阿爾伯特·愛因斯坦1879年3月14日，出生在德國的一個小城。剛出生的時候，他長得非常可愛，父母在他身上寄予厚望。可沒多久，他們非常失望。
別人家孩子一歲就開始會說話了，可愛因斯坦到三歲是纔會“咿咿呀呀”簡單的語句。後來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭後語……
看着舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校裏，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他爲“笨傢伙”。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由於愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指着他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什麼課程也跟不上！”
一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅着臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說着，他從課桌裏拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！”一口氣講了這麼多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那裏不知說什麼好。
在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學裏，他喜愛上了數學課，卻對其餘那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄託，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識爲他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦裏思考的問題也就多了。
一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間裏振動着的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯着他看了許久，目光中既有讚許，又有擔憂。因爲他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨着。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以後，他獲得了中學補習合格證書，並且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在爲自己的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室裏。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認爲他“不務正業”。
愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，又沒有關係，沒有錢，所以只好失業在家。爲了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈衝擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮鬥，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。
儘管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。在短短的時間裏，竟然有15所大學給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他做教授。當年被人們稱爲“笨蛋”，“笨東西”，認爲無法成才的愛因斯坦，終於成了全世界公認的、當代最傑出的聰明人物。由“醜小鵝”變爲“白天鵝”，這說明了什麼呢？
