6歲時，愛因斯坦迷上音樂，開始學習小提琴，小提琴奏出的優美音樂將他帶入了一個美妙的境界，音樂曾一度使他着迷。然而，練習小提琴時機械、重複的弓法和指法又令心生厭倦。就這樣，小愛因斯坦以平淡無奇開始了小學生活，又以平淡無奇而結束。此時的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有超長之處，反而多幾分笨拙。
10歲那年，小愛因斯坦告別了小學，成了一名中學生。此時的德國軍國主義思想如洪水猛獸般到處氾濫，到處橫衝直撞。在學校裏也不例外。那些老師像軍人一樣將希臘文、拉丁文一個勁兒地往學生頭腦裏塞，而學生的職責就是背、背，整天都是背。對這種學習方式，小愛因斯坦煩透了，有意無意間將自己的興趣轉移到了自學數學上，數學成了他中學時代的最大的業餘愛好。
一天早晨，在一條林蔭道上，一個小姑娘突然看見一個奇怪的人，他個子不高，一件粗大衣像一條毯子似的裹在身上，拖着一雙拖鞋，滿頭白髮凌亂地飄落着，一雙深凹的眼睛，稍稍低垂着，好像在凝思，他發現了小姑娘，微微一笑，便從小姑娘身邊閃過，又思索着向前走去，小姑娘驚奇地望着他，奇怪這個童話中的人物怎麼從書中跑了出來。吃晚飯時，小姑娘把自己的見聞告訴了家裏人，父親聽後，放下手中的刀叉，沉默了一會兒說：“孩子，你今天看到的是世界上最偉大的人。”
這個人，便是偉大的物理學家阿爾伯特·愛因斯坦。
愛因斯坦發明的相對論，開創了物理學的新紀元，他揭示了四維時空與物質的統一關係，對於今天探索宇宙結構有重大的意義，他在自然領域拓展了人們的視野，開拓了科學革命的新時代，被稱爲現代物理之父。
這位偉大的科學家，並非一生下來就是天才，相反，他小的時候，智力發育比一般孩子發育都慢，只是由於無限的勤奮和對物理學的執着熱愛，才把他造就成一位科學天才。
愛因斯坦於1879年生於一個猶太商人家裏，父母都希望他將來有所作爲，但是漸漸地他們發現孩子智力發育很慢，不象一般孩子那麼機靈聰敏，到了三歲纔開口說話，父母着急了，他們請來了醫生，醫生說，孩子沒有病，只是不善於說話而已。
到了四五歲，愛因斯坦經常一個人對某一物體發呆，而且總是遠離嘻笑玩耍的孩子，象生怕別人打擾一樣，因此，他顯得很孤僻。
五歲時，父親拿一隻小羅盤給他玩，愛因斯坦捧着羅盤，見裏面的指針轉來轉去，最後始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎麼轉，那根針總是指着北方。他呆呆地站在那裏，手裏捧着羅盤，默默地想：針四周什麼都沒有，是什麼神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那裏想，直到母親喊他吃飯，他還站在那裏思索。
秋天，愛因斯坦一家去郊遊，當走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望着湖面上起伏的波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望着一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你幹嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
爲了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的夥伴。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜。
讀小學時，由於他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。於是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳裏去，等到中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什麼功課都不好！”
實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家裏，他就可以在理想和希望裏遨遊。對教育規範的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。
愛因斯坦有個叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善於饒有趣味地講解方程式，他給愛因斯坦講解知識生動有趣，愛因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦微波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望着一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你幹嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
爲了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的夥伴。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜。
