對教師職業道德規範的理解，師德作爲教師的職業道德，是社會主義道德原則和規範在教師職業領域的特殊表現。對教師如何面對學生髮揮示範作用，教書育人是十分重要的。來看對教師職業道德規範的理解。
一、堅定正確的政治方向
堅定正確的政治方向是教師職業道德規範的基本要求。鄧小平同志曾經指出：“一所學校能不能爲社會主義培養合格人才，培養德、智、體全面發展的。有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”高等學校直接擔負着爲我國社會主義事業培養接班人的光榮任務，這就決定了思想政治教育在整個學校教育中的重要地位。在學校教育工作中，教師的思想素質怎樣，對學生的政治思想狀況有直接影響，所以要求教師自身必須具有堅定的政治立場、鮮明的政治觀點和嚴肅的政治紀律。面對各種文化思潮，應有較強的政治敏銳性和高度的政治責任感，善於用科學的世界觀和辯證的思維方法分析問題和解決問題。
在新形勢下，教師要提高自身的政治素質，就必須切實加強政治學習，用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論武裝自己的頭腦，並深入瞭解社會主義市場經濟的現狀、特點、發展規律和變化趨勢。只有這樣，才能正確把握各種複雜的社會現象和經濟現象，纔不至於使自己在改革大潮中迷失方向。
二、獻身教育、敬業愛崗的奉獻精神
獻身於人民的教育事業是師德的崇高境界和核心，它是社會主義職業道德中忠於職守、熱愛本職工作在教師職業道德中的體現。教師的工作是平凡和艱苦的，又是重要和崇高的，教師擔負着爲祖國培養合格人才的歷史重任，它要求教師必須充分認識到自身巨大的社會價值，熱愛教育事業，忠於教育事業，獻身教育事業。教師自身應樹立不以“清貧”移教志的奉獻精神，增強獻身於人民教育事業的榮譽感和自豪感。
獻身於人民的教育事業，就要立志爲教育事業奮鬥終身，甘做人梯，不計地位，不計名利，把自己的.全部心血傾注在教育事業上;獻身於人民的教育事業，就要熱愛自己的本職工作，積極承擔起教學任務，認真履行教師職責，做到敬業、樂業，忠於職守，無私奉獻。一個教師如果缺乏奉獻精神，完全以功利爲目的對待自己的工作，就不可能真正承擔起教師“傳道、授業、解惑”的天職，一個教師若把教師職業看成是“騎牛找馬”的跳板，或是以副業代替正業，就談不上有師德修養。
三、以身作則、爲人師表的高尚情操
所謂“以身作則、爲人師表”是指教師要以自己的行爲去影響學生，使自己成爲受教育者的表率。教師不僅是學生科學文化知識的傳授者，而且是學生思想品德的培育者和塑造者。教師的人生哲學、治學態度和生活方式，對學生有薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師首先必須具備豐富的知識和良好的品行，必須自覺加強對自身的嚴格訓練和嚴格要求，時刻注意進行自我監督和自我調節。
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師要做到“爲人師表”，必須在以下幾方面下功夫：首先要做到遵守法紀，廉潔自律。教師應嚴格遵守國家的法律法規，不能有任何違犯法紀的語言和行爲，不做有損國格和人格的事情;其次要做到言行一致，表裏如一。教師應不斷加強自身的品行修養，不說大話、假話和空話，不能當面一套，背後一套。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做，時刻注意使自己的一言一行成爲學生的楷模，永遠不做與教師職業不相稱的事情。另外還要做到儀表整潔，語言規範。端莊文雅的儀表，健康規範的語言是教師的基本素質之一，教師的言表風度是教師在教育活動中言談舉止、待人接物、步態手勢、服飾髮型、面部表情等方面表現出來的一種外在行爲方式和特徵。教師的言表風度是一種強有力的教育因素，它要求教師語言文明，語音標準規範，衣着樸實整潔，舉止穩重端莊，態度和藹可親。只有這樣，才能保證教書育人的實施，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、嚴謹治學、嚴格執教的優良作風
