相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、遊記、人物特寫、回憶錄等。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的我的讀書故事記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我有一個最好的朋友，那就是書。我十分喜歡讀書，只要有空就會隨時翻開一本書，書成了我形影不離的好朋友。媽媽愛叫我“小書蟲”。
在我很小的時候，媽媽每天讀書給我聽，漸漸的我聽得入了迷，甚至不愛睡覺了，這是我便於書結下了不解之緣。媽媽給我買了許多優秀的書，我一看到書就愛不釋手。《十萬個爲什麼》幫我解答很多迷惑不解的問題；《少年百科全書》讓我明白了世界如此之大，生活如此豐富多彩，大自然如此奧妙無窮；《小故事，大道理》《中外名人故事》告訴我做人的許多道理。這些書籍將我帶進一個廣闊的世界，引領我慢慢成長；翻開每一本書，就像走進一座寶庫，每一扇神祕厚重的門裏，必定藏着知識的財富。
現在，讀書已經成爲我的一種習慣，課餘飯後都是讀書的好時候。讀書能令我渾然忘記煩惱與不快，彷彿在書的海洋裏遨遊。書籍史知識的寶庫，使無知的人變得聰明。書香讓人神往，讀書讓我增強了立志成才的決心與信心。
歌德說：讀一本好書，就是在和好朋友說話。因爲讀書會讓我開心，還能讓我增長知識。我今天就給大家講講我的讀書故事。
記得有一次，我去圖書館，我挑選到一本書，特別的喜歡，所以小心的將它拿了下來，就到椅子上開始讀。認真地看着，不知不覺，已經看了一個多小時了，我擡頭看了看錶，都已經四點鐘了，圖書館就快閉館了。我心想：這本書這麼有意思，看到一半怎麼辦呢，我能不能把它借走呢？說借就借，我擡腳上就向前臺走去，可以轉念一想，阿姨能不能借給我呢？她要是不同意怎麼辦？只能試一試了。我下定了決心就走到了前臺，“阿姨，這本書我可不可以借回家看呀？”阿姨微笑着點了點頭，我撒了歡似地往外面跑，到了家，一看錶都四點半了，我快速的吃了口飯就開始讀書了。
又看了好久，已經8點了，媽媽叫我抓緊睡覺，可我還想再看書，書裏的情節正緊張着呢！我只好先假裝先睡一會，到了9點了，我悄悄地去拿書，當我剛走到書架前，爸爸在客廳打了一個嗝，嚇了我一大跳。我急忙拿着書鑽進了被子裏，點着小夜燈，又開始讀書。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。就我在讀第5頁的時候，屋子的燈突然亮了，媽媽就站在門口，責備的說：讀書是好習慣，但也要注意保護眼睛哦，趕緊睡覺吧！我只好依依不捨地把書放在書架裏，躺在牀上想着書裏的人物和劇情慢慢睡着了。
這就是我的讀書經歷，你有沒有這樣有趣的經歷？
書，是打開知識的大門；書，是通往知識的海洋；書，是人類進步的階梯。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。書是我們成長過程中不可缺少的營養品，身體的強壯離不開蛋白質的合成，而我們心智的成熟需要閱讀好書來滋補。
上幼兒園時，我已經開始讀書了，雖然那時我只是閱讀一些連環畫、圖畫書，可那時的我卻覺得這些書讀起來是那麼奇妙無趣，引人入勝。之後我上了小學，讀二年級時就迷上了文藝書，童話故事及伊索寓言等。那時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看的如癡如醉。正如那一本《太空歷險記》，把我帶到神祕的太空探索世界；還有那本《格林童話》又令我彷彿置身於神奇美麗的童話王國；而最令我愛不釋手的要數《淘氣包馬小跳》，書中那一個個搞笑的故事，總會是我笑破肚皮。所以說，我已經和書結成了一對形影不離的好朋友。
