反應，例如可以問孩子“汽車有哪幾種”、“電視節目說明了什麼、怎樣發現太陽升起來了”等等，讓孩子充分想象和發揮。靈活性是指解決問題的變通能力，鼓勵孩子從不同角度去了解和處理問題。
而獨創性思維的訓練事實上和創造力的發展已很接近，想要讓孩子思維有獨創性，除了加強上述的幾個方法和步驟外，最好還能多增加知識及各種信息的吸收，並積累更多的經驗，這樣便可有效擴充其想象的空間和領域，有利於各種不同意象各思辨的加工、重組，新穎的東西往往就是這樣產生的。
三、養成孩子動手做的習慣和能力。
從我國家庭教育的現狀看，家長對孩子能力的培養更注重“動腦能力”，而對孩子“動手能力”的開發不夠全面。常言道，“手腦並用”、“心靈手巧”，可見除了動腦外，動手做對智力的成長也有很大的幫助，所以家長要用靈巧雙手的活動來拓寬孩子廣博的思路。