“嚴謹治學、嚴格執教”是指教師要具有堅實的知識功底和對待科學與工作的嚴肅態度。作爲教師，必須樹立嚴肅認真、一絲不苟的工作態度和工作作風，這表現在兩個方面：一是教師自身學習和獲取知識方面，二是教師對待教學活動方面。
教師在治學方面，必須做到勤奮學習，不斷鑽研業務，力求精益求精，努力提高自身知識素養和業務能力。古人講：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。”在科學技術迅猛發展的今天，要求教師不僅要有精深的專業知識，熟悉本專業的最新研究成果及其發展趨勢，還要了解與本專業相關的新興邊緣學科或交叉學科的一般情況。爲此，教師必須用篤實的學風、頑強的意志去學習、探索和追求，不能有半點的虛僞和驕傲。
教師在執教方面，必須做到嚴肅認真，嚴密謹慎。教師的授課應嚴格執行教學計劃，科學組織課堂教學，做到課前認真備課，課後耐心輔導。一方面保證把準確無誤的知識傳授給學生，另一方面又要熟練運用教學的技能技巧，時刻注意對自己的教學工作提出高標準、嚴要求，避免流於一般化和簡單化。同時還要做到嚴格遵守校紀校規，按時上下課，不隨意調課或請人代課。認真組織考試，不以任何藉口或形式泄漏試題、錯判試卷、更改成績。這是作爲一名教師的基本素質，也是黨和國家對教師的最低職業要求。
五、熱愛學生、平等待生的育人意識
熱愛學生、平等對待學生是教師道德規範的主要內容之一，也是教師做好學生工作的前提。
熱愛學生還要做到了解、尊重和關心學生。瞭解學生是實施教育的前提，尊重和關心學生是教育獲得成功的基礎。具體表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，應主動給學生以同情、關懷、體貼和幫助;對待學生的提問，要耐心細緻，態度和藹;尊重學生的人格，不體罰或變相體罰學生。熱愛學生還要嚴格要求學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到既教書又育人。
教師道德規範要求教師一視同仁，平等待生，反對偏愛一部分學生，冷淡或歧視另一部分學生。每一個學生都渴望得到老師的愛，也有權利平等地得到這種愛，教師應用博大的胸懷一視同仁地愛他們，教導他們。
教育實踐告訴我們，一個真正熱愛學生的老師，一定會得到學生的熱愛，他向學生提出的意見和要求，也一定會在學生的情感上產生肯定的傾向和積極的情緒體驗，並被愉快地接受。相反，那些不能感受到老師愛的學生，往往也很難接受老師的教育。
六、熱愛集體、團結協作的整體意識
教育人的工作是艱鉅複雜的，學校“教書育人”工作任務的完成要靠全體教職工的共同努力，任何人才的成長都凝聚着許多教育者的心血和勞動。如果沒有一個團結一致的教師集體，那麼所謂正常的學校教育是很難想象的。
教師作爲學校集體中的一員，應當關心和維護集體的利益，樹立校榮我榮、校恥我恥的思想，並關心集體的發展前途。教師是學校的主人，應增強角色意識、參與意識，時常爲改進學校的教育與教學工作提出看法、提供經驗，而不是做一個滿腹牢騷、空發議論的旁觀者。
學校教育是一種羣體協調性很強的工作，它需要教師間坦誠地通力合作。教師之間的相互尊重、團結互助、密切配合是搞好教學工作的重要基礎。對於教學和學術問題，要以平等、誠懇的態度切磋琢磨，認真探討，互幫互學，虛懷若谷，切忌“文人相輕”或相互抵毀，不做損人利己、有害團結的事情。每一個教師都應善於依靠集體，在集體中汲取知識和營養，善於博採衆家之長，虛心地接受他人的意見、勸告和指點，取他人之長補自己之短，充分利用集體創造的教育時機和條件，進行創造。
教師的職業道德1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘爲人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作爲評價學生的唯一標準。
5、爲人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