讀小學時，由於他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。於是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳裏去，等到中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什麼功課都不好！”
實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家裏，他就可以在理想和希望裏遨遊。對教育規範的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。
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這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望着一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你幹嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
爲了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的夥伴。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜。
讀小學時，由於他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。於是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳裏去，等到中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什麼功課都不好！”
實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家裏，他就可以在理想和希望裏遨遊。對教育規範的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。
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這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望着一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你幹嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
爲了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的夥伴。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜。
讀小學時，由於他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。於是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳裏去，等到中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什麼功課都不好！”
實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家裏，他就可以在理想和希望裏遨遊。對教育規範的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。
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幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
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讀小學時，由於他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題。於是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳裏去，等到中午放學回家！”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什麼功課都不好！”
實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家裏，他就可以在理想和希望裏遨遊。對教育規範的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格。( )
愛因斯坦有個叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善於饒有趣味地講解方程式，他給愛因斯坦講解知識生動有趣，愛因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
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波。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望着一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你幹嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
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這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。
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12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦
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12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦
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這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林裏的野獸，你把它叫做x，然後一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中。幾何也是雅各布叔叔給他啓蒙的。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然後對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了。孩子，你也來證證看。”
12歲的愛因斯坦，根本不懂什麼叫幾何，但是他被這個定理迷住了。他雙手支着腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。最後，居然給證明出來了。愛因斯坦
第一次體驗到認識真理的快樂，他的創造才能萌發了。
不久，雅各布叔叔送給他一本幾何教科書。他捧着這本書，讀得心醉神馳，那一個個幾何定理的證明，嚴密得滴水不漏，使人不能有半點懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象。
14歲時，愛因斯坦開始學習高等數學，當同學們還在等邊三角形的淺水中撲騰時，他已經在微積分的大海中暢遊。數學老師也不是他的對手，常常被愛因斯坦問得張口結舌。因此老師不喜歡他，說他“生性孤僻”，“不守紀律”，“想入非非”，以至於愛因斯坦父親問學校校長，愛因斯坦將來該從事什麼職業時，校長毫不掩飾地說：“幹什麼都一樣，他長大後絕對不會有什麼成就的。”由於同樣的原因，數學老師對愛因斯坦說：“愛因斯坦，你永遠不會有作爲的。”這些話深深刺痛了愛因斯坦的心。“我一定會有作爲的。”他在心裏默默地說。
愛因斯坦對許多問題有自己的獨特的看法，在中學，他經常思索這樣一個問題：假設光的接收器眼睛，跟隨在光的後面，用光速飛奔，會發生些什麼情形呢。對此，他作了種種設想，但找不到答案。實際上，在他這個奇怪的想法裏，已經孕育了相對論的萌芽。
有一次，愛因斯坦爬上一架梯子掛一幅畫，由於他專心地思考自己的問題，一不小心，竟從梯子上摔了下來。他馬上想到一個問題：“人爲什麼筆直摔下來呢？”經過認真思考後，他得到了答案，他認爲物體是沿着阻力最小的路程運動的，這對他後來研究廣義相對論給予了很大的啓發。
15歲時，愛因斯坦報考蘇黎世的瑞士幫工學院，但沒有被錄取，他又補習一年，16歲時，終於考上了大學。在大學學習中，愛因斯坦表現了自己的特點：他集中精力在能夠導致深邃知識和發揮自己的創造性的問題上面，而把其他東西撇下不管，以便不因負擔過重而離開研究的要點。就這樣，他以自己獨特的思考問題方法，發明了舉世聞名的“相對論”，開創了物理學的新紀元，成爲世界上最偉大的科學家。
記得我曾經看過《愛因斯坦的故事》這篇文章，這是令我印象深刻的一個故事！這個故事說的是少年時代的愛因斯坦在同學們和老師眼裏是個十足的笨蛋，反應遲鈍，專提怪問題，記憶力差，三歲還不會說話……但是愛因斯坦卻並沒有被他們嘲笑擊倒並失去信心。他繼續堅持自己性格，並最終取得了成功。
我覺得有一句話用在愛因斯坦的身上再適合不過了：“是金子總會發光”。正是愛因斯坦愛動腦筋，愛鑽研的性格特點使他取得了成功！正如金子終於把那小小的，薄薄的塵埃擦洗乾淨，發出了耀眼的光芒一樣！
某個名人說過“上帝是一位精明的商人，他給你一分天才，就給你好幾分困難。”愛因斯坦人生的道路很坎坷，但在面對困難的時候，他卻從來就沒有膽怯過，人們經常說：自信心就像一把舉世無雙的寶劍，劈開了重重困難。愛因斯坦正是用這把自信、堅持的寶劍劈開了成功的大門！由愛因斯坦的事蹟我想到了自己練鋼琴的經歷，在四年級的時侯我開始學彈鋼琴，在剛開始學鋼琴的時候，由於對鋼琴還感興趣，所以還很認真的練，因此經常受到老師的讚揚。 但是後來隨着學習難度的增加，我開始很怕學鋼琴了，每次學完課程回家後都不想再練了，或者練的時候都是挑簡單的曲目去練，經常受爸爸、媽媽和老師的批評，鋼琴成績也不再提高了，直到有一次我看了愛因斯坦的故事，從愛因斯坦的身上，我看到了自己的不足，愛因斯坦那麼艱苦的環境和同學們的嘲笑下都能夠堅持理想，而我現在的環境比他的優越，我不禁自問：“難道遇到一點點的困難就要放棄嗎？”，“不，我不能怕苦怕累”，我告訴自己。於是，我開始發奮用功，努力的練好鋼琴，在考級時考到了我想要的等級。
