一大早，太陽剛剛升起，小鴨就聽到威風凜凜的大公雞在叫鳴，小鴨走出家門一看，看見一隻大公雞伸長脖子，張大嘴巴“哦哦哦”地叫，鴨子學着大公雞叫，卻發出“嘎嘎嘎”的聲音。
晚上，小丫走在回家的路上，看見天空上飛翔的大雁，大雁展開雙翅，上下襬動，就能輕輕鬆鬆地飛上高高的天空。小鴨學着它上下襬動翅膀，結果它又一次沒成功。
第二天，小鴨早早出了家門，去散步，走着走着，小鴨看見一羣蹦蹦跳跳地小兔子。兔子後腳一蹬，前腳伸直，小鴨試了下可是又失敗了。
小鴨很沮喪，這時，它看見旁邊小河裏有隻天鵝，天鵝用腳向後一劃，就能很快地游到河對岸，小鴨下水仿照天鵝的動作居然成功了。它高興極了，這是它第一次成功學會本領。
在一個炎熱的夏天，小明和小丁正站在窗邊開開心心地吃着媽媽買來的西瓜和香蕉。他們把吃剩下的果皮直接通過窗戶扔到窗外了。
正巧，鄰居的小紅和小麗還有豆豆正準備出去玩。正走到他們家窗戶前時，小紅被西瓜皮滑倒了，小紅頓時哇哇大哭起來。小麗和豆豆急忙的去扶起小紅並不斷的安慰小紅。可能是摔的太疼了，小紅還是一直哭着，所以他們先送小紅回家了。
當然這一幕小丁也都看到了。小丁的心裏慚愧極了，馬上叫上小明一起帶着掃帚把窗前的垃圾全都清理乾淨了。
一天，力大無比的大象和弱小的螞蟻在森林裏相見了。他們兩個開始比賽誰重誰輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只擡起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說：“螞蟻老兄，你別白費力氣了，你是比不過我的啊！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這麼大，一定比過你的。
今天，陽光普照大地，萬物生機勃勃。
小丁一個人在家裏，正在書房裏認真的寫作業呢。
突然，雷聲“轟隆隆，轟隆隆……”的響起，接着就是傾盆大雨而來。小丁立刻站起來，到窗邊向外看了看。看見了小院子裏還晾着媽媽早上剛剛洗好的衣服。小丁馬上找來了雨傘，撐着雨傘到院子裏收衣服去了。
雨越下越大，風也越來越大了，小丁好不容易的總算把衣服收起來拿到了家裏。
媽媽下班回來了，看見已經收進家裏的衣服，看了看小丁，媽媽驕傲的笑了，小丁也開心的笑了。
小美、小明、小剛他們是朋友">好朋友。
早上，小美起牀了，她看見外面下起了雪。那雪像銀色的地毯鋪在地上，美麗極了!小美急忙穿上厚厚的棉襖，去找小朋友小明和小剛打雪仗。
正當他們玩兒的高興的時候，忽然聽到“哎喲”一聲。他們停下來一看，原來一位老爺爺摔倒了，小美急忙跑過去攙扶起老爺爺，老爺爺微笑着對小美說：“謝謝你小朋友”。小美心裏美滋滋的說：“沒事，這是我應該做的。”
小美回去以後問小明和小剛怎麼才能不讓人們再摔倒呢?正在他們沉思時，小美想出了一個好辦法，她說：“不如我們把道上的雪鏟到一邊，清理出來一條幹淨的小路讓大家通行吧!”小明和小剛異口同聲地說好。
說幹就幹，他們拿出了鏟子，熱火朝天地幹了起來，你一鏟我一鏟，不一會兒，一條幹淨的小路就出現在大家面前。
剷出一條亮麗的小路以後，他們又用路邊的雪堆起了一個小雪人，這時，人們也正從他們打掃出來的'小路上行走呢!小美、小明、小剛和小雪人看着路上的行人開心地笑了。
今天是九月十日教師節，早晨，凌老師像往常一樣走到學校去上課。
她剛到學校的大門口，就驚訝的看見他們班的小朋友正在迎接她，有一個小朋友走上前來遞給她一束鮮花，對她說：“凌老師，您好，祝您節日快樂！”另外一個小朋友恭恭敬敬的遞給她一張賀卡，說：“凌老師，這是我們全班小朋友對您的祝福！”後面的小朋友整齊的站成一排，右手舉過頭頂，給凌老師敬了一個隊禮，齊聲說道：“凌老師，您是園丁，您是春雨，在這個喜慶的日子裏，我們祝您永遠快樂！”
旁邊的人都停下腳步，觀看這莊嚴的一幕，凌老師激動得熱淚盈眶！
啊，多麼甜美的教師節呀！
新年到,新年到,家家戶戶都貼上了大大的"福"字和紅紅的對聯.大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.媽媽和姐姐穿上了漂亮的親子裝,爸爸穿上了神氣的西裝.小貓戴上了一個蝴蝶結,它就神氣地"喵喵"叫.