1770年12月16日，貝多芬出生於德國萊茵河畔的一個十分清貧的平民家庭,原名路德維希·凡·貝多芬。從四歲起，在父親的拳打腳踢下開始學習鋼琴，十三歲便成爲管風琴師，並開始創作音樂作品。而後,貝多芬又面臨着耳聾的威脅。可以想象得出，一個音樂家如果失去了聽力，他將如何去創作，如何去鑄造人類靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅持創作，他的一些著名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。儘管如此，命運卻不肯放過貝多芬，當他的創作激情達到高潮時，病魔在一點點的向他發出進攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠離開了這個世界。
貝多芬的一生是痛苦的，但他的光輝永遠流傳下來。如今，我們的生活無憂無慮，幾乎不存在痛苦，但是，我們卻缺少了那種堅強、刻苦的精神。貝多芬的事蹟使我受益匪淺。因爲，意外可能隨時會降臨在我們的身上，而我們能否堅強
地去面對呢？所以，我要學習貝多芬堅強、刻苦的精神，不向困難低頭。
牛 頓
牛頓和蘋果的故事，想必大家都聽過。一個蘋果落到了牛頓的頭上，他引發了一大串的聯想：蘋果爲什麼會掉下來而不是升到天上呢？經過刻苦的鑽研，他發現了地球引力。牛頓從小就勤動腦、善思考，遇到事情總愛問個爲什麼；長大後，他更加刻苦鑽研，終於成爲偉大的科學家。在工作中，他兢兢業業，沒有絲毫怠慢。遇到問題，他勤于思考，努力尋找答案。
從牛頓的身上，我懂得遇到問題應多問幾個爲什麼，要勤於動手、動腦，尋找答案。在學習中要刻苦、努力。
“天才出於勤奮”，每一位名人的成功都是靠不瀉努力得來的，所以，就讓我們從現在開始，不瀉努力，攀上知識的高峯！
1888年(9歲)，愛因斯坦入路易波爾德高級中學學習。在學校受宗教教育，接受受戒儀式，弗裏德曼是指導老師。10歲在醫科大學生塔爾梅引導下，讀通俗科學讀物和哲學着作。到了12歲，自學歐幾里德幾何，同時愛因斯坦開始懷疑歐幾里德的假定。16歲，自學完微積分。同年，愛因斯坦在瑞士理工學院的入學考試失敗。愛因斯坦開始思考當一個人以光速運動時會看到什麼現象。對經典理論的內在矛盾產生困惑。
在16歲時，愛因斯坦就從書本上了解到光是以很快速度前進的電磁波，與此相聯繫，他非常想探討與光波有關的所謂以太的問題。以太這個名詞源於希臘，用以代表組成天上物體的基本元素。17世紀的笛卡爾和其後的克里斯蒂安·惠更斯首創並發展了以太學說，認爲以太就是光波傳播的媒介，它充滿了包括真空在內的全部空間，並能滲透到物質中。
與以太說不同，牛頓提出了光的微粒說。牛頓認爲，發光體發射出的是以直線運動的微粒粒子流，粒子流衝擊視網膜就引起視覺。18世紀牛頓的微粒說佔了上風，19世紀，卻是波動說佔了絕對優勢。以太的學說也大大發展：波的傳播需要媒質，光在真空中傳播的媒質就是以太，也叫光以太。
與此同時，電磁學得到了蓬勃發展，經過麥克斯韋、赫茲等人的努力，形成了成熟的電磁現象的動力學理論——電動力學，並從理論與實踐上證明光就是一定頻率範圍內的電磁波，從而統一了光的波動理論與電磁理論。以太不僅是光波的載體，也成了電磁場的載體。直到19世紀末，人們企圖尋找以太，然而從未在實驗中發現以太，相反，邁克耳遜莫雷實驗卻發現以太不太可能存在。
電磁學的發展最初也是納入牛頓力學的框架，但在解釋運動物體的電磁過程時卻發現，與牛頓力學所遵從的相對性原理不一致。按照麥克斯韋理論，真空中電磁波的速度，也就是光的速度是一個恆量。然而按照牛頓力學的速度加法原理，不同慣性系的光速不同。例如，兩輛汽車，一輛向你駛近，一輛駛離。你看到前一輛車的燈光向你靠近，後一輛車的燈光遠離。
根據伽利略理論，向你駛來的車將發出速度大於c(真空光速3.0x10^8m/s)的光，即前車的光的速度=光速+車速。而駛離車的光速小於c，即後車光的速度=光速-車速。但按照這兩種光的速度相同，因爲在麥克斯韋的理論中，車的速度有無並不影響光的傳播，說白了不管車子怎樣，光速等於c。麥克斯韋與伽利略關於速度的說法明顯相悖!
愛因斯坦似乎就是那個將構建嶄新的物理學大廈的人。愛因斯坦認真研究了麥克斯韋電磁理論，特別是經過赫茲和洛倫茲發展和闡述的電動力學。愛因斯坦堅信電磁理論是完全正確的，但是有一個問題使他不安，這就是絕對參照系以太的存在。他閱讀了許多着作發現，所有人試圖證明以太存在的試驗都是失敗的。經過研究愛因斯坦發現，除了作爲絕對參照系和電磁場的荷載物外，以太在洛倫茲理論中已經沒有實際意義。
愛因斯坦喜歡閱讀哲學着作，並從哲學中吸收思想營養，他相信世界的統一性和邏輯的一致性。在“奧林匹亞科學院”時期大衛·休謨(DavidHume)對因果律的普遍有效性產生的懷疑，對愛因斯坦產生了影響。相對性原理已經在力學中被廣泛證明，卻在電動力學中卻無法成立，對於物理學這兩個理論體系在邏輯上的不一致，愛因斯坦提出了懷疑。