隨着年齡的不斷增長，如今上了八年級的我已經懂得了不少的道理。這還於歸功於我的那些書呢。在剛升入小學四年級時，姨便從網上給我購了《勵志故事》，《感恩故事》等，其中給我留下影響最深的就是張海迪，張海迪自5歲時便患上了無法治癒的脊髓血管瘤。可是在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪。她以頑強的毅力同病魔作鬥爭，經受住了嚴峻的考驗。她是中國青年的驕傲，也是中國殘疾人的代表。
現在每到假日，我手中總會拿着一本書，它似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣衝衝，時而又讓我變的悲傷、失落。有那麼幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心是終歸放不下的，還是想着裏面的故事情節，惦記着裏面的`人物。
讀書讓我學會了許多課堂上學不到的知識，而書是不會說話的老師，但它交給我們的知識卻遠遠高過老師，它也是我們最最知心的朋友，潛心書海當中，縱橫上下五千年，有苦辣酸甜；有快樂憂傷。我愛你書！
書，讓我學識淵博；書，讓我懂得知識；書，讓我更加美麗；我離不開你。
飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，書不可以一天不讀。這是毛澤東說的一句名言。我想我也是一個這樣的人，因爲我只要一天不讀書我的心就像有隻毛毛蟲在爬，怎麼也睡不着。
我每天放學都要到書店過過書癮，看些有趣的課外書。記得有一次，我放學後急匆匆地趕去書店，第一眼就看中了一本書，這本應該是新出的吧！叫《三十六計》。我不慌不忙地拿起那本書，但目光又到了旁邊的《成語故事》，這可是我夢寐以求的一本書啊！可是《三十六計》裏的情節又是那麼緊張刺激。經過一段時間的腦交戰，我終於想好了，我放下了《三十六計》，畢竟它是新的，什麼時候都會有，我還對《三十六計》說：“你是新書嘛，給點機會給舊書啦！”
我看得正起勁，突然，我的肚子傳出了“咕嚕咕嚕”的聲音。這時，我才發現我已經站在這兩個小時了。我合上書，嚥了一口水，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地放下書走出去。
書裏的知識就像“井水挑不幹，知識學不完”。永無止境，高爾基說過：“書箱是人類進步階梯。”因此，我更愛看書了。媽媽常說：“你真是個書蟲。”但我不介意，因爲我就是從書中獲得生活的樂趣的。
“書是人類進步的階梯。”這是前蘇聯文學家高爾基說過的名言。這句話我不但十分欣賞，而且讓我有很多的領悟。我一直在不停地讀書，在書的海洋裏遨遊，豐富了我的課餘生活。
我看過很多書，其中《魯濱遜漂流記》、《三國演義》這2本書使我百看不厭。《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜·克羅索，年輕時就有個遨遊四海的念頭，他三番五次離開了本來幸福的家庭。結果在一次航海中，不幸遇到風暴，船上就他自己活着，他游到一個荒無人煙的小島上，在長達28年的生活中，利用雙手和大腦，修建住所、種植糧食、馴養家畜、製造器具、縫紉衣服，把荒島變成了井然有序、欣欣向榮的家園。魯濱遜救了一位野人，並和他成了形影不離的好朋友。最後，幫一艘英國船打敗了壞人，返回了故鄉。
《三國演義》描寫的是漢末到晉初這一歷史時期魏、吳、蜀三個統治集團間政治、軍事、外交等各方面複雜的戰爭。最後，強大的晉國統一了天下。小說在羅貫中的筆中描述了一個個鮮明的人物智勇雙全的劉備、剛烈豪爽的張飛、神勇忠義的關羽、智慧忠貞的諸葛亮、多謀奸詐的曹操、氣量狹小的周瑜等。
讀書把我送向勝利的彼岸；讀書幫我打開知識的大門；讀書讓我在書的海洋裏遨遊。