小明調皮地拿出了鞭炮,趁全家還沒有注意的時候點燃了鞭炮.鞭炮"噼裏啪啦"的響了起來.姐姐有意識的捂上了耳朵,爸爸在一旁大膽的聽着,只有膽小的媽媽以爲有什麼東西爆炸了,嚇得抱頭鼠竄.全家人一起哈哈大笑了,媽媽明白了是小明在放鞭炮後也跟着其他人一起笑了.晚上媽媽燒了許多的美味佳瑤,全家人吃得津津有味.
這一天,小明一家都非常地高興!
今天是週末，小明坐着2路汽車到姥姥家，上車後，他馬上找到一個座位，便坐下了。
正在這時，車上上來了一位腳受傷的叔叔，小明不想給那位叔叔讓座，就假裝拿起一本書看了起來。
這時，坐在小明前面的一位老奶奶對那位腿受傷叔叔說：“來，到我這兒來坐吧。”那位叔叔馬上說：“不用了，還是您坐吧，我能堅持。”
就在這時候，坐在小明後面的小女孩也說話了：“叔叔，到我這兒來坐吧！”腳受傷的叔叔看樣是真堅持不住了，點點頭，吃力的坐到了小女孩的座位上，小女孩站到了旁邊。
小明一直看着小女孩和那個腿受傷的叔叔，心裏想：“小妹妹，你真傻，竟然把自己的座位讓給別人，你站着吧，看你累不累！”
突然，紅燈亮了，司機來了一個緊急剎車，小女孩沒站住，一下子摔倒了，腿受傷的叔叔想去扶小女孩，可是自己的腿又不得勁，小明看到了這一切，覺得有點不好意思，也不再“看書”了，忙去把小女孩扶了起來，把自己的坐位讓給了她。小女孩說：“謝謝你，小哥哥，你真好。”這時，全車的人都向小明伸出了大拇指，誇他是個懂事的好孩子，小明聽了還是有點不好意思，低下頭小聲地說：“我做的還不夠”。車上的人都笑了。
這幾天，雪越下越大，越積越厚，不少人都滑倒了，就連我都不例外。今天，我和爸爸決定，爲了大家的安全，我們準備去剷雪。
說幹就幹，我和爸爸買了一把鐵鍬，帶上手套，開始剷雪。首先爸爸給我做示範，先把鐵鍬與地放平，在用力把雪鏟起來，然後在用力把雪倒在旁邊。聽了爸爸的話，我很想試試，於是我拿起那鐵鍬，可是，那鐵鍬十分重，我剛一拿起來，鐵鍬就掉了下去，根本拿不起來。爸爸哈哈大笑起來，說：“你用力的方向錯了，應該再拿下面點。”吸取了上一次的教訓，我開始剷起來，而且越鏟越熟練，鏟一把，倒一把，順利極了。突然，我腳底一滑，‘撲通’我摔了一個大跤，發現後面還有一些薄冰，爲了防止別人在滑倒，我決定給路再做個“美容”。我用鐵鍬來回鏟來鏟去，把那些薄冰剷掉，這樣行人就不會滑倒了。正好，有一位叔叔也在剷雪。“我們挖成一條路。”我爸爸高興地說，“這樣，這條‘雷鋒之路’就全線開通了。”那位叔叔也高興地點點頭。
看着我開通的路，我心裏不知有多快樂，也全然忘記了時間和寒冷。
小鴨黃黃不小心掉進了深坑，它大聲地呼喊：“救命！救命！”
在附近的小猴子、小象、小熊都趕過來了。小鴨說：“請你們救救我，好嗎？”
它們三個回答說：“我們正想辦法呢！”
小猴子先找來了一根竹竿，它說：“小鴨你抓住竹竿，我把你拉上來。”
小鴨回答說：“謝謝你，可是我沒有手怎麼抓竹竿呀！”
接着，小象說：“我用長鼻子把你拉上來把。”
小鴨回答說：“可是我夠不到啊！”
這時，小熊大聲的說：“我們把水倒進坑裏，讓小鴨自己浮上來，不就可以了嗎？”
小猴子高興的說：“對呀，小鴨會游泳的，這個辦法好。”
