在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？下面是小編爲大家收集的友誼的隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不經歷風雨怎能見彩虹？只有在狂風暴雨中堅持下來，才能看到彩虹的美麗。我就有這樣一次深刻的體會。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”當我讀到朱自清寫的《匆匆》時，我感到時間正在匆匆逝去。
友誼，兩個長滿了感動的字眼。正是這兩個字，能陪同我們走完一生。它就如同風中的雨傘，爲你遮風擋雨。朋友，你是否也被他感動了呢？
兒時的我，還小。並不懂得友誼是什麼東東，只曉得大家玩兒的好就是朋友，但是小學三年級的一件事，卻深深的觸動了我，同時也讓我明白了什麼才叫做友誼。從此，我的路也不再孤單…
那時我上小學三年級。有一次，我得了腮腺炎，我也只好“臥病在牀”。中午我越發的感到無聊，正在看電視。看見窗外同學們都放學回家了，我卻有種欲哭無淚的感覺。正在這時，一陣敲門聲打破了我的思緒，開門一看，哇，我的朋友都來了！頓時我的心中有了一絲暖意……過了不久，他們捂住了我的眼睛，說：“把手伸進袋子裏，隨便拿一樣禮物。”我沒辦法，只好順從。當眼模糊的慢慢睜開，眼前的一切更是讓我感動——一隻千紙鶴在我的手心中。再一看，袋子中裝滿了千紙鶴。足有一千多隻！翻看他們的翅膀後面，寫滿了同學們對我的祝福。仔細看看，爲我送千紙鶴的朋友們手上扎出了紅紅的印記…頓時間，感動的浪潮拍打着我的心，我流下了幸福的淚花。這時，我頓然醒悟了——這不就是我一直苦苦尋找的友誼麼？原來擁有友誼是如此的幸福…
友誼總是讓你沉浸在不言的喜悅當中，它如同一縷陽光，照亮你心靈深處的黑暗。想想看，在你痛苦憂慮時，又是誰陪在你的身邊，爲你分解憂愁呢？
我懂得了友誼！
友誼的小船說翻就翻，現在的這句話，來形容我現在的場景，最合適不過。
朋友，我想對你說，何必爲了一個無關緊要的人，一件無關緊要的事，而讓我們之間來之不易的友誼，就這樣沒了。如果你再寬容一點，再體諒一下，不就什麼事都沒有了嗎？她是愛開玩笑，但她玩笑不小心開大了，她會說對不起。你呢？有何必爲了這事斤斤計較？又何必再開一個更大的玩笑來傷她？瞧，現在可好，絕交了？什麼所謂的閨蜜，什麼所謂的天長地久，連這微不足道的小事都不能忍耐，談何友誼？曾經的歡笑，曾經的快樂，就在那日的藍天下，沒了蹤跡。
朋友，我讓你跟她說聲“對不起”，可你卻說，一句“對不起”不能解決一切。我頓時徵在原地，你怎麼可以這樣說呢？對，一句“對不起”是不能解決一切，但起碼能解決我們友誼的矛盾，不是麼？你說我們都不理解你，你說我們和你不一樣，一瞬間，拉開了我們之間的距離。你的話，讓我無法回答，讓我沒了語言。現在，我只想說，當時我們都沒有怪你，只想讓你說一句“對不起”，如果當時你說了，我們的友誼就不會說翻就翻了。
母愛如水，給我溫暖的懷抱；父愛如山，給我寬大的依靠；友誼如糖，給我甜蜜，幸福和快樂。
人的生活需要友誼，但是要得到真正的友誼纔是最辛苦的。友誼需要用真誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去守護，用真心去付出。
我和菲之間的友誼早已被忽略，只剩下飄渺的陰影。依稀記得一些模糊的片段。
記得是在一次晚自習過後，我和菲一起回宿舍。下樓梯時，樓梯間裏的燈忽然滅了，只有談談的月光照亮。我和菲在下樓梯時，菲好像沒看清樓梯，腳踩空了，崴住了腳。我聽到“啊”的聲音，就連忙跑了過去。“怎麼哭了，腳崴了嗎？”我關心的說。“嗯腳疼得厲害，好像走不了了，怎麼辦！”菲哭着說。“沒事兒，我扶着你。你把手搭在我的肩膀上，我摟着你的腰，咱倆慢慢走。”於是，我和菲就一瘸一拐地走向了宿舍，我們倆的影子被月光拉得很長很長，只留下一抹背影。
瓦魯瓦爾說過：“竭誠相助，親密無間，乃友誼之最高境界。”我當時並不明白這句話的意思，只知道友誼之間應當是互助、互愛和互樂。
