職場窮人思維是怎樣的，職場是一個競爭激烈的地方，在職場上想要發展就要有好的思維，但是很多人在工作的時候都會存在窮人思維，下面分享職場窮人思維是怎樣的，一起來看下吧。
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1、其實，在現實生活中，大部分都有“窮人思維”，當然並不是說有錢人一定就好人，或者有錢人的生活就一定好，但是，對於大多數人來說，物質需求仍然是第一需求，而限制他們得到足夠的物質的，恰恰是他們的窮人思維。
成功的人各有不同，但有一個共同點就是向着目標，勤奮努力;而大部分平庸的人，也有一個共同點，就是沒有目標，滿足現狀，不思進取，可以說窮人與富人最大的區別就在於此。
2、其次，當面對困難問題時，富人更多的想的是如何解決問題，找到解決的辦法，戰勝困難，而窮人更多的想法是規避，通過逃避來解決問題。
3、第三點，窮人與富人在對待金錢上有截然不同的想法，越是窮人，對金錢看的越重，只選便宜的，不選對的，反而越難得到金錢。而富人對待金錢，則要物盡其用，該花的錢絕不吝嗇，因爲他們知道，只有花出更多的錢，才能掙回更多的錢。
4、第四點，窮人思維缺乏創新精神，因循守舊，對新東西無法接受，而富人則以利潤最大化爲原則，如果有益，就要學習。
5、最後一點，窮人思維表現的極致就是認爲別人的成功大多靠運氣!而自己窮，僅僅是因爲自己運氣不好、出身不好!別人成功只是因爲他們是富二代、官二代，有基礎而已，卻看不到他們的付出與努力。
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職場應具備哪種新思維
一、多學科思維
在《窮查理寶典》一書中，投資大師查理·芒格認爲，事物之間都是相互聯繫的。對於一個具體的問題，如果僅用一種思維方式進行分析和思考，只會得到一個狹隘的結果，就好像美國的那句諺語，“在手裏拿着鐵錘的人看來，世界就像一顆釘子”(當然，很多時候這樣的思考方式更有助於我們快速解決某一問題)。
在《窮查理寶典》中，作者分析一個商業問題經常用到的學科思維有：數學、心理學、生物學、微觀經濟學(不方便一一介紹)。我們在思考分析問題時，也要全面、多學科地分析問題，以免受思維侷限性的影響。
二、模型思維
模型思維即把我們知識點以及處理工作中，思維的過程提煉爲模型的能力。
企業裏常用的SWOT模型分析法：S (strengths)是優勢、W (weaknesses)是劣勢，O (opportunities)是機會、T (threats)是威脅。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統、準確的研究，從而根據研究結果制定相應的發展戰略、計劃以及對策等。
在企業管理中，常用的5W1H分析法也稱六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因(WHY)、對象(WHAT)、地點(WHERE)、時間(WHEN)、人員(WHO)、方法(HOW)等六個方面提出問題進行思考。
三、系統思維
牛人都注重關係分析而不是元素分析。一個事物總是同時處於兩個維度的集合，內部元素的關係集合，以及它自身一個更大系統裏的組成元素。
系統化思考，就是要認清這兩個維度的關係。從系統和要素、要素和要素、系統和環境的相互聯繫，相互作用中總和考慮。它具有整體性、結構性、立體性、動態性、綜合性的特點。
四、槓桿思維
很多人喜歡用阿基米德的名言：“給我一個支點,我就能撬動地球！”來描述槓桿效應。而在牛人的眼中槓桿不止可以撬動地球。所有的信息、物質和能量都是可以用槓桿來撬動的。
各種商業模式的很多核心就在於槓桿的運用，比如小米，雖然雷軍一直強調互聯網思維，但是100億的估值也不是天上掉下來的，本身就是一個巨大的槓桿。巴菲特強調看不懂科技行業也是因爲這個行業所擁有的巨大槓桿，一堆神奇的企業，市盈率高達100以上。
五、絕情思維
即培養一種不以物喜，不以己悲的超強的自我價值認同感，不以外界環境爲轉移。
很多時候，我們活在世上，總是太在意別人對自己的評價，任何行爲動機都是爲了滿足自己虛弱的自尊心，這是一種自我認同感很低的表現。我們平常生活中顯擺，奢侈消費，經不起誘惑，淺嘗輒止這些表現都說明了這一點。
六、價值思維
看待事物時，永遠不要對事實發火，而是思考事件本身的價值。正所謂：小孩看對錯，大人看利益。不要盲目地做價值判斷。例如瞭解新聞媒體的，就知道很多媒體的初衷，就是吸引眼球，刺激精神。所以你完全沒必要要爲一些博人眼球的新聞事件，義憤填膺。
我們更多的應該集中於做高收益值、長半衰期和低收益值、長半衰期的事。而對於收益值和半衰期的判斷就源於我們內心對自己的.價值認同判斷。比如在牛人眼中有價值的跳槽只有一種就是能力已經提高至一個相當的高度，找更大的平臺或者被挖走。
七、進步思維
由美國人Noel Tichy提出的理論，圖裏的3個區可以表示爲你想學習的事物的等級：
最裏面一圈，“舒適區”， 對於你來說是沒有學習難度的知識或者習以爲常的事務，自己可以處於舒適心理狀態。中間一圈，“學習區”，對自己來說有一定挑戰，因而感到不適，但是不至於太難受。最外面一圈，“恐慌區”，超出自己能力範圍太多的事務或知識，心理感覺會嚴重不適，可能導致崩潰以致放棄學習。
其實對於一個人來說，最理想的狀態是處於“學習區”，學習具有適當挑戰性的東西， 一段時間後，“學習區”會慢慢變爲“舒適區”， “舒適區”越變越大， 而一部分的“恐慌區” 也會相應變成“學習區”。
八、批判性思維
今年以來，閱讀心理學類書籍，對這個思維方式印象較深。從決策管理學上判定，對的和錯的都有可能是對的。對和錯，有時只是立場不同。我們看待一件事物，往往不是先看見，再去定義，而是先定義後再去看見。由於，我們思維上的漏洞，我們受媒體和外界的干擾產生了太多的偏見。
客觀認識事物，我們要有批判性的思維去分析問題。《學會提問》和《窮查理寶典》兩本書裏，提出了很多經典的謬論和偏見，對我們樂觀全面分析問題幫助很大。
九、對隱藏世界的洞察思維
心理學有一個著名的“冰山理論”，事物呈現給我們的，往往只是很小的一部分，最大頭的部分通常被掩蓋了。
要學會培養對隱藏世界的洞察能力，例如我們閱讀的過程中往往只是看到一些文章的表面，而牛人們會現在“作者模式”中去思考問題：寫作的背景、寫作的動機、寫作的手段、寫作的策略等，一旦熟練掌握這種技能，我們在學習的過程中將會達到事半功倍的效果。
十、“政治人際”思維
我們有時候都患有社交恐懼症，除了和自己知根知底的朋友能吐露心聲外，在陌生人面前我們總是怯怯懦懦。
其實，我們人人都處於政治的網絡中。談話的內容往往是其次的，人羣中的政治關係纔是最重要的。有些時候，人人都需要戴着一副面具，談話的儀式大於實質作用。
語言是確立政治關係的一種工具，我們求人的時候是一種政治關係，父子之間的談話是一種政治關係，男女之間的親疏程度也是一種政治關係。
