星期六上午，一個小男孩在他的玩具沙箱裏玩耍。沙箱裏有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子與塑料水桶。在鬆軟的沙堆上修建公路與隧道時，他在沙箱的中部發現一塊巨大的岩石。
小男孩開始挖掘岩石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而岩石卻很大。手腳並用，看起來沒費多大的力氣，岩石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發現，他無法把岩石向上滾動，翻過沙箱邊牆。
小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向岩石發起進攻，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，岩石便滑落了，又重新掉進了沙箱。
小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，岩石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指。
最後，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶裏看得清清楚楚。當淚珠滾過孩子的面頰時，父親來到了他跟前。
“兒子，你爲什麼不用上所有的力量呢？”父親的話溫與而堅定。
“但是我已經用盡全力了，爸爸，我已經盡力了！我用盡了我所有的力量！”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。
“不對，兒子，你並沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的幫助。”父親糾正了他的說法。
父親彎下腰，抱起岩石，將岩石搬出了沙箱。
面對困難，抱着頑強的態度與執著的精神固然不錯。但一個人的力量畢竟是有限的，有時，借用你周圍人的力量，可能會使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團隊精神尤爲重要。
人都有惰性，何況是孩子。老師鬆一尺，孩子就能鬆一丈。每天佈置的家庭作業來不及逐個檢查，到評講的時候有些孩子空的題很多。有天早讀，慎浩博和另外兩個孩子沒帶課本，我讓他們去別班借書，誰知早讀上完也不回來。我讓他們打電話叫家長，慎浩博的媽媽說話很不好聽。我讓他到學校瞭解情況之後再說。在這期間，我讓他把兩本資料拿到辦公室，一看，前邊佈置的作業好多都空着沒有做。他媽媽來到之後，我把兩本資料給他媽媽看。媽媽一看，火冒三丈，拿着書就開始摔他。邊摔邊教訓他：“每次問你作業做完了沒，你不是都說在學校都做完了嗎？爲什麼這麼多都空着？”她修理起兒子還是挺帶勁的，最後兒子向媽媽討饒：“媽媽，我不敢了！”媽媽說：“老師，他空這麼多，怨我沒有及時檢查督促，太相信孩子的話了。我讓他一個星期之內把空題補完。做完後，你幫他改一下吧。”我說：“行。不過，不能照別人的抄。我隨意找題，不管是對的還是錯的，你得給我說說是怎麼做的。”星期五中午午休的時候，他媽媽打電話，讓我給他看作業。下午到校後，他的《全品》已經放在我的辦公桌上了。我一看，作業還是應付，不該錯的照樣錯，還有空題。其實，一翻書，這些題都會做。一下午，他也沒有到辦公室來拿書。下班的時候，我給他媽媽打電話，把情況告訴他媽媽。並且把書放在門衛處，讓他媽媽來拿。週一，我讓他拿着書到辦公室給他說題。找了幾道錯題，讓他再看看。二次做題，全做對了。我趁機教育他，做題一定要細心，平時就要養成良好的學習習慣。他說：“老師，我再看看。”有好多題，在他的檢查中都得到了訂正，並且在訂正的時候字都寫得認真多了。我表揚了他。晚上，他媽媽打電話。“老師，謝謝你！兒子說你今天把他叫辦公室講題了。”我說：“應該的。”從那以後，慎浩博上課聽講認真了，每天的作業媽媽都親自檢查，並且第二天上課的時候都把媽媽檢查的簽名交給我。在學校最後的摸底考試和期末考試中都考出了理想的成績。
通過這件事，我意識到：只要真心對孩子，多難纏的家長都會被感動。另外，家校緊密配合，孩子的學習成績會步步高昇；孩子的品格也會逐步健全！
隨着氣溫的慢慢升高，伴着緊鑼密鼓的複習，孩子們畢業的腳步也近了。而“畢業”這個詞最近成爲我們班有意無意避諱的詞語。而我們班孩子們最期待的童年中的最後一個六一兒童節也悄然而至。本來今年學校的慶祝方案中是沒有安排六年級出節目的，可是我們班有幾個女生在課間的時候湊到我眼前來打聽學校慶六一方案，看着她們那期待的小眼神兒，我真不忍心打擊她們的積極性，於是模棱兩可地說了句：“可能是沒具體安排咱們六年級的任務……”於是就有膽兒大的慫恿我：“老師，你再去問問！”
於是，我還真去問了。最終學校領導說六年級可以自願參加表演節目，不做硬性規定。當我把這個好消息帶回教師的時候，孩子們雀躍起來！於是課下就有幾個同學自主組織定節目和人選、選配樂、練舞蹈和合唱，原本被小學畢業考折磨的娃兒們，一下子又恢復了原該有的生機。看來我的選擇是正確的。
離着六一兒童節慶祝大會還有兩天，那羣小女生在語文課結束後又圍到我的眼前，一個個笑嘻嘻地看着我，然後陽妞兒看着我小心翼翼地問：“老師，明天我們慶祝六一兒童節的時候，您去不去觀看節目？”我知道他們是滿心期待的，在沒接到學校通知之前我只能說：“那天呢，我和同學們有可能是在教室裏上課的……”“啊？”孩子們異口同聲，失望之意溢於言表。“老師，您就申請一下，去看我們表演節目吧，最後有彩蛋哦！”陽妞兒神祕地補充道。當聽到 “彩蛋”一詞的時候，我的心“咯噔”一抽，真的有些懼怕跟畢業有關的淚流滿面，因爲我是一個很感性的人，怕到時候控制不好自己的`情緒。
在六一兒童節那天，果然我們六年級的全體學生也來到慶祝現場，孩子們個個精神抖擻，幫一年級小弟弟小妹妹系紅領巾的同學們心懷激動，手法嫺熟，滿眼期待，百感交集，五年前的今天大哥哥大姐姐給我們系紅領巾的場景還歷歷在目，而今天我們卻涌起淡淡的離殤……終於輪到我們班的節目《Goodtime》上場了！三個愛舞蹈的女孩跳得熱情似火，青春四溢。緊接着的七人合唱，歌聲繞梁，感情流淌……“彩蛋”如期而至，卓寧衷心祝願：“願六年級所有的同學，經過三月的奮鬥，四月的拼搏，五月的提升，爭取在充滿希望的六月實現自己的目標！”陽妞兒深情表白：“我們代表六年級二班全體同學，想對呵護、陪伴了我們六年的姜老師說一聲——姜老師，謝謝您！您辛苦了！姜老師，您放心，我們長大啦！”不出所料，正在爲他們拍視頻的我感動的一塌糊塗，淚滾滾而下，手抖得不像樣子……
我還依稀記得每個孩子一年級剛入學時的小模樣兒，可愛的純粹；親子運動會上，我們揮灑汗水，歡天喜地的場景還清晰無比；課堂上，端坐的身姿，渴求知識的小表情，以及積極發言的態度，難以忘懷；辯論賽上，落落大方、侃侃而談的小將們，英姿颯爽……在這離別的六月，心裏惆悵，鼻尖酸澀，喉頭髮緊，如果時間再慢一點就好了……