他認爲，相對論原理應該普遍成立，因此電磁理論對於各個慣性系應該具有同樣的形式，但在這裏出現了光速的問題。光速是不變的量還是可變的量，成爲相對性原理是否普遍成立的首要問題。當時的物理學家一般都相信以太，也就是相信存在着絕對參照系，這是受到牛頓的絕對空間概念的影響。
19世紀末，馬赫在所着的《發展中的力學》中，批判了牛頓的絕對時空觀，這給愛因斯坦留下了深刻的印象。1905年5月的一天，愛因斯坦與一個朋友貝索討論這個已探索了十年的問題，貝索按照馬赫主義的觀點闡述了自己的看法，兩人討論了很久。突然，愛因斯坦領悟到了什麼，回到家經過反覆思考，終於想明白了問題。
第二天，他又來到貝索家，說：謝謝你，我的問題解決了。原來愛因斯坦想清楚了一件事：時間沒有絕對的定義，時間與光信號的速度有一種不可分割的聯繫。他找到了開鎖的鑰匙，經過五個星期的努力工作，愛因斯坦把狹義相對論呈現在人們面前。
愛因斯坦在提出相對論的時候，曾將宇宙常數(爲了解釋物質密度不爲零的靜態宇宙的存在，他在引力場方程中引進一個與度規張量成比例的項，用符號Λ表示。該比例常數很小，在銀河系尺度範圍可忽略不計。只在宇宙尺度下，Λ纔可能有意義，所以叫作宇宙常數。即所謂的反引力的固定數值)代入他的方程。他認爲，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態。當哈勃將膨脹宇宙的天文觀測結果展示給愛因斯坦看時，愛因斯坦說：“這是我一生所犯下的最大錯誤。”
宇宙是膨脹着的。哈勃等認爲，反引力是不存在的，由於星系間的引力，促使膨脹速度越來越慢。星系間有一種扭旋的力，促使宇宙不斷膨脹，即暗能量。70億年前，它們“戰勝”了暗物質，成爲宇宙的主宰。最新研究表明，按質量成份(只算實質量，不算虛物質)計算，暗物質和暗能量約佔宇宙96%。
看來，宇宙將不斷加速膨脹，直至解體死亡。(也有其它說法，爭議不休)。宇宙常數雖存在，但反引力的值遠超過引力。林德饒有風趣的說：“我終於明白，爲什麼他(愛因斯坦)這麼喜歡這個理論，多年後依然研究宇宙常數，宇宙常數依然是當今物理學最大的疑問之一。”
在愛因斯坦小的時候，有一天德皇軍隊通過慕尼黑的市街。好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則爲士兵發亮的頭盔和整齊的腳步而嚮往。但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，並要求他的母親把他帶到自己永遠也不會變成這種妖怪的國土去。
中學時愛因斯坦放棄了德國國籍，可他並不申請加入意大利國籍。他要做一個不要任何依附的世界公民，大戰過後，愛因斯坦試圖在現實的基礎上建立他的世界和平的夢想，並且在“敵國”裏作了一連串“和平”演說。德國右翼刺客們的黑名單上也出現了阿爾伯特·愛因斯坦的名字，希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。
爲了使自己與這個世界保持“和諧”，愛因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭。又從荷蘭遷居美國，而且加入了美國國籍。他認爲，在美國這個國度裏，各階級的人們都能在勉強過得去的友誼中生存下去。
愛因斯坦創立了相對論，其意義極爲巨大，但卻沒有多少人弄得懂。他自認爲當時真正瞭解相對論的只有 12 個人。
爲了解釋他的相對論，愛因斯坦曾作了許多有趣的解說。一位婦女曾問他：“你是否真的相信你的相對論是真的?”愛因斯坦回答道：“我當然相信，但要等我百年之後了。”婦人問： “那又會怎樣呢?”他幽默地答道：“那時，如果我不錯，德國人就會說我是德國人，法國人會說我是猶太人;如果我錯了，德國人就會說我是猶太人，法國人就會說我是德國人。而這樣一來，他們便在使用我的相對論了。”
有一次，一位中年男子請求愛因斯坦解釋他那聞名於世的相對論。愛因斯坦很誠懇地用數學爲這個人解釋，但不幸這人不懂數學，於是愛因斯坦只好換一種方式，用極淺顯的語言來說明相對論，但這人仍然不懂。最後，愛因斯坦問那人是不是有丈母孃，那人回答說：“有。”於是，這位天才科學家便很高興的說：“那就成了。假使你剛度過兩個星期的蜜月，到第三個星期你的丈母孃來了，在你那兒住了兩個星期。這前後兩個星期的時間雖然一樣，而你的感覺卻大不相同，這便是相對論。”
一位科學家去拜訪愛因斯坦，當訪客走進他的研究室時，愛因斯坦正匍匐於地，似乎正有所舉動。這位科學家以爲他正在檢驗相對論的原理，於是不驚動他，只留神地觀看，那知愛因斯坦匍匐了一會兒，忽然向來客說道：“先生，你能幫助我嗎?我的一張鈔票丟了!”