由愛因斯坦的事蹟，我們可以發現，他的成功除了是因爲他的自信外，還有和他刻苦研究的精神分不開的。所以我相信，只要我們具備了這些精神，那麼我學習任何事情也一樣可以取得成功！
同學們，讓我們一起努力學習﹑共同成功吧！
愛因斯坦自幼養成了愛讀書、愛思考問題的好習慣。有一段時期，他對《大衆物理科學叢書》這本通俗科學讀物着了迷，無論走到哪裏，都要把這本書帶在身邊，時時翻閱。正是這本書，不但使愛因斯坦破除了宗教權威的迷信，而且引導他立下了探索自然奧祕的宏圖大志。
在少年愛因斯坦的身邊，還總是帶着一個小筆記本，那是爲隨時記下靈感的火花而用的。16歲那年，又一個極富挑戰性的問題佔據了他的頭腦：假如某種光的接收器，比如：人的眼睛或者是攝影機，跟隨在光的後面，用光速飛奔，那麼，會發生什麼情形呢?他把問題捕捉住，記在本子上。但正確的答案又去哪裏尋找呢?他百思不得其解，又爲自己設置了一個新的難題、新的挑戰。
正是這個令愛因斯坦日思夜想的高難問題，孕育了未來相對論的神奇萌芽。也許，這可以看作是小愛因斯坦向科學堡壘發起的第一次勇敢進攻。
在一個深黑的夜晚，我在臺燈底下默默地讀完了《愛因斯坦的故事》這篇文章。愛因斯坦那勤學好問的精神，深深地觸動了我。
愛因斯坦來到這個世界上時，和其他的孩子沒什麼兩樣，甚至還有點遲鈍。到了三歲還不會講話。記憶力也非常差，特別苦於記課文和單詞。可是，經過了他的努力，還真是功夫不負有心人，終於成爲了偉大的物理學家、相對論的創立者。
在愛因斯坦四歲那年，父親送給他一個羅盤。他發現手一鬆開，指針仍然指向北方。他百思不得其解，就去請教父親。父親說：“這是一個很有學問的問題。”可是愛因斯坦仍不放棄，讓父親教他認字。而在愛因斯坦12歲那年，他的叔叔雅各布給他出了一道勾股定理。他冥思苦想，終於得出了這條定理。然而，在愛因斯坦16歲那年，他提出了一個問題:如果人類用光線一樣的速度,人的眼睛會看見什麼?許多人都不知道,也不理睬，覺得是個怪問題。可愛因斯坦從來都沒有停止過思考，只是慢慢地去解決它。
讀完了《愛因斯坦的故事》這篇文章，我深深地感受到了愛因斯坦這種“打破沙鍋問到底”的精神。就算是別人覺得是個怪問題而不去理睬時，他也不放棄去研究它。這讓我想起了一句名人名言：成功等於99%的汗水加1%的靈感。我們只能夠看見當他成功的一面，而不能看見他的背後付出的有多少。記得愛因斯坦曾說過這麼一句話：成功=艱苦的勞動 正確的方法 少談廢話。只要有恆心和耐心去解決問題，就能得到真正的成功。
而我呢？經常都很懶惰。問題才解決到一半，就因爲別人的一些閒話，而放棄了這個問題。
記得在我四歲的時候，我還是一個什麼都不懂的小孩。在幼兒園只會玩得不亦樂乎，什麼都不會做。到了星期三，老師佈置了一個作業，是讓我們完成一份數學卷子。我拿了卷子以後就逛奔回家了。一回到家，看着那數學卷子，我就很頭暈。什麼2 4=？3 3=？……我都不會做。我想了很久，這腦子還是沒有答案。我就發脾氣了，乾脆不做了。到了第二天早上，老師看到我的卷子是空白的，就把我訓了一頓。自己反省了一下，覺得老師把我罵得好。因爲，在老師教我們做題目時，我總在開小差，要不然就在那兒玩玩具。
現在回想起來，我還真的感到很慚愧。老是都半途而廢，沒有真真正正去思考過一見事情。而愛因斯坦呢？他把每個問題都看得很重。經常爲了一個非常平凡的問題，而茶飯不思。以後，我還真是要好好學習愛因斯坦這種“打破沙鍋問到底”的精神。
愛因斯坦大學畢業後，在一年多的時間裏都沒有找到一份哪怕是僅供餬口的工作。想想自己已經成年，而年邁的父親卻還在爲他的生計而奔波勞累，愛因斯坦幾乎絕望了!
有一次，愛因斯坦無意中在一本雜誌上看到一則介紹德國偉大化學家奧斯特瓦爾德的文章，文章中把奧斯特瓦爾德稱作是“科學伯樂”，因爲他曾無數次發現並培養了許多科學人才。
愛因斯坦想到了向奧斯特瓦爾德自薦，於是他寫了一封信給奧斯特瓦爾德。希望能在奧斯特瓦爾德身邊謀得一份工作。但信寄出去後，過了好久都沒有收到奧斯特瓦爾德的迴音。愛因斯坦懷疑信件會不會在途中被郵局弄丟了，所以。他在幾天後給奧斯特瓦爾德寄了第二封自薦信，但與上封信一樣也是石沉大海、毫無音訊!
“這究竟是怎麼了?難道是地址有誤嗎?”愛因斯坦困惑極了，他再次詳細地對照了奧斯特瓦爾德的實驗室地址，發現自己並沒有寫錯：“就算是地址有誤，郵局也會把信件退回來，這究竟是怎麼了?”
愛因斯坦，心想可能是奧斯特瓦爾德忙於工作，一時沒空拆信而擱在哪個角落裏忘記了吧!於是愛因斯坦給奧斯特瓦爾德寫了第三封信，這次他用了一張明信片，他心想，這樣奧斯特瓦爾德總應該可以順利看見這封信的內容了!
讓愛因斯坦意想不到的是，這封明信片寄出去一個月後，依舊沒有收到奧斯特瓦爾德的回信。
“奧斯特瓦爾德一定是太忙碌了!我必須爲他節約更多的回信時間!”愛因斯坦心想。幾天後，愛因斯坦又拿筆寫起了第四封信!這次，他不僅是再次採用明信片，而且還在明信片的反面，捎帶上一個寫着愛因斯坦自己地址的回信信封!
這連回信用的信封都捎上的第四封信寄出去以後。愛因斯坦滿懷信心地足足等了一個多月，但是很遺憾，他同樣沒有收到任何回信，更不用說奧斯特瓦爾德能爲他送上什麼鼓勵和幫助了!
就這樣過了大半年，愛因斯坦剛準備寫第五封求職信。一個清晨。在沒有任何心理準備的情況下，郵遞員敲開了他的家門，愛因斯坦收到了一封來自瑞士伯爾尼專利局的來信，邀請愛因斯坦就職於一個專門審查各種新發明的技術職位，並且希望愛因斯坦能接受。
奧斯特瓦爾德與瑞士伯爾尼專利局並無任何瓜葛，卻收到了瑞士伯爾尼專利局的邀請?愛因斯坦困惑了!