從小到大，書一直陪伴着我，成了我最好的朋友。我讀過的書數不勝數，《祕密花園》、《吹牛大王歷險記》、《昆蟲記》……知識的大門向我敞開，我在書中享受快樂，在書中汲取營養。我愛讀書。
讀書讓我快樂，使我感動。《吹牛大王歷險記》中風趣幽默、誇張生動的故事常常令我捧腹大笑。戰馬被門攔腰截斷，竟然還能把敵人踢死；玄狐被釘在樹上，竟然能掙脫皮毛逃脫……隨着故事情節，我好像進行了一次奇妙、快樂的旅行，所有的煩惱都消失的無影無蹤。《斑羚飛渡》中的老斑羚爲了小斑羚能逃離獵人的槍口，甘願當小斑羚的墊腳石，將小斑羚飛渡到懸崖對面，而自己卻墜下萬丈深淵。這種敢於犧牲自己、不怕死的精神讓我感動許久。
讀書讓我瞭解了許多自然界的祕密。我知道了下雨前燕子爲什麼會低飛，明白了綠色植物爲什麼能淨化空氣，也認識了許多以前從沒聽說過的動植物……正因爲我知道這麼多大自然的祕密，我纔會對動植物充滿好奇，經常提出一些問題，讓我瞭解了更多的知識。我見到小兔、小狗也會有一種親切感。但是，人們破壞環境，許多動植物瀕臨滅絕，希望人們愛護動物，保護環境，讓大自然重獲新生。
讀書讓我認識了許多著名的中外人物。寫字入木三分的書法家王羲之、童話大王安徒生、精忠報國的民族英雄岳飛、喜劇大師卓別林……我從他們身上學到了堅持不懈的精神和優秀的品質，他們是我學習的榜樣，催我奮發，讓我進步。
我愛讀書，因爲書讓我學到了很多知識，帶給我許多快樂。我的生活也因爲書而變得豐富多彩、有聲有色。我愛讀書！
有一次，老師讓我們好好複習，明天要考試。媽媽爲了不防礙我複習，就到客廳裏去休息了。不過，她過一會兒就會到我的房間來轉一下，看我是不是在複習，而我也不是很老實的，等她"巡視"完之後，我就不由自主地想起了《三個火*》裏的主人公以後會遇到什麼情況呢......然後，我就耐不住性子，急急忙忙地打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼貪婪地讀着。我感覺我很快樂，但也很懼怕——這種竊讀的滋味。
我繼續看着書，聽到門外有輕輕的腳步聲，我想：一定又是媽媽來"巡邏"了。我急忙把書往後一扔，正好不偏不斜地扔到了牀上。媽媽看到我正在複習，就說："不錯、不錯，繼續保持這個樣子，記住，明天一定要考個好成績。"說完就走出了房間。媽媽走後我就又開始看起課外書了。媽媽每來一次，我就像前一次一樣，把書扔到牀上。不過並不是每一次都那麼的幸運，這一次，我像往常一樣想要把書扔到牀上的時候，意外發生了，競然不偏不斜地扔到了媽媽的臉上，結果可想而知，被媽媽狠狠地臭罵了一頓，我也只好低着頭不敢正視媽媽。
雖然，這次我被媽媽罵了一頓，但我看書的熱情可沒有絲毫減退噢！
在高爾基眼裏，書是人類進步的階梯；在莎士比亞眼裏，書是全人類的營養品；在托爾斯泰眼裏，書是智慧的鑰匙。而在我眼裏，書就是一個五味瓶，酸甜苦辣，什麼味都有。
我印象最深的那件事，辣辣的，讓我嚐到了讀書的“苦”。
記得有一次，我要求爸爸幫我買一套《淘氣包馬小跳》，爸爸聽後，覺得一下子買這麼多書，看不完，即使看完也是囫圇吞棗，還不如不買。在我的軟磨硬泡下，爸爸還是心軟了下來。當我拿到書時，我欣喜若狂，迫不及待地打開書，像一匹餓狼坐在沙發上貪婪在讀起來。我讀得津津有味，看着看着，我彷彿走進了書中的世界：當裏面的馬小跳被人評價時，我爲他打抱不平，彷彿身臨其境，自己就是馬小跳；當馬小跳的誤會解除時，我會一蹦三尺高，爲他高興；當馬小跳心愛的狗走丟時，我會黯然神傷……從書中我也想到了許多：凡事不能胡思亂想，要有根據；做人應對人和善，對小動物也是一樣……