愛因斯坦在普林斯頓大學講課時，正值暑假放假前夕，一個學生問他最近有無新發現的學理，他被逼不過，只好說道：“我有一個發現，西點之間最短的距離是指暑假的開端到暑假的終點，請諸位善用暑假。”此話一出，全體同學鬨堂大笑。
1942年，35歲的托馬森已經是美國普林斯頓市一個小有名氣的園藝工，他曾受邀爲很多大富翁的花園做園藝護理，並且頗受好評。
5月，一個叫杜卡斯的助理找到托馬森，也想讓他爲老人的花園做園藝工。老人今年63歲，主要工作是科學研究。休閒時光只做兩件事：，一個是散步;一個是拉小提琴。而且，老人小提琴拉得不錯，從6歲就開始練，算是童子功。
一天，托馬森正在爲草坪修剪，突然從花園中傳來小提琴悠揚的旋律，時而高亢，時而低沉。愛好音樂的托馬森順着琴聲望去，只見一個老人正在如癡如醉地演奏着，心無旁騖。
托馬森禁不住駐足聆聽，聽到酣處他微微閉上眼睛享受着，突然他睜開了眼睛，上前對老人說：“先生，您是不是有個音調拉得太高了?”老人上下打量了一下托馬森，疑慮地想：“看這個園藝工的穿着打扮如此粗俗，沒想到竟然懂音律。”
想是這麼想，但老人並沒有言語，繼續拉琴。但是，一段時光之後，老人的疑心越來越重，總覺得小提琴拉得走調了。老人索性停了下來，興致盎然地和托馬森討論起來。
一個星期之後，托馬森再次來老人家修剪草坪，完成工作之後，老人拉着托馬森的手說：“我根據你的推薦，苦練了一個星期，你看這次拉得怎樣?”說完，老人熟稔地操起了琴弓。
“這次沒有跑調，但有個節拍還是拉得不算理想。”聽完演奏，托馬森直言不諱地說。老人心領神會地點點頭表示虛心理解。俄而，老人親切地說：“你還有什麼指教嗎?”這時，托馬森好像意識到有些不妥，愧疚地說：“先生，我對音樂也是一知半解，您還是去找專業的音樂人才行啊。”
老人笑了笑，說：“我以前找過專業人士，但他們都是誇獎我拉得好，沒有一個人像你這樣，提出如此中肯意見的，我真要感謝你纔對，你這樣的人才配得上真正的朋友。”
托馬森被老人捧得臊紅了臉，羞愧地說：“我只是實話實說罷了，雖然我沒有讀過多少書，但感覺人只要真誠就必須能找到朋友。”
是啊，一個人只要真誠就能交到真正的朋友。
之後，托馬森和老人成了摯友，每個星期都要來老人的住所切磋琴技。托馬森也明白了，這個老人就是大名鼎鼎的科學家阿爾伯特·愛因斯坦。
3個月後的一天，助手杜卡斯對愛因斯坦說：一個政要要來拜訪您。愛因斯坦擺擺手說：“讓他下次再來吧，我已經有約了。”不一會兒，只見托馬森拿着園藝工具走進了愛因斯坦的院子。
再之後，因愛因斯坦的性格有點孤僻，他去世後，關於生活方面的資料寥寥可數。1979年，在愛因斯坦誕辰100週年的時候，一個叫托馬森的老人根據回憶，撰寫了一本新書，書名叫《一個園藝工和愛因斯坦的故事》，書中披露了愛因斯坦一些鮮爲人知的往事，沒想到成了暢銷書。
書的扉頁寫道：人不管貧窮還是富有，不管顯赫還是卑微，只要真誠就能找到知音，願天下的人都真誠相待。
華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，世界著名的數學家，中國現代數學之父。在他成名之後，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”：王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。
由於青年時代受到過“伯樂”知遇之恩，華羅庚對於人才的培養格外重視，他發現和培養陳景潤的故事更是數學界的一段佳話。
華羅庚巧解《孫子算經》：
着名數學家華羅庚在學習中，既肯下苦功，又善動腦筋。他十四歲的時候，有一次，數學老師王維克在課堂上給同學們出了這樣一道題：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”此題出自古代的《孫子算經》，意思是說：有一種東西，不知道數量，如果三個三個地去數它，最後剩二;五個五個地去數它，最後剩三;七個七個地去數它，最後剩二。問這種東西共有多少。
王老師剛把題讀完，華羅庚的答案就脫口而出了：“二十三!”
“怎麼，你看過《孫子算經》?”王老師驚詫地問。(www.52名人故事：中國的愛因斯坦——華羅庚)
華羅庚回答說：“我不知道《孫子算經》這本書，更沒有看過。”
“那你是怎麼算出來的?”王老師又問。
華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個三個地數，餘二，七個七個地數，餘二，餘數都是二，那麼，總數就可能是三乘七加二，等於二十三，二十三用五去除，餘數又正好是三，所以，二十三就是所求的數了。”
“啊——”王老師簡直被驚呆了，“算得巧，算得巧!”