原來，在愛因斯坦寄出第一封信的前幾天，奧斯特瓦爾德已經搬移了實驗室，而愛因斯坦寄去的所有信件，都被塞進了實驗室外那隻已成擺設的郵箱裏!奧斯特瓦爾德在這個實驗室工作的時候，有一位年輕的助手，他在奧斯特瓦爾德搬移實驗室之後就去了瑞士伯爾尼專利局工作。有一次。那位年輕助手在途經昔日工作過的實驗室門口時，無意識地在那座空房子門口來回走了走，而正因此，愛因斯坦的所有信件才得以讓人發現!更加讓人無法置信的'是，奧斯特瓦爾德的那位年輕助手，就是愛因斯坦的大學同學和朋友——格羅斯曼!
對於愛因斯坦的才華，格羅斯曼是絕對的瞭解。憑着這些信件，他向自己所在的專利局推薦了愛因斯坦，恰好當時專利局設立了一個專門審查各種新發明的技術職位，於是專利局迅速向愛因斯坦發來了邀請函。就這樣，愛因斯坦終於憑着那四封自薦信，成功擺脫了待業的陰影。
愛因斯坦在之後的一生中，只要提起此事就不忘對格羅斯曼表示感謝。但同時他也會順便說一句：“努力從來不會白費，只要堅持，哪怕無法在這個枝頭開花，但卻能夠在另一處葉下結出果實!”
一天，愛因斯坦在紐約的街道上遇見一位朋友。
“愛因斯坦先生，”這位朋友說，“你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧瞧，你身上這件多舊呀!”
“這有什麼關係?反正在紐約誰也不認識我，”愛因斯坦回答說。
幾年後，他們又偶然相遇。這時，愛因斯坦已成爲一個著名的物理學家，但還穿着那件大衣。他的朋友又不厭其煩地勸他去換件新大衣。
“何必呢!”他說，“反正這兒每個人都認識我了。”
讀完了《愛因斯坦傳》，我瞭解了愛因斯坦對物理方面的貢獻。
愛因斯坦是猶太人，出生於德國的美籍著名物理學家、思想家和哲學家。在1905年和1915年，他先後提出了狹義相對論和廣義相對論，他還做出了許多貢獻。
愛因斯坦從小就愛動腦筋，有時因爲精神過度專注甚至忘記了自己在幹什麼，比如：有一次，愛因斯坦的妻子爲了節省愛因斯坦看書的時間，常常把洗澡水燒好後，才叫愛因斯坦來洗澡，愛因斯坦在洗澡時竟忘了脫衣服，妻子發現了愛因斯坦的異常，提醒他。愛因斯坦思考問題太專注了，居然不知道自己已經進了浴池，並已經把衣服脫掉了。
《愛因斯坦傳》這本書不但讓我瞭解了愛因斯坦，也讓我學會了勝不驕，敗不餒的品質。
愛因斯坦１６歲那年，由於整日同一羣調皮貪玩的孩子在一起，致使自己幾門功課不及格。一個週末的早上，愛因斯坦正拿着釣魚竿準備和那羣孩子一起去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很爲你的前途擔擾。”
“有什麼可擔憂的，傑克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎？”
“孩子，話可不能這樣說。”父親充滿關愛地望着愛因斯坦說，“在我們故鄉流傳着這樣一個寓言，我希望你能認真地聽一聽。”
“說有兩隻貓在屋頂上玩耍。一不小心，一隻貓抱着另一隻貓掉到了煙囪裏。當兩隻貓從煙囪裏爬出來時，一隻貓的臉上沾滿了菸灰，而另一隻貓的臉上卻乾乾淨淨。乾淨的貓看見滿臉黑灰的貓，以爲自己的臉也又髒又醜，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見乾淨的貓，以爲自己的臉也是乾淨的。結果，嚇得其他的貓都四下躲避，以爲見到了妖怪。”
“愛因斯坦，誰也不能成爲你的鏡子，只有自己纔是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。”