於是小熊和小猴子輪流用桶提水倒進坑裏，小象也用鼻子吸水噴進坑裏。它們弄了好多水，終於用水把坑裝滿了。小鴨黃黃也慢慢地浮了上來。小鴨子得救了！
小鴨高興的說：”謝謝你們！”
小猴子、小象和小熊異口同聲的說：“不用謝！”
大家都開心的笑了，笑聲充滿了整個樹林。
昨天晚上，下了一場大雪。今天早上，小明很早就起來了，他拉開窗簾，看見外面已經變成了潔白的世界。他想：“但是車開不了了。”他就去找小剛一起去剷雪。
小明到了小剛家的窗戶前，就大聲叫他，小剛聽小明說要一起去剷雪，就穿好衣服，拿起掃把去了。
他們來到馬路上，看見馬路上積了厚厚的雪，就鏟了起來，小剛先用掃把把雪掃到一邊，小明就用鏟子把雪鏟到了欄杆外面。過了一會兒，馬路上的雪全都掃乾淨了。一個阿姨看見了說：“你們真是個好孩子。”小明和小剛高興極了!
他們快到家的時候，看見了許多的車輛在馬路上安全地行駛，高興地笑了。
看圖寫話是低年級作文訓練的重點內容。讓學生寫出高水平的句子，能爲中、高年級的作文打下基礎。從每次單元考試和平時的練習中，學生在看圖寫話這題中失分比較多。有些學生存在看不懂圖，寫不出話來；有的學生寫出的話呆板沒有生氣，表達不太清楚，缺乏條理等問題。所以，在本次複習階段，我狠抓訓練學生看圖，訓練學生說話、寫話。
學生在看圖寫話中存在的問題：
1、看了圖以後，不知道圖上是什麼內容，寫不出來。
2、雖然看懂了圖的大意，但寫出的話像一潭死水，沒有生氣。
3、寫出的話語無倫次，表達不清楚。
針對以上情況，在本次寫話複習課上，我除了繼續充分調動學生的寫話興趣之外，特別注重訓練學生寫通順的句子。由於低年級學生的年齡特徵及識字量的限制，寫話訓練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。消除畏難情緒，樹立自信心。另外，訓練學生寫具體生動富有個性的話。
本次的教學目標：
1．仔細觀察圖畫，看懂圖意，
2．學會按“什麼時候，誰在哪裏幹什麼”的句式說一完整的話。（重點）
3．引導學生掌握“開頭空兩格，標點符號佔一格” 的基本格式，學會用兩三句話寫出圖畫的內容。（難點）
在教學過程
一、詞語導入。
引出看圖寫話的四大法寶：時間 人物 地點 事件
二、句式訓練：早上，同學們教室裏早讀。
三、指導學生觀察圖畫
1、讓同學們用“什麼時候，誰在哪兒幹什麼”連起來說一句話。
觀察要有一定的順序。教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊。
2、引導學生用“有的?有的?還有的”說一段話
完成寫話並注意書寫的格式：開頭空兩格，標點符號佔一格。。
四、學生獨立寫話。
先讓學生帶上寫話的法寶及觀察圖的順序（從上到下）再注意寫話的格式完成這幅圖。
五、講評學生習作。
1、投影展示學生習作（好差各一篇）
2、集體評議。
3、學生修改自己的習作。。
不足點：
1、語文素養不夠，書寫出現錯別字“步”
2有的?有的?還有的小朋友中的小朋友不能這麼說沒有點出來。
3生齊答的形式較多，多給生個性化的空間
4在局部描寫時，能過抓住一兩個重要的畫面進行詳寫。