“吃飯啦！”媽媽的聲音打破了我的思緒，我不滿地嘀咕：怎麼在這時候叫我吃飯？讓我不能看書了！於是我漫不經心地回答：“好，就來了。”然後再次投入我的書中之旅。“吃飯啦！菜都涼了。”媽媽的叫聲又一次阻止了我在馬小跳的王國遨遊的步伐。我有點不耐煩了：“哦！就好了！”之後又聚精會神地看着。“吃飯啦，再不來小心你的屁股。”我想：看書是好事，正是精彩地方，再看看吧，於是又把頭沉了下去……突然，我的一隻手被抓了起了，我擡頭一看，是爸爸。哎呀，忘記吃飯了，可我還沒有看夠呢。我大叫：“不要，不要，我還要看！”爸爸不由分說把我拽到飯桌上。吃飯時，我還在想着故事中的情景。“還不吃？！”爸爸的叫聲把我驚醒，我伸出舌頭，趕緊埋下頭吃飯，心裏透了口氣：不就是看書，還這麼大聲叫我。
唉，誰叫我這麼愛讀書呢。
我從識字起就喜歡上讀書，書成了我最親愛的朋友。書，指引我慢慢地認識這個世界；書，讓我懂得了做人的道理；書，讓我開闊視野，給我無窮的知識。
閱讀課外書，使我的寫作水平得到很大的提高。有一次，老師讓我們寫作文，我把課外學到的知識用到作文中去，有如神助。作文講評時，我的作文被老師當作範文在班上朗讀。這時，我悟出了一個道理：寫作文不能死搬硬套，要靈活運用。於是，我更加愛看書。我愛書，不僅僅是因爲書讓我的作文寫得好，更重要的是，書讓我知識增長了，頭腦變聰明瞭。今天，我在書山學海中遨遊；明天，我將用知識去創造新生活。
在我閱讀生活中，還有一個可笑的故事呢！那一天，我坐在房間津津有味地看書，媽媽有事要出去，就叫我照料一下廚房，等水燒開後，就把煤氣關了。我點了點頭，表示同意。可是，我被書的魔力吸引着，早把媽媽交代的事忘得一乾二淨。
過了一會兒，媽媽回來了，見到我便問：“廚房裏的火關了嗎？”我一驚：“哎呀，我忘記了！”這時，廚房飄出了燒焦的味道。媽媽跑進廚房，只看見水壺只剩下黑色的底了。媽媽指着壺，對我罵道：“你以爲煤氣不用錢嗎？你以爲我們賺錢容易嗎？做事馬馬虎虎的，將來怎麼辦？”我被媽媽指責完後，又捧着書在那兒看，忘掉了剛纔的一切。我走進書中，進入書中的海洋，我就像知識海洋裏的一朵小小的浪花，跟隨着其他的浪花，一起閃爍着奇光異彩……
我的童年在書海里度過。我渴望擁有天下所有的好書，好讓自己在知識的海洋中快樂地成長。
書在我傷心的時候，使我快樂；在我快樂的時候，和我一起分享；在我衝動的時候，使我冷靜。書就是我最好的朋友。書，我愛你！我愛讀書！
教師評語：小作者通過親身經歷的兩件事，寫出了自己對讀書的熱愛，語言生動，條理清楚。
我曾經聽高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚，”這是劉向眼中的書；“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是我的好夥伴。
這節課是品德課，我覺得這個品德老師不好，又兇，上課又不生動，還非常枯燥，我並不喜歡這個老師，每次上品德我都會無精打采的。這次品德課上了一半，我突然有一個念頭冒出來，記得前幾天我和爸爸一起去了書店，買了一本《十八十天環遊地球》的書還沒看呢！好像在櫃子裏面，我一看，果然櫃子裏擺放着一本嶄新的書。我把品德書立了起來，以防萬一老師看見我。我小心翼翼地把《八十天環遊地球》拿出來，偷偷摸摸的看，老師如果來了，我立馬把書本給放進櫃子裏，假裝認真的聽課，裝成若無其事的樣子，老師什麼也沒發現。“叮鈴鈴叮鈴鈴”下課鈴聲終於響起了，我終於不用偷偷的看了，拿出書本光明正大的看起來。
記得還有一次是在睡午覺的時候，老師在講臺上管我們午睡，可我怎麼睡也睡不着，我想我是一個愛看書的孩子，我每天都與他形影不離，怎麼能不看書本呢？我用被子把頭蓋住，在下面偷看，老師覺的我怪怪的，下來看了看我，我剛好看到最精彩地方被老師發現，害得我罰站了一箇中午。
陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪”，書已經成了我的夥伴，書可以給我快樂，我愛讀書。