華羅庚從小就有數學天分
華羅庚小時候，他的父親開小雜貨鋪，家裏窮得很。華羅庚一生下來就被裝進一個籮筐裏，頂上又蓋一隻籮筐。老人說這樣可避邪消災，所以給孩子起名爲“羅庚”，很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學期間，並不是一個循規蹈矩的孩子，常常獨出心裁，我行我素。而且把作業亂改一通，但這些並不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數學天才大大超過了他的同學們。他上初中二年級時，教數學課的是法國留學生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題：“今有物不知其幾，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”過了好半天，竟沒有一個學生能回答。王老師用眼掃視全班時，大部分學生都低着頭，恐怕被老師喊起來回答。
只有一個學生在桌上用筆緊張地算着。過了一會兒，這個學生果然舉手要求回答了。他大聲說：“是二十三。”王老師問：“大家說他回答的對不對?”教室裏又是一片沉寂，同學們只是驚奇地看着站起來的那個學生，他就是很不起眼的華羅庚。王老師說：“他答對了。”接着老師告訴大家，這是我國古代算學經典之作的《孫子算經》裏的一道名題。
在楚漢之爭中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個方法點兵呢!西方數家尊稱它爲“孫子定理”。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子，前途不可限量。從此，同學們對華羅庚刮目相看了。其實，這年纔剛滿14歲的華羅庚，根本沒看過《孫子算經》。
他完全是靠動腦筋，憑聰明才智計算出來的。王維克發現華羅庚是個數學天才後，不斷地鼓勵他、幫助他，一步一步把他領入“數學王國”。經過許多年的勤奮努力，他進了清華大學，又去了英國劍橋大學進修。華羅庚終於成了一名自學成材的大數學家，在國際上也很有影響。
華羅庚的愛國情結
1938年，抗日戰爭正進行得如火如荼，英國人要華羅庚留下來教書，他毅然放棄在英國的一切回到祖國，到西南聯大與同胞們共患難.清華大學的資格審查委員會一致通過，讓只有初中文憑的華羅庚晉升爲大學教授。
1946年秋天，迫於國內的白色恐怖，華羅庚再次出國，美國伊利諾大學把華羅庚聘爲終身教授，並給了他相當優厚的待遇，希望他把那裏建成世界級的代數研究中心。1950年，祖國解放的消息傳到美國，華羅庚毅然放棄優厚的條件，舉家回國。
他把自己的畢生精力，投入到發展祖國的科學事業特別是數學研究事業之中。他一生爲我們留下了200餘篇學術論文，10部專著，其中8部爲國外翻譯出版，有些已列入本世紀數學經典著作之列。他還寫了10餘部科普作品。他的名字已載入國際著名科學家的史冊.他是中國科學界的驕傲，是中華民族的驕傲。
西蒙是《法蘭克福報》一名年輕編輯。有一次，他在一個聚會上巧遇了大名鼎鼎的愛因斯坦，由於一時興起，西蒙壯着膽子，請愛因斯坦爲《法蘭克福報》的讀者們編寫幾道科技謎語，沒想到愛因斯坦居然當場爽快地答應了，只是要求發表時一定要匿名，而且不要一分稿費。
當西蒙興沖沖地將此事彙報給報社的總編時，總編覺得這“根本不可能”。因爲據他了解，美國有一家著名報紙爲了請愛因斯坦寫一篇在美國的遊記，曾開出讓人難以置信的“天價稿費”——1.2萬美元，卻遭到了愛因斯坦的嚴詞拒絕，因此這回他怎麼可能願意寫毫無報酬的科技謎語，而且還是匿名，既獲不得名又贏不來利。
但事實卻是愛因斯坦真的履約了，而且還是“超額”的——爲《法蘭克福報》每週編寫了1條科技謎語，前前後後一共編寫了近40條，且這些謎語遠沒報社裏的人所想象的那般深奧、難解，相反卻非常有趣，具有啓發性，尤其是對青少年培養科學思維有着很大的幫助。
後來，西蒙好奇地問愛因斯坦：“您爲什麼不弄點像‘相對論’那樣的深奧謎語呢？”愛因斯坦的回答是：“因爲我不想搞垮你們的報紙呀。”西蒙又說道：“但我還是難以理解，您爲何願意匿名無償地爲我們編寫科技謎語？”“沒什麼，因爲這個世界上最不可理解的事情就是它是可以理解的。”愛因斯坦迴應道。
不唯名，不唯利，不高高在上，不故意顯擺，君子有所爲，有所不爲，這正是愛因斯坦作爲一個科學家的人格。
二十世紀初，舉世聞名的大物理學家阿爾伯特·愛國斯坦的相對論問世後，科學界轟動了。他被四處邀請去作報告。愛因斯坦有位挺可愛的司機。小夥子機智靈活，記憶力特別強。他的司機不辭辛勞地經常送他去演講。
一日，愛因斯坦乘着汽車到某大學作報告，司機說：“愛因斯坦博士，你的相對論其是很簡單，我現在都可以作相對論報告了。” 愛因斯坦問：“你?能行?” 司機笑笑說：“您的報告，我聽過三十多次了，簡直可以背誦出來。不信您讓我試試，這場演講由我來代勞，反正那兒的人又不認識您。” 愛因斯坦同意了。
於是，在下一場演講進行時，司機把愛因斯坦演說的表情模仿得維妙維肖，對於相對論的解說也沒有任何差錯，聽衆數次報以雷鳴般的掌聲。然而當司機剛要走下講臺，發生了一件意想不到的事。一位教授走過來，提了一個十分深奧的問題請這位“愛因斯坦”博士回答。司機對教授所提的問題毫無所知，愣了一下，腦瓜一轉，輕鬆地笑笑說：“這個問題太簡單了，連我的汽車司機也能回答出來的。不信?您去問問他。”說完他把手指向正在前排凳子上休息的愛因斯坦。愛因斯坦開心地笑了。他用幾句話，解答了教授提出來的問題，那麼簡潔，那麼透徹。教授驚呆了。心想愛因斯坦太偉大了，他的司機學術水平都如此之深，更何況是愛因斯坦呢?