有一次數學檢測，我發揮失常，只考了八十五分，連優秀分數都沒有達到。菲看到我愁眉苦臉的，就過來，“沒考好，下次努力吧”“走，姐待你去散散心”。我們手拉手，一起出了校門。日後，我便更加勤奮，菲也跟我一起復習，一起做作業，一起思考……第二次數學檢測後，成績出來後我們都達到了一百分以上，我和菲聽到這，嘴角盪漾這絲絲摸不掉的微笑。課後，菲走過來說：“很厲害，兩三下就趕上了我”嘻嘻，我可是很努力的”菲點了點頭。
如今，我要找到被我們忽略的友誼，用真誠去播種，用熱情去灌溉，用真心去付出，我要找到被我們忽略的友誼！
藍天茫茫，白雲悠悠，美麗的鄉村猶如油畫一般映入眼簾。鄰居哥哥帶我出去遊玩。鄉間小道上，你緊緊地拉着我的手，領着我奔向田野，奔向歡樂……
你坐在田埂上，招招手，示意我坐到你身旁。我擡頭望向蔚藍的天空，有一行白鷺飛過。那時我小學生，你初中生，在你面前，我什麼都不懂，腦子裏卻有“十萬個爲什麼”，當時我就指着飛行的白鷺問了你一個“爲什麼”。“爲什麼鳥兒可以飛？”你拍了我一下：“因爲鳥有翅膀啊！”我瞪大眼睛看着你：“那我有翅膀也可以飛嗎？”我期待着你的回答，你卻笑成一副大人模樣告訴我：“你要是有翅膀，你就該去醫生那裏看看了！”你說完，笑了，我也笑了，兩人的笑聲是那麼的天真，那麼無所顧忌，笑跑了白鷺，笑走了蟈蟈，笑去了煩惱，笑來了歡樂！
時光匆匆，我長大了不少，但終究還是個孩子，愛惹事。爬樹成了我的業餘愛好，雙手抓緊一根粗樹枝，兩腳蹬樹幹，就可以上樹。不想這次失手了，身子重心向後傾斜，隨着“啊”的一聲慘叫從樹上掉了下來。你是第一個也是唯一一個趕來的人，二話不說，立馬將我抱到你家。你一手拿着我已經劃開一道傷口的手，一手拿着一個瓶子，裏面裝着紅色的藥水，你說這是“仙藥”，塗時會疼，但過一會就不疼了。你輕輕地爲我塗着藥水，我的心裏卻感受到了你這位小哥哥的溫暖。
現在，我又到了初中畢業的時候了，想起那時候的你，想起我們的友情，我依然記得我們共過的歡樂，記得你帶給我的溫暖，記得那行熱淚的溫度……
當你發現自己很難找到新朋友時，有沒有想過回去找你的舊朋友？
你可以去找你失散了多年的中學同學，甚至是小學同學，若你有辦法找到幼兒園的同學，那也不錯。
我是有的。我不大喜歡找大學時的同學，因爲害怕比較。畢業後大家的際遇都不一樣，聚在一起，反而不知道說些什麼好。比如，大學時常和
我鬥文鬥武的一位男同學，現在乾的活就是我最喜歡的廣告業，在他面前，我總有一種受挫的感覺。
有人說，他最好的那位中學時的同學結婚的時候，沒有請他，覺得很失落，有種大家不再是鐵哥們的生疏感。也有人說，他已經很久沒有參加中學同學的聚會了，因爲其中一個曾經跟他很要好的舊同學每次見面時總是問他現在賺多少錢，而不再是一句再平淡不過的“你現在過得還好嗎？”
我也深有同感。於是，當我於某一天在街上偶然重遇一個小學同學時，差點高興得跳了起來，最後我輕輕地擁抱了她。記得那天，我們興高采烈地談了許多許多，然後才依依惜別。我請她站在路邊喝那廉價的珍珠奶茶而她卻毫不介意地衝我哈哈大笑時，我終於發現，小學時的情誼，是最純真的。
小學時，大家都天真未鑿，不會比較，也不會惡性競爭。那段日子，也是人生中很甜美的一段時光。小學畢業後，各散東西，大家過着不一樣的人生，根本也沒法比較。某天，有緣重聚，即使際遇相差很遠，也不會有什麼不舒服的感覺。兩個人走在一起，談得最多的不是現在的你貧我富，而是童年時那值得回味的往事。開場白通常是“記得那時你……”
多麼溫馨的一幕。
兜兜轉轉，我得到了一些朋友，又失去了一些朋友，有些時候會感覺悵然若失。值得慶幸的是，我的小學同學，待我仍如當年。童年的友誼，就像一株不起眼的植物，當你爲生活而疲於奔命的時候，它靜靜地生長，而當你終於可以坐下來跟它聊聊天、澆澆水的時候，它卻不介意你的冷落，仍把最芬芳的花朵爲你開放。
那是一個悲涼的雨天，我不知寂寞的風拂了我多少次，不知淒涼的雨刺了我多少次，也不知冷嘲熱諷的語言撕裂了我的心靈多長時間，只記得那個美麗的時刻。——題記