愛因斯坦聽後，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋裏。
從此，愛因斯坦時常用自己作爲鏡子來審視和映照自己，終於映照出了他人生的璀璨光芒。
讀了《愛因斯坦的故事》後，我瞭解了他三件事，深深受到感動。
第一件事講他愛思考問題。當他從梯子摔下來時，首先不是考慮摔傷哪裏，而是在思考：人爲什麼會筆直摔下來呢？然後從這件事受啓發。
第二件事講他非常珍惜時間，連等人都在思考問題。
第三件事講他在不成名與成名時生活都非常儉樸。
從這三件事例中，我深受啓發。一是在學習上更要抓緊時間、珍惜時間、好好學習，今後無論做什麼事情都要認真思考、多動腦筋，遇到事情多想辦法去克服困難。二是在生活上養成勤儉樸素的好習慣，將自己的壓歲錢、零花錢用在學習方面，多買學習書籍、學習文具之類的東西。
愛因斯坦是一位偉大的科學家，是對人類有傑出貢獻的偉人！我除了學習他的思想外，長大後更要爭取做一個像他一樣的人，爲祖國貢獻自己的力量！
愛因斯坦在與同事朋友的交往中，談吐幽默詼諧，語言生動，深受大家的尊重和喜愛，但不修邊幅。她的後妻艾爾薩生性開朗、喜歡打扮。兩人剛剛結婚時，愛因斯坦還勉強帶着艾爾薩硬塞給他的梳子，偶爾梳一下頭髮。後來，他就對梳頭不勝其煩，乾脆讓自己的頭髮蓬亂着。他還認爲，沒有必要穿着擦得鋥亮的皮鞋，“因爲那僅僅說明你擦過皮鞋”。他從不爲自己的不加修飾感到難堪，有時身上發出異味他也不在乎，甚至在給朋友的信中還提上一筆：“你的髒乎乎的愛因斯坦從柏林問候你!”
愛因斯坦對上流社會的規矩也毫不在乎，不戴硬領，不着短襪，穿着破舊的上衣和便褲。1929年，比利時國王、王后邀請愛因斯坦，他乘着三等車廂到達，下榻三等旅館。老闆看着這個邋遢的中年房客，聽說他是國王和王后請來的客人，以爲是在開天大的玩笑。有一次，荷蘭女王威廉娜邀請愛因斯坦，愛因斯坦借了同事的一件皺巴巴的禮服就去趕赴盛典了。
愛因斯坦樸實無華，也表現在生活起居上，他在柏林和萊頓大學執教時，只要求有牛奶、餅乾、水果，再加上一張牀、一把小提琴、一張寫字檯和一把椅子。他異常滿意地說：“有了這些東西，人還需要什麼呢?”
愛因斯坦不修邊幅，還有兩個有趣的故事呢!有一天，他戴着一頂破帽子走在大街上，一個富翁看見了，嘲笑道：“愛因斯坦，你腦袋上是什麼東西?是帽子嗎?”愛因斯坦回敬道：“您帽子下是什麼東西?是腦袋嗎?”在他還沒有成名前，朋友曾勸告他說：“愛因斯坦，你該換套像樣的衣服了。”愛因斯坦聳聳肩說：“沒有必要啊，反正這個城市沒有人認識我。”過了幾年後，愛因斯坦成爲家喻戶曉的人物。這個朋友又提出了相同的建議。愛因斯坦笑着說：“現在就更不必要了，反正人們都認識我。”其實他把精力都用得工作上。
一次，一羣青年學生包圍了從德國移居美國的愛因斯坦的住宅，要他用“最簡單的話”解釋清楚他的“相對論”。
當時，據說全世界只有幾個科學家看得懂他關於“相對論”的著作。
愛因斯坦走出住宅，對這些青年說：“比方這麼說——你同一個美麗的姑娘坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了5分鐘!反過來，你一個人孤單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了5分鐘，但你卻像坐了一個小時。——喏，這就是相對論!”