回去的路上，司機感慨地說，今天我是明白了，我只能做一個司機，而你纔是真正的大科學家。
司機不能回答問題實際上是其並沒有領悟相對論的思想，他所獲得僅只是表觀的機械記憶知識。
愛因斯坦的故事
愛因斯坦是當代偉大的物理學家。他遇事愛思考、研究，常常從一點小事中受到啓發。
有一次，他要把牆上的一幅舊畫換下來，就搬來一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起了一個問題，沉思起來，忘記了自己在做什麼。立刻，他猛地從梯子上摔了下來。摔到地上以後，他顧不得疼痛，馬上想到：人爲什麼會筆直地掉下來呢？看來物體總是沿着阻力最小的線路運動的。愛因斯坦想到這裏馬上站了起來，一瘸一拐地走到桌邊，提起筆把自己的想法記下來。這對他正在研究的問題——相對論有很大的啓發。
愛因斯坦在物理學上取得偉大成就以後，在世界上獲得了很高的榮譽，但他從來不圖虛名，不愛金錢，生活一直很艱苦簡樸。有一年，比利時王后邀請他去訪問，爲了迎接他，比利時特別組織了一個歡迎委員會，準備到車站隆重熱烈地迎接他。
火車到站以後，愛因斯坦避開歡迎的人羣，拎着一隻小皮箱，徒步向王宮走去。歡迎的人們一直等到旅客走光，也沒迎接到愛因斯坦，只好向王后報告情況。
“什麼？你們沒接到貴賓？”王后着急地問。
“我們在火車到站之前就等着，直到人走光了也沒看見愛因斯坦。”歡迎委員會的人說。
“你們馬上分頭去尋找貴賓，一定要把他接到王宮來。”王后吩咐道。
於是，歡迎委員會的人馬上分散行動，到各處尋找。最後，在大街上熙熙攘攘的人羣中發現一位頭髮灰白蓬亂的老人——愛因斯坦，只得和他一起步行到王宮。
比利時王后奇怪地問他：“您爲什麼不乘我派去接您的車子呢？”
“我覺得這樣步行比乘車愉快得多。”愛因斯坦微笑着回答。
1、聯繫上下文理解下面的詞語。
不圖虛名：
熙熙攘攘：
2、寫出下列詞語的近義詞。
思考（ ） 啓發（ ）
熱烈（ ） 立即（ ）
3、本文寫了愛因斯坦哪幾件事？簡要地寫出來。
4、你能用一句話概括本文所介紹的愛因斯坦的特點嗎？（不能超過25個字）
答案：
1、不追求與實際情況不相符的名聲。
形容人來人往，非常熱鬧。
2、思索 啓迪（啓示） 熱情 立刻
3、①愛因斯坦在換牆上的畫時不小心從梯子上摔下，由此想到物體總是沿着阻力最小的路線運動。②愛因斯坦去比利時訪問，只帶着簡單物品避開熱烈歡迎的人羣步行到王宮。
4、愛因斯坦遇事愛思考，不圖虛名，不愛金錢，生活艱苦簡樸。
愛因斯坦16歲那年，由於整日同一羣調皮貪玩的孩子在一起，致使幾門功課不及格。
一個週末的早晨，愛因斯坦正拿着釣魚竿準備和那羣孩子一起去釣魚，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩，功課不及格，我和你的母親很爲你的前途擔憂。”
“有什麼可擔憂的？傑克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎?”