寂風、淒雨、冷嘲、熱諷。
我的心碎了。
在同學的嘲諷中，我也非常恨自己，便將手搭在膝蓋上，用課桌託着下巴，灰黑、不明亮、凹陷得雙眸斜視着那好像會說話的成績單，
最後一行——那便是我的位置。成績單譏諷地說：“你真是太聰明瞭！”
我的心，碎了。
天空發怒地咆哮着，射放出發着銀光的長長得令人悚然的可怕形狀。大雨傾盆而至，壓得小樹直不起腰，使也感受到前所未有的憋悶。
同學們仍然在議論並且帶有嘲諷色彩的議論着我。
我還在欣賞着閃電刺破長空的恐怖景象，斜着身子，用右手託着腦袋，邊觀看景色邊感受着心靈被一點點撕裂。
“哎呀，你不要再傷心了！”
聽到這句話，我的心中的淚泉泛出了幾圈漣漪，輕輕地波紋，淚水想在波紋中盪漾出去，可惜，被我及時制止住了。
“你這只是首次退步，我呢，我多次退步，這不也很快樂嗎？”
我轉過身去，看到，竟然看到他的臉上掛着幾絲微笑，眼睛凝視着我。我也凝視着他。
“你也來嘲笑我嗎？”
“不，我們是最好的朋友呀。”
“既然是最好的朋友，爲何還要笑！”
淚泉一剎那便被呼嘯寒冷的風凍結了，硬硬的，涼涼的。
“難道你不知道我是個樂天派嗎？”他也有點發怒了，嘴角抽搐着，眼神裏冒出一點火星。
我再次環視四周，有的在笑，有的漫不經心，有的表情嚴肅……
但不管怎麼說，霎時間，我和我的朋友成了同學們的焦點。
“支持真誠，支持王輝！”不知哪名同學喊出了這一具有歷史意義的經典語句。
“支持友誼，反對嘲笑！”
“對，不能嘲笑同學！”
一瞬間，這一瞬間，我才感到真誠與友誼的重量。這時，我才知道，“羣衆的眼睛上雪亮的”。
“很抱歉，我……”
“沒關係，咱倆還是好朋友。”他還是保留着原有的淳樸的微笑。
“謝謝你送給了我真誠的禮物，這個禮物的重量是無法衡量的。”
我說。
“不，不只是一個禮物，看！”他的右手食指指着窗戶。
我站了起來，與他擁抱在一起。這一舉動激起真誠與友誼的火花，使同學們不由自主的都鼓起了掌。
我側過身去，同學們也不約而同地朝向窗戶。
一條橫跨東西，長長得、美麗得——太陽的傑作——彩虹。哦，紅橙黃綠藍靚紫依次染在了彩虹弧形的身軀上。
大自然酣暢淋漓地用不同顏料塗抹在天空中，塗抹在大地上。天空中，晚霞赤紅得身姿將天空打扮得格外美麗，再加上彩虹姑娘的幫忙，天空變得更加開心，他笑着，鳥兒幫他傳達笑意，鳥兒們歡快地唱着，落在了綠得逼你的眼的樹枝上，高大的樹，宛如承接着清澈、透明的雨水的綠傘，樹上珍珠般的精靈——水珠從樹上跳到水中嬉戲。我們走了出去，泥土氣息得清新的空氣與我們撞了個滿懷。我們圍成一圈觀察水中我們可愛的、開心的、真誠的、充滿友誼的、充滿友愛的倒影。在倒影中，我發現了一個世界。雖然很小。
面對此情此景，我想說：
真誠+友誼=禮物！
如果說，美德是人與人能夠交往下去的標準之一，那麼守信必然會成爲其篩選的條件。
決定寫這麼一篇文章主要是因爲最近發生的一件事，這件事讓我重新審視了別人，同時也審視了自己。
就在前幾天，我決定刪了一個小學同學的聯繫方式。爲什麼呢？
好了，故事開始了：
那位小學同學暫且讓我用女生B來代替。
我和B是小學同學，同學情誼沒有六年，只有一年(我是後來五年級才轉學到那個學校和B成爲同學的)。小學畢業後，初中三年沒聯繫過，但是到了高二的時候，她就和我聯繫起來了，一度友情程度上升。
於是在某一天，她就突然發信息給我，問我能不能借點錢給她，她急用。當時我覺得反正都是同學，能幫就幫一下吧。於是，我默默地從我的生活費中拿了一部分借給了她。不知道是不是很多事情有了第一次就會有第二次，甚至第三次……
總共借了兩次錢給她，從高二開始到現在，已經有兩年多了，期間有問過她幾次，而她總是以各種理由來推遲歸還日期。但是當時的我沒想那麼多，就覺得：反正自己也不急用，算了，就緩緩吧。
真是沒想到，這一緩就是兩年多了。最近，突然想起她還欠我錢，就發了聊天信息過去給她，一開始還聊得挺好的，但等我一說到她還欠我錢這事，對方那邊就再也沒有信息過來了......
