心算口訣表順口溜視頻，孩子們的珠心算學習，是最講究口訣的，孩子們學會珠心算學習將會事半功倍，所以如孩子們能夠將珠心算的這些口訣都掌握好學起來就比較容易上手。以下分享心算口訣表順口溜視頻。
心算口訣表順口溜視頻1
一、加法口訣
一 一上一 一上五去四 一去九進一
二 二上二 二上五去 二去八進一
三 三上三 三上五去二 三去七進一
四 四上四 四上五去一 四去六進一
五 五上五 五去五進一
六 六上六 六去四進一六上一去五進
七 七上七 七去三進一七上二去五進一
八 八上八 八去二進一八上三去五進一
九 九上九 九去一進一九上四去五進一
二、減法口訣
(幾去幾) 破五減法
(几上幾去五) 直接退十減法
(幾退一還幾) 借(退)十補五減法
(幾退一還五去幾)
一去一 一上四去五一退一還九
二去二 二上三去五二退一還八
三去三 三上二去五三退一還七
四去四 四上一去五四退一還六
五去五 五退一還五
六去六 六退一還四 六退一還五去一
七去七 七退一還三 七退一還五去二
八去八 八退一還二 八退一還五去三
九去九 九退一還一 九退一還五去四
三、九歸口訣共61句：
一歸（用1除）：逢一進一，逢二進二，逢三進三，逢四進四，逢五進五，逢六進六，逢七進七，逢八進八，逢九進九.
二歸（用2除）：逢二進一，逢四進二，逢六進三，逢八進四，二一添作五.
三歸（用3除）：逢三進一，逢六進二，逢九進三，三一三餘一，三二六餘二.
四歸（用4除）：逢四進一，逢八進二，四二添作五，四一二餘二，四三七餘二.
五歸（用5除）：逢五進一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六歸（用6除）：逢六進一，逢十二進二，六三添作五，六一下加四，六二三餘二，*六餘四，六五八餘二.
七歸（用7除）：逢七進一，逢十四進二，七一下加三，七二下加六，七三四餘二，七四五餘五，七五七餘一，七六八餘四.
八歸（用8除）：逢八進一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六餘二，八六七餘四，八七八餘六.
九歸（用9除）：逢九進一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.
退商口訣共9句：
無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，
無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，
無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，
商九口訣共9句：
見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，
見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，
見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九.
心算口訣表順口溜視頻2
珠心算適合多大孩子學
一般學習珠心算在5歲以上(5歲半-6歲最適合)，爲什麼呢？第一6歲的小孩大部分(約70%)到了直覺性和理解性思考階段的交接處，意思是很多6歲的小孩都開始會慢慢思考，不會象以前看到什麼就說什麼。
一、珠心算在這個階段可以引導這個年齡段的小孩的思考，給了他們一種比較特別的思考方式，珠心算通俗說在腦裏打算盤，意思就是用圖片去解決問題，而這種解決方法對於這年齡有很好的幫助，例如看圖寫作，你必須有很好的想象力，在腦中想着故事情節，這樣寫出的文章較生動，對於學習幾何更不用說了，因爲這樣的思考方式很讓人容易理解和記憶。
二、學習珠心算必須花較多的時間，一般在幼兒園大班(或下學期)小孩都有教多空閒時間，不象小一，小二那麼多作業。學習珠心算也可以選擇在4歲(但我個人認爲只適合20%的學生)。
給孩子報興趣班常犯錯誤
1、只重結果，忽視過程
學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。
2、週末上興趣班如同趕場，沒了親子時間
有些父母不在乎花錢多少，在週末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙，父母也跟着一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而週末又全用來上興趣班了。
3、把自己的理想強加在孩子身上
有些父母小時候條件不好，沒有條件實現理想，而有了孩子後，就把理想寄託在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學習英語，而成績稍有不好就一通批評。
4、認爲坐在教室裏纔是真正的學習，忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力，認爲只有帶着孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，纔是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。
以上就是有關於“珠心算適合多大孩子學”的相關內容和詳細介紹。珠算和心算是比較深的學習技能，該到學習的時候，你家的孩子肯定能學會，但是學習千萬不要強迫，沒有用的，甚至會起到相反的作用，孩子長大後的叛逆，需要父母慢慢的來教導。
心算口訣表順口溜視頻3
珠心算的好處：
1、符合聽覺視覺的發展和運動規律
學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被接受。
2、啓發了學習的積極性和主動性
學習珠心算時，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種教育方法，啓發了學習的積極性和主動性，在動中學，培育了大腦機能，變得更加聰慧。
3、一科優秀，多科受益
我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的與未參加學習的，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優於其他人。
4、培養良好的情感
在學習珠心算時，不但可以瞭解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的'學習習慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。
壞處：
1、先階段孩子學珠心算的目的有問題
大部分的孩子學珠心算的目的是衝着能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識。
2、算法與先階段算法統一性不高
衆所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
3、孩子的耐性問題
學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯繫性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環。
4、思維慣性模式的形成
由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裏打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