5在展示生的習作時，要進行比較，讓生能更直觀的感受到優秀作品。
優點：
1整堂課能目標清晰，抓住要素，場面描寫，整體描寫。
2 從詞語到句式再到段，由簡單到難，步步引導，從說話到寫話。
3 能夠指導生按一定的順序觀察圖，生的習慣很好，很配合。
4生寫完之後，讓生自己讀三遍，自我檢查，讓生自己去發現問題，這是對學生中年級和高年級學習寫作做很好的鋪墊。
5在寫第二幅能夠讓生讀三遍題目，找出寫話的法寶。
通過複習階段的看圖寫話教學，我深切感受到“看圖寫話”是低年級學習寫話的一種重要方式，只要我們語文老師在低年級持之以恆不斷激起學生的寫話興趣，引導學生有方法、有步驟地進行寫話，學生的寫話水平一定會在原有基礎上得到提高，綜合素養一定能更上一層樓。
夏天，天氣晴朗，陽光明媚。
小紅拿着網兜興高采烈的去公園捉蜻蜓。她來到公園，這的蜻蜓可真多呀！就像一架架小飛機一樣，小紅很高興。可是，蜻蜓一會兒飛往左，一會兒飛往右，小紅好不容易捉到了三隻蜻蜓。她高高興興的拿着蜻蜓往家跑。回到家激動地給爸爸看捉到的蜻蜓，爸爸嚴肅地說：“你知道蜻蜓是益蟲還是害蟲？”小紅想了想說：“我不知道。”爸爸說：“蜻蜓是益蟲，我們要保護它。”小紅知道後，她就把蜻蜓放了。
我們一定要保護蜻蜓，做一個愛護小動物的好孩子。
小鴨子長大了，想學一門本領，它就去森林找小動物拜師學藝。
小鴨找了公雞說：“你可以教我本領嗎？”公雞說：“我可以像鬧鐘一樣叫醒人們，你可以明天太陽升起來前來找我學。”第二天，當太陽升起的時候，小鴨子和公雞在圍欄上鳴叫，可是小鴨子的嗓子很啞，發不出聲音，學不到這個本領。
小鴨子找到了大雁，大雁教小鴨子飛翔。可是小鴨子的翅膀很小，它用力地擺動着翅膀，還是飛不高。
小鴨子又找到了小兔子，小兔子教小鴨子跑步。可是小鴨子拼盡了全身的力氣跑，還是跑的很慢，兔子一跑就跑的無影無蹤了。
小鴨子來到湖邊找到天鵝，天鵝教小鴨子游泳，小鴨子游得又快又好。因爲它天生就有腳步，它就是一個游泳健將。小鴨子學會了一門本領，可開心了。
我在教授第十一冊第一單元的看圖寫話時是這樣開始的：請同學們畫出要求中能體現六年級要求的子。此項教學環節讓學生一下明確了高年級與低中年級寫話時的不同要求。在教學過程中，我注重方法的傳授總結，告訴學生寫話的方法，讓其一生受用。而六年級重點是要指導其豐富的想象，因此在引導學生充分觀察畫面後，我引導其積極思考。
在讓學生聽優秀範文時，我讓同學全體閉眼，邊聽邊想象，並且告訴學生作者就象導演一樣，把一幅簡單的圖畫拍成了一部感人的故事。有的範文抒情開始，我就喻爲是“浪漫型的導演”；有的範文是開門見山的開頭，我就喻爲是“寫實型的導演”；有的範文是敘述故事結果爲開始，我就喻爲是“技巧型的導演”。聽完後，我讓學生們都把自己設想成是導演，完成這一故事，學生們積極性很高！
在課的結束，我又表演了快板歌：
看圖寫話並不難，事情過程才完成。
仔細觀察放眼前。口頭說通莫忘記，
一看環境和人物，時間地點要說清。
二看動作和表情。心理想法和語言，
一絲一毫看得準，二者一樣不能丟。
融入生活來想像。記我看圖寫話歌，
原因經過加結果，下筆流暢有神功。
整節課上得很不錯！