從那之後，發信息就如同石沉大海——杳無音訊。那一瞬間總算是徹底地明白了B的爲人。雖然錢數目不大，但是從這件事上讓我真真切切地看清楚了B是一個怎樣的人。
然後我幾乎是毫不猶豫地刪了她的聯繫方式，放棄了和她的短暫友誼……
我覺得人與人之間的信任都應該來自於雙方，如果一方失去信任，那麼雙方的關係也不會維持得太久了。就像我和B，在這件事情上，守信成了維持我們友誼的最後一根線，很遺憾，這條線最終還是斷了。
回想着其中的過程真是可笑。當初說什麼時候還我的，是她;而後來用各種理由來推拖的也是她。而我卻一次次選擇去相信，又一次次地被欺騙，想想還真算是個笑話啊。
以前看見過有人模仿的一句話:“毀滅友情的方式有許多，最徹底的一種是借錢，”現在想想還真是有道理。
有時候在想：什麼樣的友誼才最珍貴？
記得以前看到過一段話：“最難得的朋友是什麼樣的？即使在分別後各自經歷人生，擁有新人陪伴，再重逢時發現彼此依然是熟悉的，這份熟悉，不來自於怎樣相似的經歷，而是你們已經在不同的生活裏變成更好的人，而且永遠是同一種人，成長即是默契，不需要佔有和黏膩，好的感情只會發生在幾個努力和獨立的靈魂上面。”
其實，真正的友誼是絕對不會讓你覺得後悔和難堪的。
雖然在生活中會遇到像B這樣的人，但是畢竟是少數。如果不幸遇上了，那麼儘快保持距離是最明智的選擇。因爲這種友誼，不要也罷。
日光朗照，清風徐徐。鼻尖縈繞着的經久不散的清香，是友誼之花在悄然綻放。
周圍靜悄悄的，風聲在暗暗的嗚咽着。漸漸有雨滴從樹葉上砸進泥地，滴答滴答。似玉珠敲擊空盤，每一下都擾得心底的池水泛起漣漪。
早晨與父母爭吵的畫面還歷歷在目，縱使知道這次錯在自己也不願意承認，只是一味的推卸。思緒逐漸錯落起來，驀地，面前露罩了一層陰影。我擡眼看去，原來是你。
髮梢被雨水浸得有些溼潤，呼吸也不均勻。我正要拉着你再訴我的委屈。你卻繃起了臉。認真的盯着我的雙眸說：“你不應該那麼做，叔叔阿姨讓你戒掉遊戲是爲了你好，現如今你應該把重心放在學習上。再說，他們是你的父母，你的態度要端正，不能仗着他們對你的愛就肆意揮霍……”一番話說的我無言以對，卻又有些委屈。本以爲你是要安慰我的，道不明原因的眼淚忽地涌了出來，你我都猝不及防。
你軟了聲調，對我說：“我知道你也是明白這些道理，那爲什麼就不能做到呢？”
待我平靜了情緒，靜靜思考你的話後懂得：明白了道理，就要去實現。也懂得：原來這纔是真正的友誼：會當面指出你的過錯，講出你的不足，期待你的改變。
樹上的繁花晃晃悠悠地落在你淺藍色的衣裙上，綴着柔嫩帶簇粉兒的花瓣。“一起努力吧！”語意溫柔，目光如煦，便如深秋中最後一縷陽光照在我的臉頰上，明明下着濛濛細雨滋潤萬物。我的臉龐卻隱隱發燙，是友誼的溫暖。
在細雨微風中，我知道這是真正的友誼，沒有錢財名利的目的，只有一顆真誠的希望對方更加優秀的`赤子之心，我嗅到了友誼的花香。
我想起一句詩：那句詩讓我如此地想念你。
20xx年的春天，下了一場小雪。那些白色的粉末掉入江中，我甚至能聽到“噼嚦噼嚦”的聲音。我在江邊等着船靠岸，隨着人羣一起被擠入船艙。鞋跟踩在鐵皮上“嘣嘣”作響，冷風灌進來，吹得眼裏全是淚。
16歲的夏天，雖然天空沒有大朵大朵盡情舒展的雲，也沒有能夠恰好將我的長裙撩到膝上的風，卻有着異於往年的悶熱。我啃着大西瓜，冰箱裏的冰淇淋也被我一掃而光。那一年的生日蛋糕沒有往年的大，這多少讓我有點興趣索然。但我在許願的時候有用心地雙手合十，也鼓起腮幫吹滅了16支蠟燭。那日我發短信給你說，希望我們永遠是朋友。10分鐘後收到你的回覆，是一則語音，電子合成的《生日快樂歌》，叮叮咚咚的很歡快。
