童年一般指多少歲

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童年一般指多少歲，童年是是成長髮育的一個基礎階段，充滿了天真的色彩，是孩子通往未來的基礎，更是多年後回望的獨家記憶，那你知道童年一般指多少歲嗎？下面一起了解看看吧。

童年一般指多少歲1

1、一般來說童年是指2到12歲的兒童時期。

2、在兒童心理學裏，兒童的年齡段很長，從初生至十七八歲都屬於兒童，而且根據心理髮展的特點，把兒童心理髮展劃分爲：乳兒期(初生至1歲)、嬰兒期(1至3歲)、學前期或幼兒期(3至6歲)、學齡初期(6至12歲)，學齡中期或少年期(12至15歲)、學齡晚期或青年期(15至18歲)。

兒童學習才藝的最佳年齡

一、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀爲5~6歲較適當。

二、學鋼琴的適齡期

在音樂世界裏，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因爲要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。

因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成爲鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學繪畫適齡期

由於孩子在1歲或1歲多已會“塗鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最爲適宜。

童年一般指多少歲2

一、童年的玩耍很重要

精神病學家斯圖爾特·布朗（Stuart Brown)用了42年，採訪了6，000人，瞭解他們的童年生活。數據顯示，如果在兒童時代不能無拘無束地玩耍，孩子長大後可能會不快樂，難以適應新環境。科學家口中的“自由玩耍”（Free play)，對於培養孩子的社交能力、應對壓力的能力以及解決問題的認知技能都至關重要。

二、自由的玩耍更重要

沒有規則、無拘無束的玩耍有助於激發孩子們的創造性。

現在，孩子們經常要踢足球、玩拼字遊戲、吹蘇薩大號，科學家爲什麼還要擔心，這些遊戲以及其他組織性強、規則完善的遊戲會吞噬自由玩耍的時間？美國明尼蘇達大學的教育心理學家安東尼·O·佩萊格里尼（Anthony D。 Pellegrini)認爲，有規則的遊戲當然很有趣，能培養孩子的社交技能，增強他們的集體凝聚力，是獲得各種經驗的重要渠道之一，但“遊戲事先設定了規則，人們必須遵守，而玩耍沒有規則，因而能夠激發孩子更多的創造性反應”。

這種創造性很重要，因爲與遵守既定規則相比，它能給發育中的大腦帶來更多挑戰。在自由玩耍中，孩子們會利用豐富的想象力，不斷嘗試新的活動和角色。

三、同齡人一起玩耍更有效

與同齡人一起自由玩耍，有助於培養孩子的社交能力。

那麼，兒童如何從這些看似毫無意義的活動中獲益呢？最重要的一點可能是，玩耍能讓我們獲得較強的社交技能。佩萊格里尼說：“你可以從老師那裏學會如何約束自己的行爲，但你無法因此變成社交強人，只有在與同伴的交往過程中，你的社交能力纔會變得越來越強。通過與同齡人互動，孩子們逐漸會知道哪些東西是大家可以接受的，哪些是無法接受的。”他們會懂得，和同伴公平交往並進行角色輪換——不能總要求扮演仙女、皇后等正面角色，才能與同伴長期保持良好的關係，否則很快就會失去玩伴。

四、多接觸東西玩耍更聰明

玩耍有助於培養孩子的創造性思維，從而使他們更聰明、解決問題的能力更強。玩耍最明顯的好處似乎是緩解壓力、培養社交技能，然而研究顯示，玩耍還有第三種出人意料的作用：讓孩子變得更聰明。

自由玩耍的孩子說出的非常規的`、創造性的使用方法是另外兩組孩子的3倍，這說明藉助材料的自由玩耍有助於培養創造性思維。

童年一般指多少歲3

童年大約是指4-13歲之間。

因爲幼兒時期一般是0-3歲，而少年時期一般是12-14歲，而童年就是介於這其中的一個階段，也就是上小學的時候。

這一階段的孩子，往往會對很多東西都充滿好奇心，而且逐漸的開始培養自我的情緒和修養，是成長髮育的一個基礎階段。