“孩子，你千萬不能這樣想。”父親充滿關愛地望着愛因斯坦說，“在我們故鄉流傳着這樣一個寓言，我希望你能認真地聽一聽——
有兩隻貓在屋頂上玩耍。一不小心，一隻貓抱着另一隻貓掉到了煙囪裏。當兩隻貓從煙囪裏爬出來時，一隻貓的臉上沾滿了黑煙，而另一隻貓的.臉上卻乾乾淨淨。乾淨的貓看見滿臉黑灰的貓，以爲自己的臉也又髒又醜，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見乾淨的貓，以爲自己的臉也是乾淨的，就大搖大擺地到街上閒逛去了。”
“愛因斯坦，誰也不能成爲你的鏡子，只有自己纔是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。”
愛因斯坦聽後，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋裏。
從此，愛因斯坦時常拿自己作爲鏡子來審視和映照自己，並不斷地自我暗示：我是獨一無二的，我沒有必要像別人一樣平庸。這就是愛因斯坦之所以成爲愛因斯坦的原因。
一千個人有一千種生活方式，有一千種生活的願望，不同的方式和願望，就會產生不同的生活態度。你可以參照別人的態度確定自己的態度，但你永遠不能照着別人那樣做。
你必須看清自己，並清楚自己想追求什麼。你的未來如何，不取決於別人怎樣做，而是取決於你自己怎樣做。
今天，我看了一篇文章，這篇文章名叫《愛因斯坦的故事》。這篇文章主要講了愛因斯坦在小時候的事情，分別是四歲時問父親羅盤裏的指針一直指向北方，１２歲時叔叔給他出了道勾股定理，跟愛因斯坦說了一些道理，就被吸引主了整整三個星期，１６歲時他給同學出了一到他自己也不知道的題”。
讀了這篇文章我知道了：“愛因斯坦從小就愛動腦筋,一遇到不懂的問題就冥思苦想，如果他解決不了問題就會睡覺不安穩．吃飯沒味道”。這讓我聯想到了一句名言：“真理誕生於一百個問號之後”
我覺得愛因斯坦非常熱愛學習、不懂就問，一但遇到不懂的問題他就一定要解決掉的。這使我想起了，有一次我在看一本實驗書，突然我看見了一道題“放在碗裏的瓶中水爲什麼會噴出水來 ”？我被這到題吸引住了，我就到處找答案。最後我終於找出了答案，原來碗裏的熱水加熱了瓶子裏的空氣。隨着空氣的加熱，空氣分子的流動速度加快，並進行擴散。這時空氣就會膨脹，向下擠壓有色水。這就迫使水沿吸管上升，並從瓶口噴射出來。
愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，他之所以能夠取得如此令人矚目的成就，與他一生具有明確的奮鬥目標是分不開的。
愛因斯坦出生於德國一個貧窮的猶太人家庭，小學、中學時的學習成績都不算好，可是他非常想向科學領域發展。怎麼辦呢？頗有自知之明的他根據成績對自己進行了分析，他發現：自己對物理的興趣最高，而且其成績也在所有功課當中最好。於是，在讀大學時，他選擇了瑞士蘇黎世聯邦理工學院的物理學專業。由於自我定位非常準確，很快，愛因斯坦在物理方面的潛能便得到了超長的發揮。26歲那年，他就發表了科研論文《論分子尺度的新測定》。此後幾年，他又先後發表了數篇在全世界都很有影響力的論文，不但發展了普朗克的量子概念，解釋了光電效應，還宣佈了狹義相對論，推動了人類認識宇宙的重大變革。
想想看，如果當年愛因斯坦所定的目標是天文學、文藝學或者其他什麼學科，恐怕就很難取得像在物理領域這樣輝煌的成績了吧？
更值得一提的是，他不但有可貴的自知之明，而且對已經確定了的目標從不半途而廢。比如說1952年，鑑於他的突出成就，以色列人民在第一任總統逝世後邀請他接受總統職務，他二話不說，立刻拒絕了。的確，如果愛因斯坦真的當了總統的話，之後那麼大的建樹恐怕就再也無從談起了。
大道理
即便百發百中的神槍手，如果他漫無目標地亂射，也不能達到目的、取得勝利。人生也一樣，如果沒有明確的目標，做什麼事就都很難成功。
老師們從來都不用解釋愛因斯坦是誰，因爲孩子們在科幻故事中就能聽到這個如雷貫耳的名字。