和幾個朋友去吃麻辣燙。我站在街道上等你，有家店在放蘇打綠的《小情歌》，然後我回頭，遇見你正尋找我的眼神，風把你的臉拂得很溫柔，你笑容明亮，我招手讓你過來，青峯在唱：“你知道，就算大雨讓整座城市顛倒，我會給你懷抱。”
那一天，我們並行在林蔭道上，斑駁的光影彙集成一條小小的河流，樹葉青翠，水泥地面還是溼的，空氣純淨得好像一個夢。我對你說，我們都太年輕了，這些感觸都是真的。
那年夏天我做過一個夢，夢見一場大雨，雨水將我手裏的信打溼，你從及踝深的水裏離開，天未放晴，灰濛濛的天讓人特別心疼，而你越走越遠。
最後一次吃冰棍的時候，我看見對面的樓頂上停了一羣烏秋，隊形整齊，爲首的烏秋振着翅膀飛起來，其他的烏秋也都跟着撲騰，我突然感到一陣涼意。秋天到了。這是那個夏天留給我的最後一個記憶。
20xx年的秋天，是我最不願意回憶的季節。我們在這個秋天開始爭吵，我從來沒有想過原來友情裏也可以遍體鱗傷。我和你賭氣，摔碎了一隻瓷杯，扔掉了積攢許久的信件，清空短信。那天在我的QQ界面上你的頭像一直閃啊閃，我以爲你會說抱歉，你會說我們和好吧，就像從前的無數次一樣，但你沒有。沒有例行的晚安，也沒有任何溫暖人心的話語。
你只是說我無理取鬧，原來不知不覺間我已變了這麼多，你說也許我們就不該靠近彼此，這樣反而會禁錮對方。我們就像兩顆行星，當你在運行你的世界軌道時，我在遠離你。
最後你叫我不要再寫信給你了，我說OK。反正我從來不是什麼好人。
你終於看清了我，所以你離開我。
最後一次吵完架走回去的路上，我塞着耳機一直在聽五月天的《溫柔》，手裏拿着一根烤好的玉米，都不知道怎麼開口咬。夜裏我躺在牀上，腦海裏全是你的背影。呼嘯的風聲像在提醒我，這個人走了，再也不會回來了。
我閉上眼，都能聽到眼淚落在地上破碎的聲音。
還記得上一次我們站在窗前，溫暖的陽光落在繁盛而美麗的香樟樹上，空氣裏有着玻璃般明淨的味道，天空像海一樣澄澈。
我問你：“你會不會忘了我？”
你說：“ If time permits，I can.（如果時間允許的話，我會的。） ”
我們在古城裏感受春天的暖陽，感受着濃濃的師生情誼，感受着古城厚重的歷史文化氛圍，我和學友們在不經意間悄然來到了古城的夏天，古城的夏天，熱氣籠罩着古城的每一個角落，太陽似火，蟬鳴不斷，對於來自北方的學員來說到了最難捱的時刻，無論如何我們也要堅持學習，不辜負家鄉親人的重託。
白天的時候，老師輔導我們學習財會理論基礎知識，學習會計覈算的方法，學習監督反映單位經濟發展的技能，老師理論聯繫實際的教學方式，深入淺出的教學方法，平易近人的師德風範，使來自全國各地的學員受益匪淺，大家在較短的時間內財會知識水平有了很大的提高。
有一天，就要進行考試了，大哥與我同桌，我正在做作業，忽然，大哥有一個問題有些不解，他向我湊了過來：“兄弟，這道題如何解答呀”我急忙放下手中的筆，轉過身來，仔細看了看大哥的疑問，談了我的想法，打那以後，我與大哥相互交流，相互幫助，無論是在課堂上，還是在晚自習中，我們總是形影相隨，不離左右，在一起談論學習，談論班級裏的活動，談論家中的來信，在課堂和自習當中，我們兩個總是最後離開，我們抓緊時間學習鑽研，結合工作舉一反三，由於我們不懈的努力，在期中考試中，我們雙雙獲得了較好的學習成績。
記得在一次考試前夕，我和大哥複習着老師留下來的作業，相互交流着學習的體會，忽然，我發現大哥做的一道作業題，落下了一個步驟，我急忙和他說提起了此事，並耐心和他講解，大哥先是眉頭緊鎖，後來是喜笑顏開，他拍着我的肩膀說：“老弟，多虧你的提醒，我總是丟三落四的，”在期末的考試上，果然出現了這道題，事後大哥激動地對我說：“老弟，多虧了你的幫助，要不然的話，我就脫了咱們省學習成績的後腿。”