華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，世界著名的數學家，中國現代數學之父。在他成名之後，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”：王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。
由於青年時代受到過“伯樂”知遇之恩，華羅庚對於人才的培養格外重視，他發現和培養陳景潤的故事更是數學界的一段佳話。
華羅庚巧解《孫子算經》：
着名數學家華羅庚在學習中，既肯下苦功，又善動腦筋。他十四歲的時候，有一次，數學老師王維克在課堂上給同學們出了這樣一道題：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”此題出自古代的《孫子算經》，意思是說：有一種東西，不知道數量，如果三個三個地去數它，最後剩二;五個五個地去數它，最後剩三;七個七個地去數它，最後剩二。問這種東西共有多少。
王老師剛把題讀完，華羅庚的答案就脫口而出了：“二十三!”
“怎麼，你看過《孫子算經》?”王老師驚詫地問。(www.52名人故事：中國的愛因斯坦——華羅庚)
華羅庚回答說：“我不知道《孫子算經》這本書，更沒有看過。”
“那你是怎麼算出來的?”王老師又問。
華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個三個地數，餘二，七個七個地數，餘二，餘數都是二，那麼，總數就可能是三乘七加二，等於二十三，二十三用五去除，餘數又正好是三，所以，二十三就是所求的數了。”
“啊——”王老師簡直被驚呆了，“算得巧，算得巧!”
華羅庚從小就有數學天分
華羅庚小時候，他的父親開小雜貨鋪，家裏窮得很。華羅庚一生下來就被裝進一個籮筐裏，頂上又蓋一隻籮筐。老人說這樣可避邪消災，所以給孩子起名爲“羅庚”，很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學期間，並不是一個循規蹈矩的孩子，常常獨出心裁，我行我素。而且把作業亂改一通，但這些並不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數學天才大大超過了他的同學們。他上初中二年級時，教數學課的是法國留學生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題：“今有物不知其幾，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”過了好半天，竟沒有一個學生能回答。王老師用眼掃視全班時，大部分學生都低着頭，恐怕被老師喊起來回答。
只有一個學生在桌上用筆緊張地算着。過了一會兒，這個學生果然舉手要求回答了。他大聲說：“是二十三。”王老師問：“大家說他回答的對不對?”教室裏又是一片沉寂，同學們只是驚奇地看着站起來的那個學生，他就是很不起眼的華羅庚。王老師說：“他答對了。”接着老師告訴大家，這是我國古代算學經典之作的《孫子算經》裏的一道名題。
在楚漢之爭中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個方法點兵呢!西方數家尊稱它爲“孫子定理”。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子，前途不可限量。從此，同學們對華羅庚刮目相看了。其實，這年纔剛滿14歲的華羅庚，根本沒看過《孫子算經》。
他完全是靠動腦筋，憑聰明才智計算出來的。王維克發現華羅庚是個數學天才後，不斷地鼓勵他、幫助他，一步一步把他領入“數學王國”。經過許多年的勤奮努力，他進了清華大學，又去了英國劍橋大學進修。華羅庚終於成了一名自學成材的大數學家，在國際上也很有影響。
華羅庚的愛國情結
1938年，抗日戰爭正進行得如火如荼，英國人要華羅庚留下來教書，他毅然放棄在英國的一切回到祖國，到西南聯大與同胞們共患難.清華大學的資格審查委員會一致通過，讓只有初中文憑的華羅庚晉升爲大學教授。
