心算口訣表順口溜一年級，孩子們的珠心算學習，是最講究口訣的，孩子們學會珠心算學習將會事半功倍，所以如孩子們能夠將珠心算的這些口訣都掌握好學起來就比較容易上手。以下分享心算口訣表順口溜一年級。
心算口訣表順口溜一年級1
心算口訣表順口溜有：
1、心算加法口訣表順口溜：不進位的加，進位的加，直加，滿五加，進十加，破五進十加。
2、心算減法口訣表順口溜：不退位的減，退位的減，直減，破五減，退位減，退十補五的減。
3、除法退商口訣表順口溜：無除退—下還一，無除退—下還二，無除退—下還三，無除退—下還四，無除退一下還五，無除退—下還六，無除退—下還七，無除退—下還八，無除退—下還九。
4、除法商九口訣表順口溜：見一無除作九—，見二無除作九二，見三無除作九三，見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九。
珠心算加法口訣表：
一上一、二上二、三上三、四上四、五上五、六上六、七上七、八上八、九上九；二下五去三、三下五去二、四下五去一。
一去九進一、二去八進一、三去七進一、四去六進一、五去五進一、六去四進一、七去三進一、八去二進一、九去一進一。
珠心算減法口訣表：
一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九；一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五；一退一還九、二退一還八、三退一還七、四退一還六、五退一還五、六退一還四、八退一還二、九退一還一。
心算口訣表順口溜一年級2
珠心算加法口訣：一上一、二上二、三上三、四上四、五上五、六上六、七上七、八上八、九上九；二下五去三、三下五去二、四下五去一；一去九進一、二去八進一、三去七進一、四去六進一、五去五進一、六去四進一、七去三進一、八去二進一、九去一進一。
珠心算介紹
珠心算是指在大腦裏來完成珠算運算。珠心算要求將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裏，透過知覺、形象、記憶等過程完成珠算運算。珠心算速度非常快，是當今世界上最好的計算技術之一。
珠心算其他口訣
減法：直接減：一去一，二去二，三去三，四去四，五去五，六去六，七去七，八去八，九去九。
破五減法：一上四去五，二上三去五，三上二去五，四上一去五，五退一還五，六退一還四，七退一還三，八退一還二，九退一還一。
退十減法：一退一還九、二退一還八、三退一還七、四退一還六、五退一還五、六退一還四、八退一還二、九退一還一。
除法：逢一進一，逢二進二，逢三進三，逢四進四，逢五進五，逢六進六，逢七進七，逢八進八，逢九進九。
逢二進一，逢四進二，逢六進三，逢八進四，二一添作五
逢九進一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八
珠心算特點
珠心算本身具有按羣計算的特點，這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說，無疑能幫助他們對數概念的掌握，克服了小孩子逐個數數的現象。珠心算所具有的“五升十進制”的特點，把進位的困難大大降低。珠心算所具有的運算模型特點，有利於促進小孩子計算能力的提高。
珠心算的操作又是一個多種感覺器官、運動器官協同作用的過程，它需要眼、耳、口等器官的密切配合。從而促進了與其緊密相連的大腦皮層相應部位的發育，提高了小孩子的智力水平。
珠心算的好處
啓發兒童學習的積極性和主動性。兒童的另一特點是好動、好勝。學習珠心算過程中，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使兒童始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。
珠心算這種適合兒童心理特點的教育方法，啓發了學習的積極性和主觀能動性，他們在動中學，學中玩，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
心算口訣表順口溜一年級3
珠心算的好處：
1、符合聽覺視覺的發展和運動規律
學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被接受。
2、啓發了學習的積極性和主動性
學習珠心算時，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種教育方法，啓發了學習的積極性和主動性，在動中學，培育了大腦機能，變得更加聰慧。
3、一科優秀，多科受益
我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的與未參加學習的，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的'豐富性，均優於其他人。
4、培養良好的情感
在學習珠心算時，不但可以瞭解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。
壞處：
1、先階段孩子學珠心算的目的有問題
大部分的孩子學珠心算的目的是衝着能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識。
2、算法與先階段算法統一性不高
衆所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
3、孩子的耐性問題
學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯繫性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環。
4、思維慣性模式的形成
由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裏打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