聽了大哥的話語，我笑着對他說：“你是我大哥啊，你對我的幫助也不小啊。”在古城學習的時光中，學習上我和大哥相互幫助，生活上我和大哥相互關心，工作中我和大哥相互支持，古城培訓我們結下了深厚的友誼。
初三的時光和每屆都一樣，不會有所改變，同學們都在緊張的學習氣氛中努力奮鬥，而我，在這十分衝促的環境下，結識了三個形影不離的好朋友。
雨林，她十分外向，不論你遇到什麼困難，什麼傷心事，她都會想辦法使你開心，爲你分憂。娜，她是一個性格內向的人，和別人不太說話，她總是爲別人默默付出，樂於助人。阿斯，是一個十分活潑的“小女孩”，人很是可愛，讓人不得不對她“一見鍾情”！這三個好朋友使我在初三生活中無比快樂。
值得提筆敘述還是初三離別前的那一天。
那天，中考前的一天，19號！如果不是那天的到來，我以爲我們三個會永遠的在一起，無憂無慮的過着。就像那句話所說的：“天下沒有不散的宴席。”
中考前一天，同學們舉行了一個小小的“離別聚會”。那天進班時，同學們都在黑板上留下了自己的簽名，在密密麻麻的字跡中，可以看到我們四個連在一塊兒的簽名！同學們都在談話，有的在和老師做最後的告別，還有的同學在和自己的好朋友們合影，做爲留念，空氣中流露出一絲絲不捨。
我們四人走出教室，在操場上走了一圈又一圈，沒有一個人說話。我打破沉寂“呵……呵！這有什麼的，以後不在一起上學，大不了在休息的時候大家一起出來聚一聚嘛！而且我們有時間的時候可以打電話相互聯繫嘛！沒什麼，。沒什麼！”阿斯接話了，說：“對呀！倩姐說的沒錯，更何況考試都沒考說不定我們會在一個學校呢？”雨林說道：“沒關係，以後大家會經常見面的：”娜，沒有出聲。說完，我們都流下了友誼的淚水。大家又陷入了沉默……
那天的場景歷歷在目，有時想起來，覺得友誼，它真是一個你生命中必不可少的一份情感。熟話說：在家靠父母。出門靠朋友。
有時，我捧起她們給我寫的留言本，我覺得，不管我們在。哪裏，友誼它就像一條無形的線，把我們系在一起，讓我們永遠都是朋友。
在初三這一年中，我懂得了友誼的珍貴，讓我懂得，真摯的友誼，它是能經歷時間的磨練的。
友誼，生命的必須：朋友，我生命中的知己。
我們不約而同，走進對方的心裏，揚起友誼之帆。
——題記
春日，和煦的陽光照射着大地，小草探出頭，發出感嘆：陽光很柔和；夏韻，灼熱的陽光照射在大地，剛出頭的荷花，發出感嘆：陽光很刺眼；秋拾，無息的陽光照射着大地，落地的黃葉，發出感嘆：陽光很迷人；冬雪，溫和的陽光照射着大地，落地的雪花，發出感嘆：陽光很珍貴。
陽光照射在我的臉上，眨了眨眼，向我微笑。而我的心中，卻是打翻了的五味瓶：酸、甜、苦、辣、鹹。想一想，自己來這個學校爲了什麼。難道爲了只是那一次又一次低的可憐的分數嗎？難道只是爲了老師那一頓頓的批評，而屢次上不去的分數嗎？不！我哭了，哭得好傷心好傷心
坐在樹林旁的階梯上，我默默地下了頭，無語靜默流淚
“小茼，”一個聲音驚醒了我，我緩緩擡起了頭，原來是我的好朋友小雪和小茜。“哦，原來是你們。”我連忙答話，偷偷用手抹掉了鼻尖上最後一滴淚水，小茜恰似心理學家，看出了我心中的滋味。“小茼，是不是不開心呀？成績不好嗎”我望了望她，點了點頭，隨即又將頭深深的埋進懷裏，不想讓她們看到我那不爭氣的眼淚
“沒關係的，只要努力了，用心了，就可以了，何必這樣呢？”小雪先開了腔。“不，不是的，我每次都在原諒自己，可每次都上不去成績呀！”我搖了搖頭。“不，那是你還沒有找到適合自己的方法，不要這樣說。”小茜的話似乎對我有所啓發。“我們可以成立一個學習小組呀！我們一起學習！一起進步！”小雪順勢“火上澆油”。“我們就成立學習小組。”我們三個異口同聲的說。我又猛地站起來，任淚水在我臉上肆漾，心裏卻是幸福的