1946年秋天，迫於國內的白色恐怖，華羅庚再次出國，美國伊利諾大學把華羅庚聘爲終身教授，並給了他相當優厚的待遇，希望他把那裏建成世界級的代數研究中心。1950年，祖國解放的消息傳到美國，華羅庚毅然放棄優厚的條件，舉家回國。
他把自己的畢生精力，投入到發展祖國的科學事業特別是數學研究事業之中。他一生爲我們留下了200餘篇學術論文，10部專著，其中8部爲國外翻譯出版，有些已列入本世紀數學經典著作之列。他還寫了10餘部科普作品。他的名字已載入國際著名科學家的史冊.他是中國科學界的驕傲，是中華民族的驕傲。
愛因斯坦剛去普林斯頓高級研究院的時候，校工問他需要什麼用具，他特別強調要一隻特別大的廢紙簍。校工好奇，爲什麼廢紙簍要特別大的，愛因斯坦解釋說：“好讓我把所有的錯誤都扔進去啊!”就這樣，愛因斯坦的工作室裏多了一隻特別大的廢紙簍。
一天，學院邀請附近學校的學生前來參觀，並以有礙觀瞻的理由臨時挪走了那隻廢紙簍，愛因斯坦知道後堅決不肯，學院無奈只好又將廢紙簍放回原處。
學生們一見廢紙簍就立刻圍住，其中一個小女孩問：“你是一個偉大的科學家啊，也會算錯題目嗎?”愛因斯坦笑着說：“當然，許多時候，我都會算錯的。只有很少的時候，我纔會一次就算對。”小女孩恍然大悟：原來科學家也是普通人，也會犯普通人常犯的錯誤。
他在我眼中可用完美二字來形容的，自從我看到一段材料，“完美”被撕扯地支離破碎。
他在蘇黎世上學時愛上了同樣學習數學的她，並且兩人同居她很快就有了身孕，這在當時可是道德所不能容忍的。她爲他毅然一個人回到了匈牙利父母家，併爲他生下了第一個孩子。但是這個孩子一出生就有精神障礙，不久就離開了人世，這個孩子從來都沒看見過被他稱爲爸爸的人。她不顧家庭的反對依然決定去蘇黎世找他。
兩人相挽步入婚姻的殿堂後，她成了專職家庭主婦，她爲他創造出良好的工作研究環境，爲他奉獻的是自己的一切，但是她不覺得有多苦，相反她是快樂的，此時是那樣溫馨，一年後他們的兒子來到人世，爲了應對新增加的一張嘴，她開了一家旅館，她更加操勞了。他在她的關懷下，他得以更加安心地做研究，沒多久他就發表了引起自然科學革命的論文，所有的榮譽都向他砸來，可是她依舊是那樣忙忙碌碌。她沒有怨言。
在她認爲苦日子終於熬出頭憧憬美好的時候，誰知道對她的命運灌輸苦味纔剛剛開始。1916年他和他的表妹相愛，而她卻成了他的障礙，一封信送到她的手下，在信中他表示自己找到了真愛，要求她離開他。她不敢相信自己默默付出換來的竟會是冰冷的兩個字——離婚。
她堅決不同意在離婚書上簽字，他爲此大爲憤怒，嚴正告訴她如果不離婚必須無條件服從以下條件：一，你應當保證我的衣服和被褥的整潔，保證我的一日三餐，保證我的工作間的整潔，特別提醒的是我的辦公桌別人不得使用。二，放棄我們之間的一切關係除社交活動，在家不要和我坐在一起一同外出或旅行。三，跟我交往必須注意，別希望我會對你好，不發火，如果需要，必須終止與我的談話，只要我要求必須我條件地離開臥室或工作間。四，你有義務在孩子面前不得以語言或動作蔑視我。這算什麼，她連他的僕人都算不得了，就是因爲他藉口“不愛”兩個字就可以推卸一切責任，將一切她的付出都接受後說“我沒叫你付出那麼多！”
她當時還是接受了他那無情無義的條件。我無法體味到她當時的心情。她把一切都給了他，給了一切又能怎麼樣呢？
儘管是給了一切，三年後，他們還是解除了婚姻關係。
她離開了他來到蘇黎世，她和他曾經相愛的地方和她追夢的地方。爲了給小兒子治病，她給人上鋼琴課，勉強維持。他離開了她。準確說是他拋棄了她來到柏林，和第二個女人步入婚姻的殿堂，後來有了第三個，第四個女人。
說了這麼多，我還是不想把“他”和愛因斯坦劃等號，可是他就是愛因斯坦。而她就是愛因斯坦的第一個妻子米列娃。
愛因斯坦這個偉大的科學家，與他同時代的女人幾乎都愛慕他。爲了配合他的光芒，人們好像試圖遺忘，有選擇性地抹去光輝下的陰影，他自己也從未提出這段往事，在這位成功男人背後的女人不僅默默無聞，而且讓人心痛。
