20xx年4月22日，中國學前教育研究會“貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），學習故事研習項目組”在北京正式成立。中國學前教育研究會副理事長、中國學前教育研究會幼兒教育管理研究專委會主任王化敏，中國學前教育研究會祕書長廖麗英參加了啓動儀式。項目組組長爲中國學前教育研究會幼兒教育管理研究專委會副主任、《早期教育》雜誌主編程曉明，副組長爲姜維靜，項目聘任新西蘭維多利亞大學的周菁博士擔任專家組組長、天津師範大學的樑慧娟副教授擔任專家組副組長。由高校教師、教研員、專業期刊編輯和幼兒園一線教師等15名幼教專業工作者組成了首批特聘專家團隊。
啓動儀式由項目組組長程曉明主持，王化敏、廖麗英、姜維靜和章紅等分別致辭。王化敏副理事長作爲開啓中新兩國幼教界近30年的長期友好交往的老一輩幼教工作者，娓娓道來研究會在十多年間抱着謹慎而開放的心態，瞭解、引進“學習故事”的歷程，剖析了“學習故事”這一評價方式背後蘊含的理論基礎、實踐經驗和教育理念。
與會專家們一致認爲，“學習故事”的最大價值在於幫助教師更好地呈現兒童發展的歷程，更好地理解兒童並支持兒童的主動學習。這恰與《指南》精神相契合，是貫徹與落實《指南》精神的有效方法之一。
“貫徹《指南》，學習故事研習項目組”的成立，旨在發揮中國學前教育研究會這個羣衆性專業團體的優勢，以多元化的專家團隊帶動更多的幼教工作者去理解和借鑑“學習故事”的理念，轉變看待兒童的`視角，彙集更多的力量與智慧去推動中國學前教育事業的整體發展，讓教師能真正地看到兒童、看懂兒童，讓兒童度過快樂而有意義的童年，爲迎接未來挑戰蓄積力量和信心。
專家們特別強調，基層各實驗園所一定要以“學習故事”爲起點，探究適合國情和園情的更多方法，更加深入地理解《指南》精神，轉變觀念並轉變自己的教育行爲，一切從實際出發，用自己的頭腦來思考和行動，努力闖出“學習故事”本土化、持久化之路，真正把《指南》精神落實在每位孩子身上。
專家們還強調，此次聘任專家是站在鼓勵研習“學習故事”的先行者的角度，項目組的專家隊伍是動態的、發展的，要更多地發揮自身的引領作用，帶動身邊的人一起學習、不斷超越。
啓動儀式上，周菁組長公佈了20xx年專家組的工作計劃。專家組將以改變教師對兒童學習評價的視角和方式，促進兒童以及教師的學習和發展爲研究願景，採取多種研訓方式，着重加強專家組成員理論素養，充分發揮其在本地區的引領作用，謀求在更廣泛的層面上推廣藉助“學習故事”理念，更加深入地落實《指南》精神。同時，增進與新西蘭幼教界的交流，組織雙方關於學習故事的互訪和交流培訓活動，着手翻譯和整理相關學術資料，讓更多的幼教工作者能夠全面瞭解“學習故事”和新西蘭幼教事業發展的經驗。周菁博士再一次強調：“大家因爲學習故事結緣，應以學習故事爲起點，探究更多適合自己幼兒園、符合國情的方法。研習的目的強調‘藉助’，而不是照搬。”
啓動儀式後，項目組隨即組織了爲期三天的專題培訓活動，向來自全國21個省市的幼教工作者介紹了“學習故事”的理念、具體的觀察方法和迴應策略，還組織參會教師對北京市三義裏第一幼兒園進行了現場觀摩，讓更多有熱情、有見識、不計名利的幼教工作者參與進來，靜下心來去體會和實踐如何借鑑“學習故事”改進我們的工作，爲貫徹、落實《指南》精神探索更爲適宜的實踐路徑。