我望了望天，發現陽光是那麼溫暖，友誼之船，也在溫暖的陽光下，揚帆起航。
待在城裏久了，人心難免煩悶。每當我感覺工作壓力大或心緒不寧時，我總是迫不及待地想到龍鬚島的一個漁村去住幾天，安頓一下浮躁的心。那裏有我的一位摯友，他叫李作做。
出崖頭城區往東，向成山頭方向狂奔，穿過城廂古城，進入龍鬚島，從街心十字路口往北，車子在一段土路上起伏着，大約二、三里路，就到了泊南崖。這是一個安宓的小漁村，在冬日的暖陽下靜臥着，懶洋洋地曬着太陽。友人的家到了。
作做的家，是一個普通的院落，四間瓦房，兩個廂房。但在他的的精心打理下，卻顯得非同尋常。傳統的飛檐式瓦門樓，下方託着一塊匾額，上書“半島畫屋”，門上打朱漆，一副隸書對聯：勤耕地無多有少，苦讀書不聖也賢。牆頭上，搭着錨鏈、梗繩、玻璃浮漂，門前還躺着一個破舊的老舢板，盡顯漁家風情。
一進門，友人李作做就迎了出來。擁抱後，進屋，落座，遞煙，泡茶。在我的生活裏，這種擁抱禮很少用到，而每當見到作做時，一切都顯得那麼親切而自然。
我和作做初次相識大約在15年前，他和李嵬、杜春輝等幾位熱愛油畫的青年在崖頭舉辦了一個名叫“新概念”的油畫展，我去看畫時，見到了他。他留着長髮，在腦後紮了個馬尾巴，印象很深。深談後發現，他是一個坦誠而率真的人，屬樂天派，我很喜歡這種性格，從此我們成爲莫逆之交。
作做喜歡油畫，源於兒時他與一位大畫家的相遇。上個世紀70年代，吳冠中到龍鬚島人民公社接受貧下中農再教育，十幾歲的李作做在海邊遇到了正在寫生的吳冠中，作做就蹲在旁邊看，吳冠中問：“你喜歡畫畫嗎？”作做點點頭。之後，作做經常幫吳冠中背畫箱子，吳冠中閒暇時，就教作做畫些簡單的素描、速寫。三個月後，吳冠中離開了龍鬚島，從此他再也沒有來過榮成，也許他早已忘記了當年那個幫他背畫箱的小男孩，他也許並不知道，正是他點燃了一個少年追夢的火把。直到今天，作做仍孜孜以求，癡心不改。
作做是一個農民，家裏耕種着兩畝地，日子過得很清貧。農閒時，作做就畫點畫，身邊的朋友幫忙找找銷路，雖然這樣，生活還是很緊巴。可在作做的人生字典裏，從來沒有一個“愁”字。這幾年，全國各地很多畫家來榮成寫生採風，做作的“半島畫屋”接待過不少名家，段正渠、柯文輝、楊松林等人都曾來過。著名油畫家戴士和曾三次來這裏，戴士和對李作做說：“我是城市裏的一隻痛苦鳥，你是大海邊的一隻快樂鳥，我不如你，你多幸福啊！”大家哈哈大笑。
的確，作做的生活很簡單，很清苦，卻充滿了歡聲和笑語。在與他交往的十幾年中，半島畫屋已成爲我心靈慰藉的港灣。我們曾一起出去海邊畫畫，一起上山採茶，一起在院子裏做燒烤，人多的時候就到海邊舉辦一個篝火晚會，作做有一把破舊的老吉他，喜歡老崔的《一無所有》，每當他唱起這首歌時，我們就跟着一起狂野地吼起來，跳起來，盡情地宣泄着、放縱着，直到嗓子乾啞，渾身癱軟，跌倒在沙灘上。
作做有一個賢惠的妻子，除了上山幹活，很少出門串門。沒事的時候，她就在家裏擺弄些剪紙，從容平淡，象水一樣。嫂夫人做的飯菜很好吃，能把人撐個半死。魚蝦都是小海剛上岸的，菜是自家小園種的，特別是她蒸的大餑餑，託在手裏輕輕的，咬一口，透暄透暄，麥香誘人。
臨別前，作做總是叮囑我一句話：“沒事就來站”。其實，這麼多年來，我早已把做作的“半島畫屋”當做了我心中的寄園，面朝大海，春暖花開。
我永遠會記得那些如花的笑顏。感謝友誼，感謝六年你們一路相伴。記憶總會淹沒在時間的長河中，我們的友誼也許稱不上偉大，但，那會是我一輩子最美的時光。