人們很想多講一些愛因斯坦的故事，關於他那些偉大的發現怎樣使人類變得更加聰明，就像講牛頓被蘋果砸到的故事一樣。
可是， 人們卻找不到那樣的故事，因爲他那些發現實在是常人無法理解的。於是，人們都以敬仰的目光看着這位科學巨匠，卻在不知不覺之間被他那些奇怪的行爲逗得捧腹大笑。
一天，愛因斯坦沒有下樓吃早餐，他的太太上樓去看時， 發現他一副魂不守舍的樣子。
“親愛的! 我得到了一個絕妙的想法。” 愛因斯坦眼睛 癡癡地看着前方。 毫無表情地說。 然後， 他就走到鋼琴邊彈起琴來，彈得很陶醉。突然，他停了下來，在紙上寫下了一些東西， 然後不停地自言自語： “我得到了一個絕妙的想法! 絕妙的想法……”
他繼續彈鋼琴， 每隔一段時間就寫下一些東西。 過了半小時，他上樓走到他的研究室，告訴太太不要打擾她，他要把自己關在研究室裏。
太太只好每天給他送去三餐。 過了兩個星期， 他終於走了下來，臉色蒼白，眼神呆滯，手裏握着兩張紙。他用微微顫抖着的手將紙放在桌子上，告訴太太說， 那是“相對論”。
這樣的趣事還有很多。 愛因斯坦最愛吃魚子醬。 在他的生日宴會上，朋友們特地爲他訂了一盤魚子醬。 魚子醬端上來時，
愛因斯坦正在滔滔不絕地講“慣性” 問題。 他一邊吃魚子醬，一邊繼續談論“慣性”。 當他講完 “慣性” 問題， 魚子醬也吃完了。
這時，一個朋友問他：“你剛纔吃的是什麼東西呀? ”
“啊，”愛因斯坦搖搖頭，“不知道，是什麼東西呢？”
“是魚子醬啊! ”
“啊……”他用手撓了撓頭，“是魚子醬，我怎麼沒有嚐出來呢? ”
愛因斯坦移居美國後， 有一天， 他辦公室的祕書接到一個電話，聽到一個德國口音很重的人用英語問：“請問，愛因斯坦博士住在哪裏? ”
“實在對不起， 不能奉告，” 祕書解釋說，“因爲愛因斯坦博士不喜歡別人去他的住所打擾他的工作。”
這時候， 聽筒裏的聲音突然變得很小、很小， 只能隱約聽見“請您不要告訴別人，我就是愛因斯坦。 我正要回家， 可是忘記自己住在哪了……”
就像愛因斯坦中學的一位老師所說， 他很不喜歡錶現自己——他對科學的研究完全出於對科學的熱愛。他將全部的注意力都集中在他所思考的科學問題上， 所以在一些生活細節上鬧出了許多笑話。
此外， 愛因斯坦對人十分親切，他沒有將科學當成自己的成就，而是當成 自己終生的愛好，在臨終的前幾天，他還在修改他的科學著作。
正是這種專注與熱愛讓他成爲了20世紀最偉大的科學家。
《愛因斯坦的故事》在本書主要寫了：1879年3月14日，阿爾伯特?愛因斯坦出生於德國南部小鎮烏爾姆，幾個月後，舉家遷往慕尼黑。1884年入主教民衆小學讀書。1888年10月入慕尼黑路易彼爾德高級中學學習，受到了屈辱。1894年6月父母遷往意大利米蘭。
不久，愛因斯坦被路易彼爾德高級中學勒令退學，前往米蘭於父母團聚。1896年以優異成績通過免試錄取到蘇黎世瑞士聯邦工業大學讀書。1900年10月以優異成績通過大學畢業考試，結束大學生活。1901年加入瑞士國籍。1902年6月入伯爾尼聯邦專利局工作。1903年1月6日於米列娃結婚，1年後，長子漢斯出生。
1905年先後完成《論動體的電動力學》等5篇重要學術論文。狹義相對論創立完成。1908年10月被聘爲州立伯爾尼大學編外講師。1909年10月被聘爲蘇黎世瑞士聯邦工業大學副教授。1911年9月被布拉格德國大學聘爲正教授，不久，赴布魯塞爾參加
在一個深夜裏，星光暗淡，我獨自坐在沙發上，把愛因斯坦的故事這篇文章讀完之後，我對愛因斯坦充滿了興趣。
愛因斯坦的故事主要講了愛因斯坦小時候非常愚蠢，可是他的叔叔給他出了一道題，爲了這道題整整三個都睡不好，吃飯沒味道，一有時間就坐在小桌旁，他努力思考終於知道結果了他證明這道題得到叔叔得誇獎。他16歲那年，向同學們出了一道題，結果誰都不知道題的結果，連他也不知道結果，真是笨鳥先飛。
可是他認真學習，努力思考，不懂就問，後來當上了物理學家。
這篇文章就讓我聯想到我小時候，有一天，媽媽出了一道題給我做，那道題實在太難了，我一直想都不會，因爲我努力思考終於得到結果了，162-68= 94，經過這件事之後，我要認真思考，取得好成績。
