在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到事蹟材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟材料可分爲在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事蹟材料很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的優秀學生事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
XXX，男，16歲，現爲XX小學六年級學生。他在學校裏尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班幹部工作，工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級佈置的各項工作，在學生中有較大的影響力。
在小學的六年時間裏,他逐步地向德才兼備，全面發展這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。現將他的事蹟總結如下：
一、思想方面
他遵守和執行國家法律法規、學生守則以及學校的規章制度。爲人誠實守信，尊敬師長、團結同學，具有優良的道德品質和良好的文明行爲。
二、學習方面
學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能爲將來的實踐打下紮實的基礎，成爲社會有用人才。作爲一名學生他深深明白學習的重要性，只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、瞭解人類最尖端的技術和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，進而能“詩意地棲息”在這個世界上。
在課堂上，他認真聽講，積極發言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇於向老師提出質疑。在學習上做到不拖拉，提前預習，對班上其他同學也起到了好的帶頭作用，並且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步。幫助他人的同時，既提高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。
三、工作方面
他一直嚴格要求自己，積極爲同學們服務，主動關心幫助同學，與同學保持良好的關係。通過努力，在班級同學中有很好的評價。同時，他還是班主任的得力助手，及時將同學們的意見向老師反饋，努力做好同學們思想工作，起到了老師與同學們的`橋樑作用。
本學期他擔任班上的中隊長，工作中他能以身作則，講原則，講方法有很強的組織協調能力和團結合作精神。他帶領全班同學樹立優良的學風、班風。
四、生活方面
李雙雙來自農村，在他還未滿月的時候母親就離家出走，前幾年父親又遠在新疆重新組織家庭而對他不管不問，讓他與年邁的婆婆一起生活。他十分了解婆婆承擔學費和生活費是多麼的不容易。但是，他並沒有因此而放鬆自己的學習，爲了能自己完成學業,他除了要幫家裏做事還要利用寒、暑假，節假日等幫村裏的鄰居做農活，爲自己解決部分生活費和學費問題。他的這份孝心和懂事深受村隊居民的喜愛。他也是一位有愛心的同學.“5.12”四川汶川大地震發生後，他不僅非常關心災區的困難人民，爲他們傷心流淚，而且還拿出了積讚許久的30元錢，捐獻給災區，表達了自己的一份愛心。
他熱愛生活，能積極參加校內外活動。在校的這幾年時間曾獲得“卡拉OK賽”的二等獎、“數學競賽”的一等獎，五年級的時候獲得了XX區“金橋杯閱讀賽”一等獎，去年參加區“中華魂”演講賽獲得了三等獎，上學期也獲得了“讀書明星”的稱號，他還經常被評爲“三好學生”、“優秀班幹部”。
總之，該同學思想上積極要求上進；學習勤奮刻苦，努力鑽研；工作認真細緻，腳踏實地；生活勤儉節約，樂於助人，實踐能力強，是一名德、智、體全面發展的當代優秀學生。