人生好比一場盛大的宴會，有聚首，有離別。教會了你優雅舞步的人卻沒能陪你跳完整支舞。六年級，我面臨了人生的第一次離別。相伴了六年的朋友，又該如何去笑談畢業？現在只記得那天飄着小雨，揚揚灑灑的雨落在身上，冷到心裏。早就說好不哭的我們卻仍是抱頭痛哭，朋友間的分別總是會不捨的。站在分岔路口，不捨、失落、難過，以往的一切似乎都還歷歷在目，離別是痛的，時光匆匆而過，道別總是要早早地做纔好。
回憶很美。友情如酒，經歷的歲月愈久便愈香。我的朋友中有成績了得的，有漂亮無比的，還有從小學到初中一直沒離開過的。一起玩耍、學習、搞怪的點點滴滴讓我難以忘懷。但時間總是會改變很多事情，讓從前所在乎的變得不那麼在乎。我總認爲大家的友誼很長久很長久，但它的消失卻是無聲無息的。漸漸地習慣了初中的生活，熟悉了初中的那羣人那些事，小學的種種在時間的流逝下被慢慢帶走。我開始了新的生活，尋找着新的朋友，在潛移默化裏，在某個晴朗的早晨，我竟然已經忘記很久了。我乍然，這種乍然是悲哀的。
初中的經歷有歡快，有悲傷，有失敗的淚水，亦有成功的歡笑。初中最先結識的是一個萌萌的女孩兒，坦率，活潑。但我們卻總是會因爲瑣碎的小事而爭吵。你選擇向東，我卻固執地往西走。從今以後，有着不同的境遇，各自輾轉在不同的命運裏，各自匍匐在不同的傷痕中。當飛機把我們的回憶帶上九千米的高空，當火車隆隆地輾碎我們明媚的青春，當一切緩慢潰敗在紅色的雨水裏，淚水弄溼了我們年輕的臉。成爲朋友很快樂，漸行漸遠卻又格外傷感。原諒我凌亂的文字，原諒我破碎的光陰。
平常在生活中，我們應該關心周圍的夥伴朋友，與夥伴朋友友好相處，互相關心，互相幫助，讓孩子在生活中養成良好的友好習慣，讓孩子們在快樂中成長，快樂生活。今天，在幼兒園裏發生了這樣一個事情。 今天午飯後，我領着孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，忽然聽到嗚嗚的……
平常在生活中，我們應該關心周圍的夥伴朋友，與夥伴朋友友好相處，互相關心，互相幫助，讓孩子在生活中養成良好的友好習慣，讓孩子們在快樂中成長，快樂生活。今天，在幼兒園裏發生了這樣一個事情。
今天午飯後，我領着孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順着哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個小朋友一邊走着一邊在哭，因爲這名孩子是特殊兒童，屬於侏儒症，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也幫助你！”我們都來幫助你，老師讓我們要互相關心的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對，夥伴之間應該互相幫助的，老師爲你們的所作所爲感到高興。”對呀，聽了孩子們這樣的對話，瞭解到孩子們能互相關心 ，我們作爲老師感到很高興，很欣慰，特別是關注特殊兒童，我們應該更加關注這樣的孩子，讓特殊兒童感受到夥伴朋友對自己的關心。
“今天小朋友做的很好，能知道關心同伴了，很好。”並表揚了所有小朋友， 從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什麼效果，但孩子真正懂得了就會付之於行動，照着去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做爲老師要得到的教育效果。
